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2 我为何不受欢迎
按照社交地位可以把宝宝分成5种类型：受欢迎的宝宝、被拒绝的宝宝、矛盾的宝宝、被忽略的宝宝、一般的宝宝，其中“被拒绝的宝宝”和“被忽略的宝宝”统称为“不受欢迎的宝宝”。
“不受欢迎的宝宝”是处于集体边缘的人物。他们有的不愿意与同伴交往，即使在外边，也只和大人在一起，不主动去找小朋友玩；甚至当同伴主动找到他时，他也采取“回避政策”。有的由于害羞、胆小，想与小朋友交往却不敢交往。也有的虽然愿意交往，也敢于交往，但却没有掌握适宜的交往方式，如不愿意把自己的东西给同伴分享，喜欢别人的玩具等，由于他的行为不符合“游戏规则”，于是就成为了宝宝群中不受欢迎的人。
如果家长不进行及时的指导和干预，“不受欢迎的宝宝” 的社交地位将就此固定，很难依靠宝宝自己的力量得到改善。而且“不受欢迎”这个标签对宝宝以后的成长也有着严重的影响：“被拒绝的”宝宝容易发展成反社会人格，“被忽略的”宝宝容易发展成神经质的人格。因此当你发现自己的宝宝出现不同的交往问题，应该采取适宜有效的策略，帮助宝宝克服交往障碍，使其成为受欢迎的人。
第1节 自私自利的小皇帝
现今的宝宝一般都是独生子女，他自然就成为了爸爸妈妈、爷爷奶奶的宝贝，只要是能力所及，他喜欢的，都会尽量供给予他。而且，家中宝宝少，很容易便成为众多成年人关注的焦点，凡事都安排周到，照顾得无微不至，这造成了他们想要就要、一刻也不能等待的习惯。宝宝常常会用大吵大闹的方法来达到自己的目的，随着要求不断得到满足，宝宝欲望便会愈来愈强烈，最终养成了任性、蛮不讲理、不顾他人、 自私自利等不良性格，成为家中的小皇帝、小霸王。
妈妈的困惑
明明敏感而内向，心思细腻，认真聪明，而且好奇心和占有欲都很强。在学会说话前就会分辨你的、我的，现在更是对自己的东西保护备至。轻易不让人碰，从自己的小玩具到妈妈的衣服，自己家的门口，他都守得牢牢的。妈妈不仅疑惑了：“从小就没有让宝宝缺少过什么，但为什么明明还这么自私呢？”面对自私自利的宝宝，该如何让他学会分享，并从中得到更大的快乐？
自私是幼儿常见的问题行为，自私的幼儿除了具有“食物不肯给别人吃”、“玩具不愿借给别人用”等最直接特点外，通常还具有以下特征：自私自利，占有欲强，不仅极力保护自己的物品，还常抢夺、拿走不属于自己的爱物；个人主义严重，缺乏同情心和集体意识；心胸狭窄，奉献精神较差，做事斤斤计较，爱讲条件；不善交际，不太合群，孤僻、多疑等。
01 这是我的
“这是我的”，这是大多数宝宝都会有的思考特征，现在的他只想到自己的感觉与需求，还不会考虑别人或周围的状态。这种自私的行为，使宝宝很难与别人进行合作或分享成果，常常被冠上“小气”、“霸道”等头衔。
☆行为示例 幼儿园进餐前，宝宝们都洗干净了小手，坐在了小椅子上。只听“哇—哇—”的大哭声，原来是梅梅非要坐另一个小朋友的位子，还边哭边叫：“让他走，让他离开。”星期天爸爸带梅梅到朋友家做客，临走时梅梅拿着人家的玩具娃娃不撒手，爸爸说：“不行，这是别人的玩具。”她就哇哇大哭：“我就要这个，我就要……”
☆宝宝的想法 爸爸、妈妈、爷爷、奶奶不都是我要什么就给我什么，他们给我东西时可从来没有要我给他们什么东西。那我为什么要将我的东西分给别人呢？
☆你的误区 很多宝宝都有这样的行为，这并不是因为宝宝天生就是自私的，只是因为宝宝还不懂得如何为别人考虑。
☆解决办法 对于宝宝的各种“自私”行为，不宜一味地批评指责，应当加以劝导和教育。首先，应先了解这个阶段宝宝的心理特征，不要给宝宝贴上“自私的”、“小气的”等标签；其次要主动制造机会，并给予一些简单的指导，鼓励宝宝和同伴们交往。比如，提供足够的积木、粘土等玩具，让几个宝宝可以同时参与，减少因争夺玩具而引发争执，并借机让他们练习社交技巧。
宝宝自私的原因
“这是我的，给我！”“他抢我的……”，我们经常听到宝宝说这样的话，到底是从什么时候开始，宝宝变得这样自私、这样霸道、不通情理了呢？宝宝的自私心理是如何形成的呢？
1 宝宝的家庭环境
现代的宝宝大多数是独生子女，在现代家庭中处于4∶2∶1（祖辈：父母：宝宝）地位，父母、祖父母及外祖父母的呵护使他的自我中心意识格外强烈：吃要吃好的，穿要穿好的，玩要玩高档的玩具，家中一切必须以他的情绪变化和要求为中心，一旦要求得不到满足，就耍脾气。正是家长这样的行为滋长宝宝的自私观念，让宝宝在不知不觉中以家庭的“中心人物”自居，久而久之，逐渐形成了自私的性格。
2 家人的言行举止
宝宝天生就有很强的模仿能力。大人们的自私言行很可能被宝宝模仿，让宝宝形成自私的性格。有这样一则故事：一对夫妇对儿子千般呵护，而对父母万般挑剔。某一天，这对夫妇对父母的恶劣态度被儿子看到了，儿子大叫：“我记住了。”，父母问他：“你记住了什么？”儿子说“我记住了你们怎样对待爷爷奶奶，我长大后也这样收拾你们。”
3 不断地满足
随着社会的进步，宝宝的物质生活越来越丰富，宝宝的需要基本能够得到不断地满足，助长了宝宝的自私。例如，当宝宝看到别人有的好玩的、好吃的，而自己得不到分享时，家长往往会说：“别哭，咱们也买！”滋长了幼儿对物质的索取，幼儿不断滋生的欲望是自私的根由，欲望的无止境，自私情绪也随之而生。
4 宝宝的心理发育特点
幼儿最初对外界事物的认识，都是从自我出发的，接触、了解与自己紧密相连的人和事，获取自己想要的一切东西。现在的他还不懂得考虑别人对此有什么想法，更难以理解别人可能有完全不同于自己的看法。如果家长没有对宝宝进行合理的引导，宝宝这种心理很容易发展为自私。
防止宝宝滋长自私心理
幼儿期是宝宝心理发展及基本品质形成的关键时期，这个阶段对宝宝的教育是否得当，对宝宝性格的形成有着重大影响。那么，怎样才能避免儿童滋生自私心理呢？
1 不要溺爱、迁就、放纵宝宝
在家庭里，宝宝应处于受教育的地位，衣食住行玩都应该由家长根据他的生理和心理特点，进行合理的安排，切不可迁就他的不合理要求。
2 不要在宝宝面前谈论、算计
由于宝宝的可塑性、模仿性都很强，所以家长不要在宝宝面前谈论、算计各类利益等问题，以免宝宝模仿。
3 送宝宝去幼儿园
宝宝生活在和他一样平等的小朋友中间，有效地避免了全家人围着他一个人转的情况。在和小朋友交往的过程中宝宝会慢慢学会如何与人和睦相处，培养出公共意识，减少自私心理的滋生。
宝宝真的自私吗
周末，佳怡妈妈准备带着宝宝去朋友家做客——与其说是和朋友会面，倒不如说是为佳怡创造一个与同龄人玩的机会。临出门前，佳怡带了她最喜欢的一个会眨眼的布娃娃。到了朋友家，佳怡起初还有点怕生，只围着妈妈转，但她盯着果果的一举一动。妈妈鼓励她去和果果玩。果果拉着佳怡的手去看他的玩具，佳怡跟了过去，就这样，简短的几分钟，两个宝宝就玩到一起了。佳怡看中果果的大火车，蹲在地上玩起来，果果看上了佳怡手中的布娃娃，想要过来，而佳怡玩着果果的火车，却把布娃娃抱在胸前就是不撒手。为了一个玩具，两个宝宝争抢起来。
宝宝们似乎总有共同的爱好，总是一起喜欢某个玩具，他们很难做到互相谦让。于是，一个愉快的聚会成了宝宝“矛盾调节会”、“宝宝批斗大会”。您和朋友可能会各自责备、教训自己的宝宝，甚至还会埋怨“现在的宝宝太自私了！”
这一幕是不是也在你家宝贝身上上演过呢？随着宝宝自我意识的出现，伴随而来的就是他知道这个是我的，那个是我的，自己的东西不能让别人动，从而出现争抢玩具的现象。
其实，现在的宝宝“自私”，是这个年龄段的宝宝共同的心理和行为特点。父母要尊重宝宝，不能认为这是道德问题，总是用“自私、小气”这样的字眼儿来教训宝宝。随着宝宝的成长和与外界交流的增加，他会变得“大方”起来。
学会分享
随着宝宝自我意识的发展，宝宝慢慢地明白了“这是我的，不能给其他人”，这是宝宝成长的标志。因此不要因为宝宝不将自己的物品分给他人就责备他“小气”或“自私”而应给宝宝合理的培养，他很快就能学会如何与别人分享自己的物品。
1 明确所有权
宝宝不肯将玩具给别人玩，是觉得玩具给人了，自己就没有了。这时妈妈应该告诉宝宝：“这个玩具是你的，只不过别的小朋友也喜欢，人家只是玩一会儿，玩够了就会还给你”。同时还应该告诉宝宝：“你也可以征得小朋友的同意，玩他的玩具，但玩够了也要还给人家的。因为这个玩具不是你的。”
2 让宝宝们一起玩儿
对宝宝来说两个玩具放在一起可能更有趣，比如让布娃娃坐在火车上，或是站在车站等车……家长们可以为宝宝设计出新鲜的玩法，让宝宝和他的朋友都参与进来，在游戏中他们自然能学会互相协作，互相分享玩的乐趣。
3 当个小老师
当宝宝不愿给小朋友玩具时，家长可以提醒宝宝：“他还不会玩呢，你教教他。”让宝宝觉得他对玩具仍有控制权，而且从教的过程中体会成就感。
4 制定原则
家长可以这样教育宝宝：“如果将玩具放在一边不玩了，就可以让别人玩。”同时还要告诉宝宝另一个原则：“如果抢玩具，那就不能让你玩了。”家长要经常监督他是否遵守。
5 家长是榜样
在家中，告诉宝宝有些东西是他自己的，比如童话书、玩具；但有些东西是公用的，比如电视、冰箱、汽车等。在家中，可能没人和宝宝抢玩具，但经常出现争抢食物的事情，比如宝宝爱吃的东西，他就都揽到自己一边，不让别人动。这时家长应指出，食物是每个人都有份的，不是他一个人的，即使家长并不想吃，也要告诉宝宝这一点。
6 不要逼迫宝宝
不要出于成人的礼貌，逼着宝宝把心爱的玩具交出来，那样只会使宝宝迷惑不解。宝宝不给别人玩可能还有其它原因，如他还没玩够或对这个小朋友特别陌生、没有认同感。这时可以缓一缓，让宝宝再玩几分钟，然后就给小朋友玩或让宝宝和小朋友熟悉一会儿后再拿出玩具。
02 改变不良性格
环境因素对宝宝性格的形成起决定性作用。现在的宝宝是家庭生活的中心，父母把全部的爱集中在宝宝身上，对宝宝关心备至，有求必应。然而正是这种溺爱使得宝宝逐渐形成蛮横霸道、自私自利、娇气任性的性格缺点。
☆场景一☆
蓓蓓是个漂亮活泼、聪明伶俐的小女生，刚刚上了幼儿园就博得了很多老师的喜爱。班里有什么事老师都愿意让她去做，聪明伶俐的小蓓蓓每次都做得很好。因此，蓓蓓常常受到老师的表扬。可最近，妈妈发现蓓蓓回家后总是小嘴噘得高高的，不爱唱也不爱跳，一脸不高兴。原来，蓓蓓是因为老师表扬了别的小朋友而生闷气。妈妈还发现，蓓蓓对小表弟表现出很强的敌意，如果她抱抱或亲亲小表弟，蓓蓓就会又哭又喊，“不要！不要！”，甚至打小表弟，经常让妈妈真不知道怎么办才好。
☆场景二☆
安安因为抢玩具的事情与小朋友发生了争吵，哭了一整天。妈妈不明白安安到底怎么了，就为抢个玩具这么点小事，居然哭得气都差点儿喘不过来，有那么委屈吗？家里遥控玩具车多的是，怎么偏偏就稀罕那个上发条的“草莓车”。看看安安红肿的眼睛，妈妈心疼极了。
☆场景三☆
小乖是插班生，来到幼儿园已经好多天了，小乖总是很孤僻。他不愿意和小朋友一起活动，睡午觉时要求把自己的小床和小朋友的分开，小朋友主动找他玩他也拒绝和小朋友亲近……
☆场景四☆
妈妈正与客人聊着天，林林突然大叫：“我要苹果汁！”妈妈叫他稍等一会儿，他却大叫：“妈妈，你给我闭嘴！”对儿子的爆发妈妈深感吃惊。但最令她伤心的是，林林的举动对他来说已全然日常化了。
尊重别人
尊重别人，才能受人尊重，这是人与人之间相互交往的基本原则。一个不懂得尊重别人的宝宝很难受到大家的欢迎。那么应该怎样培养宝宝尊重别人的品质呢？
1 尊重宝宝
要让宝宝学会尊重他人，首先父母就要尊重宝宝，把宝宝看作一个有思想、有看法、有需求、有情感的独立的“人”，正视他的存在，理解他的愿望，看到他的努力，赞赏他的成就。给宝宝充分的权利和自由，不要事事都替宝宝包办，只要在必要时给予提醒和引导即可。
2 让宝宝学会控制自己
有的父母认为，自我表达意识强是一种健康行为，因此对宝宝用大哭大闹等行为无动于衷，渐渐地宝宝就不再关心自己的行为是否影响到了别人，当然也就不可能懂得如何尊重别人。
3 给宝宝示范尊重他人的方式
有时宝宝并非不尊重别人，而是不知道尊重的方式。因此父母应教会宝宝尊重别人的方法，如在宝宝面前，称赞帮助过他的朋友，这样宝宝就会知道适时表现出感激之情就是显示对他人尊重的方式。
4 让宝宝尝到不尊重人的后果
当宝宝出现不尊重人的举动时，家长应及时给予宝宝适当的惩罚，如中止他正在进行中的游戏，收回他手上的玩具等。即使当时的情况不允许，也要让他稍后体会到不尊重人的后果，如“你今天说了不尊重人的话，今晚就不能看动画片了。”让宝宝知道不尊重别人自己也不会受到尊重。
培养谦让品质
“这是我的玩具，不给你玩。”“这是我爱吃的香蕉，为什么要给他吃。”……这些霸道、不知谦让为何物的宝宝让爸爸妈妈们头痛不已。要怎样才能让宝宝学会谦让？不如来看看下面几位妈妈的高招吧！
1 赏罚分明
对宝宝自私、霸道的行为该罚的就一定要罚，决不能心软。如对有吃独食毛病的宝宝，要告诉他：“以后东西要由大家分享，再独霸东西就不给你买了。”并严格照此执行，让宝宝知道，独霸东西不仅会被大家讨厌，还会受到惩罚；而与人分享可以得到奖励和更多的快乐。
2 以牙还牙
对独占心很强的宝宝可以采用“以其人之道还治其人之身”的方法，用他自己的行为来教育他。如当宝宝想玩你手中的东西时，立刻把东西拿开，然后用他平时拒绝别人的话对待他，让宝宝意识到这都是学他的样。当宝宝表现出改正的态度后再跟他讲道理，告诉他不能光想着自己，要想到别人。
3 以身作则
模仿是宝宝的天性，家长的一举一动都会对宝宝产生影响。因此家长要尽量以身作则，用自己的行为来告诉宝宝什么是对的，什么是错的。如在家里时，让爷爷奶奶先坐上饭桌，先给他们盛饭，先让他们出门；坐公共汽车时，看见有老人或抱小孩的妇女，应该起身让座。家长的这些行为自然而然地会被宝宝模仿，逐渐培养出宝宝谦让的意识。
鼓励宝宝的利他行为
幼儿期的宝宝，心灵就像一片广袤的土地，你种植仁爱，就会收获尊重、关心、宽容还有同情，因此给宝宝的心播下爱的种子，可以帮助宝宝克服“自我为中心”意识和“自私自利”思想，培养出谦让、帮助、合作、分享等品质。
1 为宝宝树立榜样
宝宝的行为很多时候都是以家长为榜样，因此在宝宝面前家长尽量要克服自己的“利己”意识。让宝宝以你为榜样，经常考虑别人的需要，而不是任其随心所欲、横行霸道。
2 利用故事、图画进行形象教育
故事、图画中的主人公，其直观生动的形象容易被宝宝所接受。因此，利用故事或图画中的正面形象来教育宝宝，会有事半功倍的效果。如《下雨的时候》、《孔融让梨》、《小公鸡和小鸭子》等故事，都能让宝宝体会到互相谦让、互相帮助的快乐。
3 戏中发展
宝宝最感兴趣的就是做游戏了。在游戏中，宝宝会在不知不觉中体验到各种角色的思想感情，脱离“自我”这一中心，对培养宝宝的利他行为非常有效。如在角色扮演游戏中，扮演“医生”的宝宝看到“病人”难受的样子，总会去关心他；扮演“老师”的宝宝，也会表现出热爱“学生”的特点。
4 鼓励宝宝与同伴交往
宝宝的行为有很多是从同伴那里学来的。通过同伴间的交往，宝宝逐渐学会考虑别人的需要和感受，克服以自我为中心，养成与人平等相处、谦让、合作等品质。
5 对宝宝的利他行为进行鼓励
鼓励、表扬、赞赏等激励方法都能强化宝宝的利他行为，让宝宝形成积极的自我价值感。因此当宝宝把自己喜欢的东西与别人分享时；吃东西、喝水时不争抢时；扶起摔倒的同伴，并安慰他时……要及时给宝宝以赞赏、表扬，让宝宝知道自己这样做很受欢迎，从而维持和加强自己的利他行为。
03 付出和收获［训练］
训练目标 让宝宝在游戏中体会到先有付出后有收获的道理。
训练分析 随着宝宝年龄的增长，宝宝真会变得“小气”吗？随着宝宝自我意识的觉醒，宝宝已经知道了“我的”、“你的”等概念。如果宝宝经常在付出后没有得到任何回报，久而久之自然就会变得自私自利。因此家长要帮助宝宝形成“付出了就会收获”的观念，这样宝宝才能够学会分享。
训练方法 分享玩具 适宜年龄2岁以上
爸爸、妈妈、宝宝各拿一个玩具，先由爸爸妈妈做示范。妈妈说：“我现在想玩爸爸的玩具，我应该怎么办呢？”爸爸说：“用你的玩具和我换。”然后爸爸妈妈交换玩具。然后宝宝加入游戏，当宝宝想要玩妈妈或爸爸手上的玩具时，要先把自己的玩具给妈妈或爸爸，才能得到爸爸妈妈手上的玩具。
这个游戏可以帮助宝宝亲身体会到付出与收获的关系，有效地克服宝宝自私、霸道等习惯，这样宝宝在与小伙伴的交往中自然而然就能和他们分享自己的东西。
第2节 我不如别人吗
宝宝的自信大都来自家长，他会以家长对他的评价作为自我评价的标准。家长信任、积极的评价可以促使宝宝产生积极的认识。因此家长切不可用“你真笨！”、“没用！”、“蠢！”一类的话来指责宝宝。世界上没有十全十美的人，在我们对自己宽容的同时，也不要给宝宝太多的要求，以免宝宝难得的自信会被一点点地消磨干净。
要让宝宝克服自卑的心理定势，首先要让他懂得自我肯定，多让宝宝看到自己的优点。如宝宝擦桌子没有擦干净或端水打翻了杯子，你应该先对他积极劳动的态度进行肯定，而不是对宝宝的失误进行斥责。只有通过不断的鼓励才能让宝宝越做越好。另外，需要注意的是宝宝通常比较敏感，因此对宝宝的赞赏应该是发自内心的，并且要让宝宝感受到赞赏的诚意，虚伪和客套会对宝宝造成更严重的伤害。
妈妈的困惑
盈盈上幼儿园了，尽管头几天在幼儿园里哭闹了一阵，但是很快盈盈就适应了幼儿园的生活，妈妈的焦虑也在盈盈的笑脸中逐渐消失了。可是好景不长，过了3个月，妈妈发现盈盈又开始不愿意上幼儿园了。每天早上，要上幼儿园时，她总是哭丧着脸，一会儿“肚子疼”，一会儿“我要小便”，总是拖拖拉拉地不愿出门。有时，盈盈在上幼儿园的路上，还会问妈妈：“妈妈，我很笨吗？”由于妈妈上班都快迟到了，经常没好气地说：“是啊，我们家的盈盈最笨了，这么好玩的幼儿园，都不要去。”后来，经过和老师的沟通，妈妈才知道，老师为了鼓励宝宝们学会独立，吃饭、睡觉等小事，都让他们自己独自完成，有时还进行比赛。可是，由于盈盈的年龄偏小，所以在独立完成事情的时候，经常比别人慢半拍。因此，盈盈很难过，渐渐地也不说话，不愿和小朋友们一起玩了。妈妈这才想起，盈盈为什么会问自己：“妈妈，我很笨吗？”原来，盈盈感到自卑了。
“刚上幼儿园的宝宝也会自卑吗？”。当幼儿在成人和同伴面前，表现出低能力时，他就会产生对自我能力的否定，进而全盘地否定自己。盈盈就是一个非常典型的例子。当盈盈在幼儿园里，做任何事情都比别人慢一拍、做得又没有别人好时，她就会产生自我怀疑：“是不是我比别人笨？”当一而再、再而三的经历失败时，盈盈就对自己完全丧失了信心，认为自己“很笨”“什么也不会”，以致产生自卑的心理。
因此爸爸妈妈应该在送宝宝入园前，向老师咨询在幼儿园里，会涉及哪些任务，以便在家里提前对宝宝进行培养和训练，使宝宝能比较快地适应幼儿园的要求；这样到了幼儿园里，宝宝就不会因为“无能”，而导致对自己全盘的否定，产生自卑。
01 交往退缩
大多数宝宝都能与其他小朋友融洽相处，一起玩耍。但也有的宝宝却孤僻、胆小、退缩，不愿与其他小朋友交往，更不愿到生疏的环境中去，宁愿一个人呆着。
正常情况下宝宝忽然到了一个陌生的环境，或碰到惊吓、恐怖的情景，出现少动、发呆、退缩等行为表现，是正常的适应性反应。但是有退缩行为的宝宝，很难适应新的环境，他们即使在经过一段的适应期后也不会主动与其他小朋友交往，宁愿一个人在家中与布娃娃为伴；来了客人通常会赶紧躲藏起来，怕见外人；但在自己熟悉的环境中，与自己熟悉的人在一起，还是能够兴奋地谈笑与玩耍。
☆行为示例 多多又文静又漂亮，是一个小淑女。但让妈妈奇怪的是，才3岁的她在和小朋友玩耍时，竟然知道小心翼翼应对周围的人和事，有时甚至会讨好周围的小朋友。而且幼儿园老师告诉妈妈，多多在图画课上，因为害怕画不好，经常不敢下笔；示范做游戏时，老师问小朋友谁会，她从不敢举手……
☆宝宝的想法 我在幼儿园里，做任何事情都比别人慢半拍、做得又没有别人好，是不是我比别人笨啊？和同学们在一起玩他们会不会讨厌我呢？我还是一个人玩好了。
☆你的误区 当宝宝在成人和同伴面前，表现出低能力时，他就会产生对自我能力的否定，进而全盘否定自己，从而产生自卑心理。多多就是一个非常典型的例子。对宝宝来说父母对他的评价，会极大地影响他对自己的看法，如父母对宝宝的行为批评过多，就会使宝宝感到羞怯，疑虑自己的能力，导致在社会场合中出现退缩行为。
☆解决办法 父母要鼓励宝宝，相信自己的能力，并给他一定的自主权力，让宝宝学会自己管理自己。当宝宝遭受挫折和失败时，也不要对他进行打击，以免使宝宝产生自卑心理。其次是帮助宝宝改善与同伴的关系，如鼓励宝宝积极参加幼儿园的各种活动，邀请小朋友来家中做客，让宝宝逐渐适应与同伴交往。另外，家长还可以对宝宝进行强化训练，让宝宝接触自然，通过旅游、登山、划船、游泳等活动，培养宝宝良好的心理素质及顽强的意志品质；通过游戏等方法，教宝宝学会在陌生的情境中与人交往的技巧。
02 塑造积极的自我形象
一个积极主动的宝宝经常感觉自己是受人欢迎的，因而充满自信，能积极地面对困难，大胆做事。而消极的宝宝则经常感觉自己不讨人喜欢，于是更加自卑、胆怯、怕做错事，导致在交往中畏畏缩缩。
宝宝的消极情绪大多是由不合理的思想和信念引起的，如宝宝认为自己坏，他就会感到悲伤失望，变得更加沮丧。因此，当宝宝做错事时家长不要一味地责骂宝宝，而应该告诉他，没有人是尽善尽美的，即使做错了一些事，他依然会被大家喜欢，帮助宝宝树立积极的自我形象。
☆行为示例 内向的心心遇事总畏畏缩缩，这种消极态度令他们的父母非常焦急。为了纠正他的不良行为，妈妈经常责骂“你怎么这样死气沉沉”或“你就不能活泼一点吗”，还经常在他人面前说：“这个宝宝太内向、消极……”因为经常受到斥责，心心变得更加畏缩、消极了。
☆宝宝的想法 我做错什么都要挨骂，那我为什么还要去做呢？反正我什么也做不好，如果我少做些事的话，挨骂的机会也会少一点。
☆你的误区 改造一个性格畏缩且消极的宝宝，一味地指责毫无效果，这只会让情况更加恶化。要改善宝宝的消极态度，最重要的是帮助宝宝树立对自己的信心。
☆解决办法 消极的宝宝其实更需要你的鼓励，这是宝宝勇气、希望和信心的来源。宝宝在困苦、沮丧的时候，父母的鼓励是对他最好的支援，它能帮助宝宝摆脱消极的思想情绪，增强自信心，乐观地面对生活。此外，父母还应该帮助宝宝多看到事物好的一面，并以自己积极乐观的精神影响宝宝，让他情绪开朗，对生活充满信心。
让宝宝养成积极的态度
每个宝宝都有向上发展的本能，但宝宝的这种愿望需要家长来激发、引导和维护。拥有积极态度的宝宝很快就能在父母的指导下发展有建设性的行为规范，这些行为规范再反过来加强宝宝们的积极态度。
1 帮助宝宝发展自我期许
有这样一句话：“你认为自己什么样，你就会是什么样。”如果宝宝内心认为自己是一个积极向上、聪敏、优秀的宝宝，那么，他就会努力使自己表现得和他想象中的一样；相反，如果宝宝内心里认为自己是一个普普通通、没有出息的人，那么，他的表现一定消极、随便。
2 协助宝宝制定适当的目标
尝试成功，体验成功的快乐，是激发宝宝进取心的好办法。不过家长在为宝宝设置的目标必须适当，目标过低没有推动作用；目标过高则会挫伤宝宝的信心。
3 奖励和批评
对宝宝的任何一点进步，父母都应及时给予肯定、奖励，而不是等宝宝完全达到要求后再表扬。批评宝宝应该就事论事，不要笼统地说宝宝是个“笨宝宝”，这种评价事实上是全面否定了宝宝，使他看不到希望，从而丧失了进取的勇气。
培养自信宝宝
“自信”是一种非常珍贵的性格元素，宝宝自信心的建立最直接和强有力的来源就是家庭。由于宝宝与生俱来的对于爱的需要，他会特别关注父母对自己的评价。经常受到鼓励和表扬的宝宝，更容易表现出自信、乐观和快乐等积极状态；反之，则容易软弱、自卑、胆怯、郁郁寡欢等消极状态。
帮助宝宝建立积极的自我形象，对他的一生都会大有裨益。受传统文化的影响，中国的父母很少能够在别人面前夸奖自己的宝宝，认为这样容易让宝宝产生骄傲自满的情绪。其实对宝宝来说平日里一句小小的夸奖、一个赞赏的微笑，一个轻轻的抚摸都是莫大的鼓励，在小小的心里埋下自信乐观的种子。
1 多肯定、多鼓励
当宝宝每次做好一件事时，家长要表扬宝宝，让他体会到成功的喜悦。适当的时候还可以在众人面前夸奖他，让宝宝感觉自己有许多优点，是个大家都喜欢的宝宝。
2 给宝宝客观的评价
家长在评价宝宝时应考虑到他的年龄、能力等，不要对宝宝要求过高，更不能拿别人的优点与宝宝的缺点相比。
3 不要伤害宝宝的自尊心
宝宝免不了有犯错误或做不好事情的时候，这时家长应该理解宝宝，先表扬他独立解决问题的行为，然后再解释他的行为为什么错了。同时要倾听宝宝的想法，这样才能使宝宝感觉自己受到了尊重。
4 给宝宝选择的机会
给出选择的范围，让宝宝有选择的机会，可增添宝宝对自己的信心。如周末带宝宝出游时，可以征求他的意见，但不要问：“你想去哪里？”而是这样问：“你想去动物园还是水族馆？”
5 认真对待宝宝的提问
对宝宝提出问题，家长应耐心倾听，如果回答不了，也要老实告诉他。让他知道任何人都有做不到的事，打消他对别人的敬畏心理，从而增加自信。
03 给宝宝留面子
宝宝虽小但也有其自尊心，如果爸爸妈妈在教育宝宝时无视宝宝自尊心的存在，时常对宝宝恶语指责，甚至在外人面前责骂惩罚宝宝，一点也不给宝宝留“面子”，只会让宝宝的自尊心大受伤害。不仅达不到教育目的，反而助长了宝宝敌对和紧张情绪，使宝宝养成报复、自卑等不健康心理。
☆行为示例 星期天，松松的舅妈带着小姐姐到家里来了。两个宝宝在客厅里玩“开火车”，妈妈和舅妈则坐在沙发上聊天，突然妈妈说：“松松都2岁多了，还是经常尿床，我真担心……”话还没说完，舅妈就向妈妈使了个眼神，示意她不要再说下去了。妈妈这才注意到，松松正生气地望着她，小脸儿羞得通红。
☆宝宝的想法 每次把床尿湿一大片，我就想哭，也不想让妈妈把被子晾出去，我不愿意让别人知道。可妈妈还把这件事告诉舅妈，让我当众出丑。姐姐不尿床，隔壁的明明也不，就我一个人这么不好，我怕他们笑我。
☆你的误区 尿床这类属于“难言之隐”的事，是刺激宝宝自尊心的最典型事件之一。宝宝对此也特别敏感。在他看来，被别人知道尿床，无疑是告诉人家自己是个“笨蛋”，使宝宝已有的心理负担和自卑感雪上加霜，严重的还会使宝宝觉得在他人面前抬不起头来，从而不敢和小朋友交往。其实，尿床主要是因为大脑负责控制排尿的神经尚未发育完全造成的，随着年龄的增长自然就会消失，算不了什么大毛病，不必太当回事。
☆解决办法 和成人一样，宝宝也有隐私，父母应有意识地帮他保守一些小秘密。无论宝宝在不在身旁，最好都要回避这些问题，否则会让宝宝自尊心一而再、再而三地受挫，心理负担越来越大，反倒更控制不了自己。只有淡化它、忽略它，宝宝才有可能慢慢学会不太在意这件事，以轻松的心态学习控制自己的生理行为。
父母不宣扬宝宝的过错，宝宝就会愈看重自己的名誉，他会觉得自己是有名誉的人，因而会小心地去维持别人对自己的好评。如果父母当众宣布他的过失，使他无地自容，宝宝便会失望，他会觉得自己的名誉已经受了打击，设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄，那么他的自尊、自爱的心理防线也会受到伤害。如果父母能站在宝宝的立场尊重他，可以促进宝宝产生自重、自爱、自尊，并希望受到别人尊重的情感。具有这种情感的宝宝，既能尊重自我又懂得尊重他人，因此能受到别人的尊重。
呵护宝宝的自尊
自尊心的出现是宝宝心理成熟的标志，而家长评价是宝宝自尊心的重要来源，因此父母维护宝宝的自尊心应注意以下几点：
1 不要嘲弄宝宝
“宝宝，不要睡得像猪一样，赶快起床吧！”也许父母开这样的玩笑只是希望宝宝改进，但是，这样的嘲弄很容易让宝宝信以为真，使他对自己的评价下降。
2 对宝宝也要讲礼貌
如果父母和宝宝交流时坚持使用“请”、“对不起”、“谢谢”、“不客气”等礼貌用语，会让宝宝感受到父母对他的尊重，这样不仅能够增强宝宝的自尊心，还能让宝宝学会尊重别人。命令、怒骂、责怪式的家庭语言，则会使宝宝感到受到了轻视。
3 减少宝宝的难堪情绪
将宝宝的缺陷或错误告诉他人会使宝宝非常难堪，这样会对宝宝的自尊心造成严重损害。过多的难堪情绪还容易导致宝宝出现两种心态：一是不去思考，我行我素；二是羞愧无比，畏畏缩缩。
4 宽容宝宝的失败
宝宝难免会遇到各种失败和挫折，这时他更需要父母给予的支持与爱护，让他真正体会到父母对他的理解和信任。
5 不要攀比
每个宝宝都有自己独特的成长过程，将宝宝与其他宝宝进行对比并没有意义，父母应关注宝宝和过去相比所取得的进步。
批评宝宝技巧
宝宝难免有犯错的时候，对犯了错的宝宝应该怎么教育呢？一味责备，甚至打骂宝宝，结果很可能是事与愿违。因为批评是一种负强化法，家长在批评宝宝时如果不讲究方式、方法，结果只能是“家长出了气、宝宝不服气”，起不到应有的教育效果。
其实宝宝的心是敏感的，父母的每一句评语，都能让宝宝敏感的心灵快乐或者悲伤。面对犯了错的宝宝，正确的批评不仅应有益于家庭教育，也是保持良好亲子关系的关键所在。那么，在批评宝宝时，应注意掌握哪些技巧呢？
1 低声
父母应以低于平常说话的声音批评宝宝。“低而有力”的声音，可以有效吸引宝宝的注意，也容易让宝宝倾听你说的话，这种低声的“冷处理”，效果往往比大声训斥更好。
2 沉默
宝宝一旦做错了事，总担心父母会责备他，如果正如他所想的，宝宝反而会有一种“如释重负”的感觉，对批评和自己所犯过错也就不以为然了。这时如果父母保持沉默，宝宝的心理反而会紧张，会感到“不自在”，进而反省自己的错误。
3 暗示
宝宝犯了错误时，如果父母能心平气和地教育他，而不是直截了当地批评他的过失，宝宝会很快明白父母的用意，这样做也保护了宝宝的自尊心。
4 换个立场
当宝宝惹了麻烦遭到父母的责骂时，往往会把责任推到他人身上，以逃避父母的责骂。此时最有效的方法，就是回敬他一句“如果你是那个人，你会怎么解释”，促使宝宝思考：如果自己是别人，该说些什么？这样大部分宝宝都会发现自己的过错，并反省自己把责任嫁祸他人的错误。
5 及时
由于宝宝的时间观念比较差，加上好玩的天性，刚犯的错误转眼就忘了。因此，批评宝宝要趁热打铁，不能拖拉，否则宝宝很可能会忘记自己做错的事情。
04 正确地认识自己［训练］
训练目标 增强宝宝对自己的认识。
训练分析 认识自我是宝宝人格形成和发展的前提，对宝宝的成长具有非常重要的意义，但是这种能力并非与生俱来。儿童在出生时没有自我意识，不能把自己同外界环境区分开，所以会把自己的小手或小脚当成玩具。研究证实，宝宝自我认识能力的发展在很大的程度上取决于外界的刺激。因此，要想让宝宝成长为一个对自身的变化敏感、有较强自我调节能力的人，就应该从现在开始循序渐进地帮助宝宝认识自己。
训练方法1 认识身体 适宜年龄1岁以上
让宝宝走到镜子前，对宝宝说：“你看，谁在镜子里呀？是宝宝在里面。”让宝宝学会区分真实的自己和镜子里的自己，并对自己的身体产生兴趣，此时家长就可以教宝宝下面两首儿歌，帮助宝宝认识自己的身体。
☆身体歌☆
小眼睛小眼睛看妈妈，小鼻鼻小鼻鼻闻花花。
小耳朵小耳朵听故事，小嘴巴小嘴巴笑哈哈。
小手手小手手抱娃娃，小脚丫小脚丫穿袜袜。
小屁股小屁股分两瓣儿，小肚肚小肚肚像西瓜！
☆拍手歌☆
你拍一，我拍一，宝宝的小屁股坐飞机；你拍二，我拍二，宝宝的小头发梳小辫儿；
你拍三，我拍三，宝宝的小脚丫爬大山；你拍四，我拍四，宝宝的小手手写大字；
你拍五，我排五，宝宝的小肚肚圆鼓鼓；你拍六，我拍六，宝宝的小鼻鼻闻臭臭；
你拍七，我拍七，宝宝的小耳朵听CD；你拍八，我拍八，宝宝的小脸蛋乐开花；
你拍九，我拍九，宝宝的小眼睛瞅一瞅；你拍十，我拍十，宝宝的小嘴巴不挑食。
宝宝对自己的认识是从身体开始的，家长经常带宝宝做“认识自己”的游戏，不仅可以使宝宝获得愉悦感，还能促进宝宝动作的发展。
训练方法2 动物饲养员 适宜年龄2岁以上
在纸上画一些小动物，如小猴子、小兔子、小熊。把小动物的嘴巴剪成长方形、三角形、圆形等几何形状；再准备长方形、三角形、圆形等卡片。对宝贝说：“我们现在是动物园的饲养员，小动物要吃饭了，咱们一起给它们喂饭吧！”妈咪做示范，教宝贝将不同形状的卡片填进小动物的嘴里。
训练方法3 香皂泡泡 适宜年龄2岁以上
宝宝小手经常是脏乎乎的，妈妈就用香皂为宝宝搓手，然后让宝宝自己搓，不久宝宝会发现香皂泡泡越搓越多，泡泡的颜色渐渐地由白变黑，再用水冲走，手就变干净了。
训练方法4 袜子找朋友 适宜年龄2岁以上
准备3～4双颜色鲜艳、图案明确有特点的袜子。妈妈和宝宝坐在一起，给不同的袜子起名字，如红色的袜子就叫小红花，有横道的袜子就叫小斑马。然后把袜子混合起来，取出一只“小红花”袜子，告诉宝贝，另一只“小红花”不见了，赶快把它找回来吧！请宝贝从袜子中找出相对应的那一只。
上面这些游戏对宝宝的观察、运动等能力有很好的训练作用，通过这些游戏宝宝会逐渐发现自己的能力，并将这些能力运用到日常生活中，随着能力的日益增强，宝宝的自信心也会越来越足。
第3节 我喜欢一个人呆着
随着年龄的增长，大多数宝宝变得越来越喜欢和小朋友们在一起，但有少数宝宝却喜欢自己一个人独处。这是不是宝宝得了自闭症？会不会对宝宝发育造成影响？
其实随着年龄的增长，宝宝的情感也越来越丰富，现在的他一个人独处只是为了找到属于自己的空间。另外，大多数喜欢独处的宝宝只是比较内向，这类宝宝虽然喜欢自己玩，但也能经常与别人交流。
但如果宝宝在家很活泼，可一出家门，就显得孤僻、胆小，没有特别接近的小伙伴，不参加同伴间的游戏，这时家长就要注意了。经常一个人独处的宝宝，在团体生活中感受不到来自同伴的情感支持，因而往往较多紧张、沮丧和受伤害感。他也较少从同伴中获得广泛的信息和资源，长此以往，会影响宝宝心智的发展。
妈妈的困惑
牛牛在家里是个活泼的小淘气包，经常把家里弄得七零八落。为此，爸爸妈妈还狠狠地批评过牛牛的“破坏行为。”
可是一出门牛牛的性子就变了，别人一逗他，就往妈妈身后躲，不像在家里，见了谁都是笑脸相迎。幼儿园的老师也反映，牛牛不爱和小朋友们说话，小朋友们在做游戏时他经常一个人在一边玩儿玩具。
大多数情况下宝宝总喜欢和同龄的小孩一起玩，这从宝宝很小的时候就能看出。抱他出门时，如果遇见了小孩，宝宝就会表现出欢快的神情。可是，有的宝宝却不愿意同小朋友交往，他们躲在角落或妈妈怀里，显得很不合群。这就应该引起父母的注意，找寻一下原因了。如果宝宝能正常与父母交流，只是不愿意加入小伙伴的群体中，说明宝宝不合群并非病态，只是个性问题；如比较安静的宝宝一般不愿意同活动量大的宝宝一起跑跑跳跳，家长只要让他多接触同类型的宝宝，这种情况就会渐渐好转。有的宝宝是因为家长总是带他单独行动，很少或不同他人接触，从而变得不爱交往；这时家长只要多让宝宝与小伙伴们接触即可。还有的宝宝，本来愿意同小朋友在一起，但父母怕他受欺负或“不卫生”，限制了宝宝与小朋友往来，动不动就说：“他太淘气了，不许你跟他玩。”“他真脏，不同他玩了。”长此以往宝宝就会受到影响，变得不合群起来。
01 宝宝不合群
☆行为示例 淘淘在家里很活泼，可一出门就变了，就是在院子里也不和小朋友们一起玩。“你看小朋友们玩得多开心啊，你和他们一起玩好吗？”妈妈经常这样教育淘淘，可淘淘嘴上答应着，一眨眼却又回到妈妈身边，让妈妈很生气。而且听幼儿园老师说，淘淘在幼儿园里也不爱和小朋友们一起做游戏，经常一个人在角落里玩。妈妈不禁着急了：“淘淘不会得了孤独症吧？”
☆宝宝的想法 反正他们也不喜欢我，为什么我一定要和他们一起玩呢？现在我一个人玩也挺好，真不知道妈妈有什么着急的。
☆你的误区 大多数不合群的宝宝都是正常的，他们不合群可能是性格原因，也有可能只是还不熟悉新环境而已。对于不和群的宝宝，一味地鼓励和指责都只会让他的压力更大，更加惧怕交往。对这些宝宝来说，家长首先要找到他不合群的原因，再进行富有针对性的训练。这样宝宝很快就能找到属于自己的群体。
☆解决办法 不合群的宝宝表面上对伙伴群体无动于衷，但事实上他的身上也有“合群欲”。家长要做的就是及时地发掘和强化宝宝这种渴望，帮助宝宝拟定接近其他宝宝的方案，如赞美别的宝宝舞跳得漂亮，赞美别的宝宝的玩具有趣，然后一起跳舞一起玩。有了一两次成功的经验，宝宝对接近他人就不那么畏惧了。
对于内向胆小的宝宝，家长还可以为他制造自然的交往氛围，如带宝宝到公园里的儿童乐园，让年龄相近的宝宝在一起玩，而不是把他关在家中看动画片；多让宝宝接触需要团结互助的运动项目，让宝宝由呆板的室内儿童变成活跃的“室外儿童”，使他自然地参与伙伴间的互动，不合群的问题也自然而然解决了。
另外，当宝宝加入一个群体时，并不一定要让他成为其中最活跃、最有号召力的“核心宝宝”，宝宝先从群体里的普通一员做起，可以让宝宝更加轻松地融入这一群体。
这些宝宝不合群
1 老人带的宝宝
由于工作繁忙的缘故，现在不少年轻父母都把宝宝交由老人带，但如果老人是“爱静不爱动”的类型，宝宝就很难找到同龄的伙伴，造成了宝宝会与大人相处，却不会处理与同龄人的关系。这样的宝宝很容易在宝宝群体中成为“远远的观望者”。
2 被过分保护的宝宝
有的父母希望自己宝宝的伙伴十全十美，至少要与自家的宝宝“门当户对”。受家长的影响，宝宝对伙伴的要求也会水涨船高，而且动不动在伙伴群体中表现出骄横、傲慢、看不起别人的现象，久而久之所有的小伙伴都不理他了。
3 “室内宝宝”
以前的宝宝们大都是“户外游戏大王”，而跳皮筋、跳大绳、掷沙包、跳房子、滚铁环等游戏，都是要多人协作才能完成，要玩得开心，就必须合群。而现在，游戏机、网络大量入侵宝宝们的生活，让宝宝们一个人呆在房内就能玩得不亦乐乎，这使得他们缺少与人合作交流的机会，慢慢变得不合群。
4 敏感内向、有洁癖的宝宝
有些宝宝表面虽然木讷，但内心情感丰富，而且非常敏感，容易把小朋友们善意的揶揄放大成讥讽和侮辱，容易因社交挫折而变得不合群。有的宝宝有洁癖，认为其他宝宝都很“脏”，因此不允许其他宝宝玩他的玩具、图书，这样的宝宝不仅容易被小朋友们排斥，自己也容易在游戏中成为旁观者（怕弄脏了自己）。
5 进入新环境宝宝
宝宝对原有的生活环境有一定的依赖性，如果环境突然发生变化，宝宝一开始很容易表现出对新环境、新伙伴的抗拒意识。不过随着宝宝逐渐熟悉并接受新的环境，这种暂时性的社交退缩也会自然消失。
宝宝需要同伴
现代的宝宝在拥有丰富物质生活的同时却很少拥有兄弟姐妹，而且父母大多也因为工作的原因，不能经常陪在宝宝身边。于是有的父母就请自己的父母来照顾宝宝。这样虽然能让宝宝得到很好的照顾，但由于祖父母往往会溺爱自己的孙子，使宝宝的意志品质、与人相处的能力很难得到良好的发展。
宝宝不仅需要照顾，也需要同伴。由于年龄、智力、身心发展水平相近，宝宝与同伴有很多相同或相近的兴趣，在交往时更容易产生共鸣。同伴交往可以锻炼宝宝自主、独立的能力，与同伴之间可以相互学习、取长补短，这都是父母所不能替代的。
与同伴交往是宝宝的天性，“爱扎堆”就是宝宝希望找到朋友的表现之一。缺乏与同伴交往的经验会对宝宝的人际交往能力发展造成障碍。缺少正常的同伴交往，不能和他人建立友情，宝宝会产生孤独的感受和孤僻的行为，对宝宝的健康发展极为不利。
在与同伴的交往中不仅可以锻炼宝宝的自尊、自信、自强和自爱，而且能对自己形成明确的认识并建立合理、积极的自我期望。与同伴交往为宝宝提供了独立应对世界、独立处理问题的机会，因此与同伴的交往是宝宝锻炼独立能力的最佳时机。
另外，与同伴交往还是宝宝的最佳学习方式。每个宝宝都有自己的优点和长处，同伴交往给宝宝们提供了相互学习和取长补短的机会。
让宝宝学会交往
合群是宝宝的天性，但有的交际能力较差的宝宝的表现却不能让人满意，他们一切以自己为中心，独霸玩具，不能与别人友好合作，语言交往和自我表达方面较差。这时妈妈不妨试试下面的几个游戏，让宝宝学会与其他宝宝友好相处。
1 小熊家做客
先由爸爸扮成“熊爸爸”，妈妈先带宝宝去“熊爸爸家做客。”妈妈拉宝宝的手敲敲门，里面的“熊爸爸”问：“是谁在敲门？”妈妈教宝宝回答：“我是熊宝宝”，然后等熊爸爸来开门。进门以后，妈妈和爸爸示范问候、握手等。当宝宝熟悉游戏后就可以让宝宝来当主人，妈妈和爸爸做客；或有宝宝独自做客，让宝宝懂得待客和做客的方法和用语。
2 美丽的春天
将藕、胡萝卜、柿子椒切成两段做成两套“图章”，再准备各种颜色的颜料，由妈妈和宝宝各拿一套“图章”蘸上颜料在纸上，印出漂亮的图案。当宝宝熟悉玩法后让宝宝教其他小朋友一起玩。在这一过程中，您可以提示宝宝和同伴互相交换手中的“画笔”，看看宝宝们是如何“协商”的。在这样的游戏环境里即使不大合群的宝宝在这样的游戏里也可以找到自己的位置，让自己的“作品”融合在大家的“作品”中。
3 找朋友
教宝宝唱《找朋友》这首儿歌，边唱边拉宝宝的手完成动作表演。“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼来点点头（点头），我们都是好朋友（握手）。”用儿歌的形式帮助宝宝理解简单的社会道德规范。
02 小心电视综合症
宝宝天生对颜色、声音比较敏感，对能既有声音又有图像的电视节目非常喜欢，加上父母由于工作原因不能随时陪着他，周围又缺少玩伴，电视理所当然地成了宝宝最佳的消遣工具。有的家长觉得电视节目会使宝宝安静，因此让电视来看管宝宝也很不错，可以为自己减少不少麻烦。因此我们常常听见在从事家务或工作的父母对宝宝说：“不要来打扰我，自己去看电视吧！”这类话听多了，宝宝就会渐渐地把看电视作为自己的责任，认为这是每天必做的事。
大多数父母都知道宝宝电视看多了，一是损害眼睛，二是影响正常的生活。其实，电视对宝宝的伤害远远不止这些。长时间看电视会导致宝宝生电视消化系病、电视肥胖症、电视眼病、电视腿病、电视皮肤病、电视孤独症等一系列疾病，它们统称为电视综合症，对宝宝的身心会造成严重的不良影响。
电视综合症的不良影响
1 儿童电视孤独症
☆行为示例 童童是一个4岁的小男孩，他时常会在电视机前一坐就是半天，两只小眼睛只盯着荧光屏，对其他什么都不感兴趣。他不愿活动，不愿和别人说话，连对吃饭也没有多大热情。久而久之，童童变得孤独、怕羞，见了外人也不敢抬头，还不愿和其他的小朋友一起玩儿，就连摇马都不会坐。当童童的表现引起妈妈的注意时，这种行为已经非常顽固了，根本改不过来，妈妈只好带他去医院的儿科心理门诊。经过检查童童被医生诊断为“儿童电视孤独症”。
☆宝宝的想法 我就是喜欢看电视，我随时都可以找到喜欢的电视节目，这比和小朋友们玩有趣多了。而且爸爸妈妈不也爱看电视吗？
☆你的误区 宝宝的思维能力较差，过多地看电视，让宝宝经常处在孤独之中，让他忘记自己和他人的存在，陷入虚幻的情景之中，常常会想入非非，导致严重心理问题。而且看电视占用宝宝大量时间，让他失去大量与同伴交往的机会，让宝宝越来越孤独。
☆解决办法 要严格控制儿童看电视的时间，要选择适合儿童的节目，内容要和儿童的年龄相适应。同时家长也要少看些电视，以免宝宝模仿；更不应该只顾自己看电视，把宝宝扔在一边；不妨多花一些时间和宝宝来做游戏，这可比让宝宝看电视有意义多了。
2 电视肥胖症
☆行为示例 小琳原来并不是一个胖宝宝，可自从小琳爱上了看电视，她就不再喜欢和小朋友们一起玩耍了，总是坐在家里一边看电视一边吃着各种零食，慢慢地，小琳越来越胖了，动作也没有原来那么灵巧了，和小朋友一起玩耍时经常被嘲笑，被小朋友们称为“小肥肥”。
☆宝宝的想法 看电视无聊时吃点零食有什么关系啊，爸爸妈妈不也喜欢看电视的时候吃东西吗？
☆你的误区 为数不少的家长都有这样的想法：“看电视的时候给宝宝吃点零食没有什么大不了的，只要不影响宝宝正常吃饭就行了。”其实，每天长时间看电视，尤其是一边看电视一边吃零食，本来就容易造成体内热量过剩，再加上运动的减少，更会加速身体肥胖。这样会导致宝宝的运动能力下降，更加不愿和小伙伴们一起玩耍。这样以来他只好通过不停地看电视、吃食物来宣泄内心的苦闷和烦恼，形成恶性循环。
☆解决办法 对于患有电视肥胖症的宝宝，首先要减少他看电视的时间，杜绝宝宝看电视吃零食的坏习惯，如宝宝一时难以适应，不妨用水果代替零食。同时要对宝宝的膳食进行调整，让宝宝的食物种类丰富，搭配合理。最重要的是增加宝宝的活动时间，让宝宝爱上户外活动，尽量让宝宝多和小朋友们一起玩耍。
3 电视眼
☆行为示例 婷婷很爱看电视，尤其是动画片，经常一看就是二、三个小时。而且婷婷离电视的距离越来越近，妈妈让她坐远一点，婷婷却回答：“坐远了看不清楚。”这时才引起了妈妈的注意，到医院一检查，婷婷的视力已经由原来的1.5降到了1.1。但回到家里婷婷依然黏着电视看个不停，这让妈妈很恼火。
☆宝宝的想法 妈妈晚上看电视不也是一看就是半天吗？我为什么就不行呢？
☆你的误区 电视固然丰富了宝宝的生活，但是要知道宝宝的眼睛正处在发育期，长时间看电视，减少了练习眼球的机会，导致视力下降；严重者还会形成电视眼。而且，长时间看电视会导致近视。由于宝宝的行为很多是模仿父母，因此家长要注意以身作则，还应该为宝宝安排感兴趣的娱乐项目，通过代替的方法让宝宝自然地远离电视。
☆解决办法 宝宝应该注意看电视时的用眼卫生。首先看电视40分钟后应应休息5～10分钟；不要躺着看电视，屏面的高度应比眼睛略低一点；与电视机保持足够的距离；电视机的画面要有良好的对比度，亮度应适中；看完电视后应做眼保健操以缓解眼睛的疲劳。
别让宝宝太黏电视
适当看些电视，无疑是宝宝学习知识、获取信息的良好途径，电视的某些节目对宝宝的成长是有利的，如动画片能提高宝宝的兴趣爱好，手工制作节目，提高宝宝的动手能力。但是有的宝宝沉迷于电视节目，无论父母怎么劝都无动于衷，这样将对宝宝造成严重的不良影响，甚至导致电视机综合症。
究竟有什么方法可以让小电视迷们少看一点电视呢？仔细分析，大多数宝宝紧盯电视不放的坏毛病是长时间以来呆板的生活模式所造成的，绝对不是单用口头禁止、威胁就能改变的。这时家长应运用“转移注意力”的方法来消弱宝宝对电视的迷恋，并以“提高兴趣”的策略让宝宝多接触其他活动，当宝宝感觉到还有比看电视更有趣的事时，才会将专注于电视的眼光移开。
1 丰富宝宝的生活
户外休闲运动、亲子游戏等都是电视的替代佳品，只要父母肯花心思去安排，一定能够有效转移宝宝对电视的兴趣。小电视迷的父母们不妨适度抽出一点时间，陪伴宝宝进行您所期待他从事的活动。
2 规范全家人的收视习惯
家长可以规定自己和宝宝每天看电视的固定时段，让宝宝知道何时才是他看电视的时间。同时父母也要以身作则遵守规定，这对改变宝宝迷恋电视的习惯很有帮助。
3 不要把看电视当做“保姆”
电视机不是家长用来哄宝宝的工具，更不是宝宝的“保姆”。既然家长白天因工作关系无暇照顾宝宝，就应该在闲暇时间多陪伴宝宝，多与他沟通。不妨让宝宝向你介绍他看过的电视节目内容，也可以和宝宝做一些从电视节目里学来的游戏。
4 把“看电视”作为奖品
如果家长能将“看电视”作为对宝宝良好行为的奖励，不仅能满足他看电视的欲望，更能引导宝宝产生好的行为。如此一来，宝宝爱看电视就不再值得家长焦虑了。
03 跟小动物做朋友
很多父母都有这样的经验：宝宝在路上看到可爱的小狗或其他小动物，也会要求要养一只。有些宝宝可能只是3分钟热度，一会儿就忘了；但有的宝宝，却会一直认真地编织和小宠物相处的种种情景……看着宝宝那么热切的表情，你是不是也在考虑，就让宝宝养一只吧？
年轻的父母往往工作比较繁忙，很多时候不能陪伴在宝宝身边。这时如果宝宝有宠物为伴，相当于多了一个可以交流和寄托感情的对象。而且多与小动物接触不仅能激发宝宝活跃、好奇的天性，也在很大程度上弥补了父母与宝宝缺少沟通的缺憾。喜欢小动物的宝宝会把小动物看做自己挚爱的伙伴，在高兴时与小动物分享喜悦，难过时从小动物那里获得安慰。如宝宝在受到训斥后往往就会退缩一旁，与不会搬弄是非的小动物相处；他会向小动物倾诉自己所受的委屈，在自己和宠物组成的小世界里获得安全感。在这种情况下，小动物的可爱表情就成了对宝宝最安慰的语言，在无形之中缓解了宝宝心中的郁闷，帮助他抚平心灵创伤，恢复自信与乐观。
小动物是宝宝的好伙伴
可爱的小动物，不仅能给宝宝带来欢乐，还能给予宝宝很多启迪，让他拥有多彩的童年。另外，在小动物的陪伴下还可以培养宝宝对家庭、社会的责任感和对自然的热爱。
☆场景一☆
3岁的嘉嘉在金丝猴的笼子前，津津有味地看着，“妈妈你看啊，小猴子在吃奶呢！”嘉嘉兴奋地叫了起来。此后的几星期，嘉嘉的脑子里一直都想着可爱的小金丝猴，不断地询问妈妈关于金丝猴的问题：它们在哪儿睡觉？他们每天都吃什么东西？它也喝汽水吗？小猴子为什么能爬得那么高呢，它是怎么爬上去的……
可爱的小动物很容易激起宝宝的兴趣，如大多数宝宝都喜欢玩动物玩具，喜欢听关于小熊或青蛙的故事。随着宝宝年龄的增长，宝宝会把注意力集中在真实生活中的那些小动物的特征和行为上，并从中得到无限的乐趣。而且家长还可以利用宝宝对小动物的兴趣，培养他的提问精神，在好奇心的驱使下让宝宝学会自己寻找答案。
☆场景二☆
亮亮拿着爷爷新给他买的充气锤子，可高兴了！连平常最心爱的小白（家里的宠物犬），也被他用气锤子一通乱打。爸爸对他说：“你这样打它，小白多疼啊，给它揉揉吧！”仔细想一想，亮亮也心疼小白了，马上把小白搂在怀里。
倾心于小动物的宝宝总是会和他的这些“小朋友”特别亲近，利用这个机会教导宝宝如何善待别人。很多时候宝宝的伤害性行为并不是有意的，他只是因为不知道会发生些什么，才会伤害周围的对象。这时家长可以利用这种情景来教育宝宝去体会别人——此时小动物就是一个代表“他人”——的感受、善待别人，与周围的环境（花草植物、动物、大人们或小朋友）和谐相处。
☆场景三☆
“一个青蛙四条腿，两个眼睛，一张嘴。两个青蛙八条腿，四个眼睛，两张嘴……”这个顺口溜可可已经学会数到3个青蛙了！作为奖励，妈妈带着可可去看了青蛙究竟是个什么样子。可可回来后，见到谁都要描述一遍：“小青蛙长的绿绿的，后腿长长的……”
对喜欢小动物的宝宝来说，利用小动物作为媒介教宝宝一些东西无疑有事半功倍的作用。如在街上看见狗狗的时候，可以将狗狗分为大狗狗和小狗狗，帮助宝宝建立分类的概念。另外，带有小动物名称和叫声的儿歌可以充分调动宝宝念儿歌的积极性和模仿能力；鼓励宝宝描述他所见到的小动物，对于宝宝的词语的积累和会话能力很有帮助。
宝宝害怕小动物怎么办
平时活泼好动的佩佩，却对小动物很是害怕。猫猫狗狗暂且不说，即使是一只毛茸茸的小鸡他也不敢用手去触摸。在公园里，面对肉肉的白鸽更是躲得远远的。看到别人家的宝宝对小动物都喜爱有加，自己的宝宝却总是畏畏缩缩的样子，妈妈免不了失望与担心。怎样才能让佩佩不怕小动物呢？
1 不要吓唬宝宝
宝宝害怕小动物常常是受大人的影响所致，很多害怕小动物的宝宝都被爸爸妈妈灌输一些偏见，如告诉宝宝小动物“好脏、好危险”，或当他调皮捣蛋时吓唬他“你要是再不乖，大狗狗就会来咬你”等……久而久之，宝宝自然会对小动物产生恐惧心理。
2 妈妈是榜样
宝宝怕黑和害怕小动物，是正常的生理特性，随着年龄的增加，这种恐惧会逐渐消退。但是有些父母也害怕壁虎、蜘蛛等小动物，尤其是妈妈，有时候看见壁虎、蜘蛛也会害怕地尖叫。这样宝宝自然就会将这些动物与危险联系在一起，妈妈的恐惧就会传染到宝宝身上。
3 多接触小动物
宝宝惧怕小动物的原因之一是宝宝接触动物的机会太少了。这时父母应该多给宝宝看看关于小动物的书和画片，给他讲一些小猫小狗的故事，带他到宠物商店隔着笼子观察这些小动物，让宝宝触碰一些“安全性”很高的小动物（小乌龟、小金鱼）等。当宝宝对小动物的恐惧降低后，就可以带他到有宠物的朋友家做客，让他看看其他小朋友是怎么跟小动物一起玩的。
学会爱护小动物
看着宝宝对小动物的喜欢神情，爸爸妈妈总会忍不住给宝宝买一些小动物。买回家后，才发现宝宝根本不懂得如何爱护小动物，他们经常用手去抓捏起小动物，甚至还用玩具、小棍等物去拨弄、敲击小动物，致使很多小动物们惨死在宝宝的手里。
☆行为示例 豆豆很喜欢小金鱼，于是妈妈给她买了几条金鱼，养在客厅的鱼缸里，豆豆喜欢得不得了，天天都围着鱼缸转来转去。有一天妈妈坐在沙发上整理晾晒好的衣物，一抬头不见了旁边玩的豆豆，转身一看，原来豆豆又来到了鱼缸边，正把手往鱼缸里伸，妈妈急忙提高声音：“豆豆，不许抓小金鱼”，一个箭步来到鱼缸边，将豆豆已经伸到水里的手拽了出来……
豆豆很不满，嘴里说着“豆豆要，豆豆要！”，挣扎着想再去抓，妈妈说：“你忘记昨天差点儿抓死一条小鱼了吗？只能看，不能用手抓，我们要爱护小鱼，要不小鱼会被抓疼的，它们好可怜哦。”同时用手紧紧抓住豆豆不让她再伸手去抓。豆豆急得哭起来。
☆宝宝的想法 我就是喜欢小金鱼才去和它们玩嘛，我在玩玩具的时候都是把它们抓在手上玩的。小金鱼不也是我的玩具吗，我为什么不能把它抓出来玩？
☆你的误区 小动物是有生命、需要爱护的个体，但宝宝却不知道这一点，对于他来说，小动物和他的玩具并没有区别，如果仅仅是采取训斥宝宝或转移注意力的方式，只能暂时见效，宝宝伤害小动物的一幕仍然随时都有可能发生。
☆解决办法 宝宝伤害小动物并非处于恶意，只是他还不懂得小动物和其他玩具不一样是有生命的个体。妈妈可以让宝宝参与照顾小动物，如准备鱼食，告诉豆豆小鱼饿了，让豆豆亲自去喂；在换水时让豆豆来把新鲜水倒进鱼缸里……在照顾小动物的过程中，宝宝会慢慢体会到小动物们需要自己的爱护，并在照顾过程中体会到快乐。
饲养小动物的注意事项
初养小动物时，宝宝大都有一种兴奋感，恨不得随时随地都和小动物在一起。但是如果要饲养小动物，有些问题一定要引起注意！
1 做好准备
饲养小动物，家长应该做好充分准备。首先和宝宝商量好根据家庭情况饲养什么样的小动物合适，然后做好充分的准备，如给小动物做好房子，准备好小动物的食物、一些必备的用品，最好还能购买一些有关的书籍，和宝宝共同了解有关动物的知识。
2 注意卫生
在家饲养小动物难免会污染环境，因此必须勤于清扫。除了要常常帮小动物洗澡外，还要让宝宝养成摸过宠物以后洗手的习惯。
3 注意安全
宝宝在和小动物游戏时，要预防宝宝被小动物抓、咬伤，家长不可让宝宝和小动物单独在一起。此外，家里有饲养小动物的宝宝，对外面的流浪猫、狗往往缺少戒心，家长要特别注意。
04 亲子游戏好处多［训练］
训练目标 从日常的活动中改变宝宝性格中的不良因素，培养勇敢、自信的个性特点，同时增进宝宝与父母的感情。
训练分析 亲子游戏是儿童游戏的重要形式，不仅有益于亲子之间的感情交流，密切亲子关系，还能有效促进宝宝各方面的健康发展。在亲子游戏中宝宝不仅可以培养自信、勇敢等品质，还能学到正确的人际交往、待人接物等方法。
训练方法1 瓜子交响乐 适宜年龄2岁以上
妈妈让宝宝试着用手或小汤匙，将瓜子等小物品慢慢地放入矿泉水瓶中，放入少许的瓜子后，再旋好盖子，让宝宝跟着音乐的节奏摇动瓶子，让宝宝一边唱一边跟着打拍子，增加宝宝的节奏感，提升音乐智能。
训练方法2 糖果艺术画 适宜年龄2岁以上
让宝宝根据自己的想象和喜好将瓜子壳或糖果包装纸等粘贴在画纸上，然后再用水彩加入自己喜欢的色彩，完成属于宝宝的创意艺术画，这是相当有趣的活动哦！
上面两个游戏对宝宝的听觉敏锐度、肢体协调能力以及想象力都有很好的锻炼作用，而且和宝宝一起进行游戏还有助于增进你和宝宝之间的感情。
训练方法3 红包摸摸乐 适宜年龄2～3岁
在一个红布包中放入不同的物品，让宝宝闭着眼睛摸摸看，并试着猜一猜摸到的是什么东西；这可以让宝宝感受不同东西的触感，同样也能增加不同的触觉刺激。
训练方法4 红包大猜谜 适宜年龄3岁以上
将红包的背面用笔写上数字，同样的数字要有两个，然后将红包排成三四排。游戏开始，先任意翻开一个红包，假如是数字5，就必须再翻开另一个写有5的红包，才能得1分，如果不是，就要将红包盖起来重新翻……在游戏的过程中，妈妈可以引导宝宝记住翻阅过的红包位置，以便让宝宝更加顺利找到成对的红包位置，增进宝宝的成就感。
上面两个简单的感觉和记忆游戏，对提升宝宝的触觉敏感度、专注力及记忆力，都有所帮助。而且这两个游戏都可以多人一同游戏，对于培养宝宝的人际能力也很有帮助。
