Chapter

3

3　我是个讨厌鬼

曾几何时，那个父母怀抱里嗷嗷待哺的小婴儿已经学会自己用小勺吃饭、自己解开衣服钮扣了，这些都在向父母明确表示，宝宝长大了。但随着年龄的增加，宝宝却变得不像原来那样乖巧了，执拗、自私、任性、过分依赖、乖张跋扈，几乎是这个时期宝宝性格的代名词，这无疑又给年轻的爸爸妈妈制造了一大难题。

被“捣蛋”性格支配的宝宝往往会让父母失去教育的耐性，于是父母对“调皮捣蛋”的宝宝严厉惩罚，但是这样并不会让宝宝的不良行为有所收敛，只会给宝宝造成精神压力和不良情绪反应，导致宝宝的“捣蛋”行为变本加厉，让父母和宝宝的关系陷入僵局。

其实，自宝宝有了自我意识后，他就已经开始模仿成人，当他能够独立行走、独立进食时就会出现人生的第一个反抗期。在这个非常时期，你能听到宝宝说的最多的一个字眼就是“不！”但是家长应该知道，执拗与反抗是宝宝成长的标志，是他自主性、独立性、自信心、意志力、想象力等能力发展的必然结果。如果父母仍然用对待婴儿的方式对待现在的宝宝，或采取打骂、恐吓的手段来对付宝宝的不良行为，会使宝宝丧失自信，从而产生自我否定的观念，影响宝宝的身心发育。

在这段时期里，父母应该看到，正是宝宝的“反抗”行为促进他能力的发展，促进宝宝自我意识的形成。不能一味满足宝宝的过分要求，这样容易造成宝宝任性和执拗；也不要对宝宝进行过多地限制，以免挫伤宝宝的自尊心，从而变得顺从和依赖，缺乏自立能力。

第1节　宝贝也疯狂

宝宝2岁多了，原本乖乖的他现在却开始变得不听话、不服管、脾气也变坏了。的确，随着宝宝活动范围的扩大，他的好奇心越发强烈，个人好恶也日益增多。随之而来的就是抗拒行为的逐渐凸现，这是每一个宝宝在心理发展历程中的必经之旅。在这个时期，宝宝们想了解和尝试的事非常多，他希望更多地摆脱大人的看管，独立去“探索”环境中的每一个角落。

这个时期的宝宝会不断向爸爸妈妈发出强硬的挑战。在与父母的抗衡中“越不让动越要动”是宝宝和家长“对抗”的基本特征。妈妈说吃蔬菜有营养要多吃，他却偏不吃；爸爸说不能爬到柜子上去，他却为自己能够爬上矮柜而欢呼……在这个“非常时期”，宝宝说的最多的一个字就是“不……”

妈妈的困惑

东东2岁半了，以前一直是一个快乐、随和、讨人喜欢的可爱宝宝。可是最近一段时间以来，他总爱发脾气，仿佛任何事都要满足他的愿望，不然就发犟、吵闹！一次洗好澡后，他仍然坐在浴盆里玩水，妈妈考虑到天气已转凉，要把他抱起来穿衣，可东东还未尽兴，试了几次后还不肯起来。于是妈妈硬抱起他，没想到“风暴”来了：他歇斯底里地大哭大闹了半个多小时，哭得面色酱红全身是汗，挣扎中几次差一点儿碰伤了头，还惊动了邻居，最后妈妈凑巧给了他一只平时最喜欢的小汽车而止住了哭闹。而且，东东最近还有一个新的习惯，不管大人说什么话，不管知道不知道是干什么，总是爱加个“不”字。有一天，妈妈跟爸爸说：“现在有许多亲子游戏班，要不也给东东报一个吧。”爸爸还没来得及发表意见，正在旁边玩积木的东东大吼了一声：“不！”吓了妈妈一大跳。妈妈想不通：“东东原来挺乖的，怎么现在总和大人对着干呢？”。

许多年轻的父母都有这种体会：宝宝到了两三岁就开始不听话，经常和父母顶嘴、说反话、发脾气。在3岁左右，几乎所有的宝宝都会出现持续半年至一年的“反抗期”，这个反抗期是儿童心理发展的一个必经阶段，心理学上称为“第一反抗期”。突出表现为：心理发展出现独立的萌芽，自我意识开始发展，好奇心强，有了自主的愿望，喜欢自己的事情自己做，不希望别人来干涉自己的行动，一旦遭到父母的反对和制止，就容易产生说反话、顶嘴的现象。

01　第一反抗期的到来

曾几何时，那个父母怀抱里嗷嗷待哺的小宝宝已经学会自己用小勺吃饭了，并且摇摇晃晃地迈出了第一步。宝宝长大了，父母是多么地欣喜。随着宝宝运动能力的提高，活动范围的扩大，他的好奇心也越发强烈，宝宝开始起草自己的“独立宣言”了。这个阶段的宝宝一反常态地执拗、任性甚至强硬，在他的词典里，“不”成为运用频率最高的字眼。这个时期通常称之为“第一反抗期”，面对变“坏”了的宝宝，年轻的父母难免不知所措，心里还会有些许失落和担忧。其实，对宝宝的行为父母们不需要过度地担心，因为这是每一个宝宝成长历程中的必经之旅。

☆行为示例　“我不喜欢小海星，不穿呱呱叫的小青蛙，不要小熊气球，把‘大力水手’丢掉……”“我自己穿鞋子，不要妈妈帮忙……”这是每天早上2岁多的妞妞在穿衣服时会说的话。从早上开始，妈妈就要和妞妞的很多很多的“不”做斗争。她现在给自己的每一件衣服都起了名字，喜欢自己动手做很多事情，脾气也越来越坏。

☆宝宝的想法　现在我有自己的爱好和想法，为什么一定要我听妈妈的呢？我并不是想和爸爸妈妈捣乱，只是做自己想做的事而已。

☆你的误区　“第一反抗期”是宝宝心理发展的一个转折期，或许昨天还是天使的宝宝，今天就变成了挑战你忍耐力的小恶魔。随着认识能力和自我意识的发展宝宝产生了强烈的独立性需要，他希望按照自己行动的意愿。如父母不了解宝宝的心理发展特点，不按宝宝的心理发展规律实施正确的引导，而是一味地批评宝宝，必然激化与宝宝之间的矛盾，导致宝宝出现真正的执拗、任性等不良性格。

☆解决办法　宝宝发脾气是他成长的表现，爸妈们需要了解这一点，不要觉得宝宝“变坏了”去责怪和训斥他，而应巧妙地应对过去。对于宝宝希望自己动手的愿望，爸妈可以适当放手让宝宝自己做一些事情，满足他“我来做”的愿望。还可以和宝宝多进行一些语言的交流，试着让宝宝表达出自己的感受，让宝宝慢慢学会控制自己的情绪，在真实自在的环境中健康成长，顺利地度过人生的第一个反抗期。

宝宝为什么反抗

1　运动能力的发展

随着宝宝体格的快速发育，活动能力逐渐增强，日常生活中的很多事情都可以由自己来做。因此他异常渴望扩大自己独立的活动空间，不断地去尝试做新的事情。但很多时候家长出于保护宝宝等原因，会对宝宝的行为加以阻拦和限制，宝宝自然会对此产生对抗情绪。

2　自我意识的发展

宝宝2岁以后，他渐渐地可以分清哪些事情是别人让我做的，哪些是我自己想做的。在他刚形成这样的思维时，对于表现自我的态度也变得异常积极。但这种表现往往与成年人的规范相抵触，让宝宝产生了挫折感，最终导致宝宝的反抗行为。

3　情绪控制的不成熟

缺乏经历的宝宝对情绪控制能力还很弱，一旦感到不满，就会毫无掩饰地表现出来。吵嚷、哭闹通常是他主要的宣泄方式。但父母会认为这是宝宝在无理取闹，于是便去制止，从而导致了宝宝的反抗行为。

这样安抚宝宝

当宝宝高兴时，你会觉得像是上了天堂；当他生气、哭闹时，你会觉得地狱也不过如此吧？如何才能把“地狱”变成“天堂”呢？现在就来看看我们为你准备的安抚宝宝的好办法。

1　安抚发脾气的宝宝

宝宝发脾气时，可以把他紧紧抱在怀里，一边摇晃一边哼些歌曲使他平静，也可以对着宝宝的耳朵说悄悄话，这样宝宝很快就会停止哭叫。这时再告诉宝宝，他肚子里面装有一个叫做“笑”的东西，如果让它跑出来就会转变成咯咯的笑，这样宝宝通常会忘了自己正在发脾气，真的咯咯地笑出来。

2　帮宝宝发泄

妈妈可以为宝宝提供一个大抱枕，作为宝宝发脾气时的“沙包”，用来发泄自己的怒气。等宝宝发泄完后再询问他发怒的原因，若只是因为不能称心如意而生气，就要劝他忍耐，要宽宏大量，肯为别人着想。家长还可以以朋友的身份与宝宝沟通，设法让宝宝说出使他生气的事情，并建议他下次遇到这种情形该怎么办。鼓励宝宝用语言来表达他的愤怒，譬如教他说一些你认为可以接受的表示愤怒的字眼。

3　平息争吵

让争吵的宝宝们做做深呼吸，分别说明争吵的理由，然后请他们自己先提出解决方法，即使他们的办法行不通，也可以缓和一下局面；也可以把引起争执的东西拿走或把宝宝分开，也能促使他们和解；或要每个宝宝说出一项他认为对方具有的长处，互相称赞一番以结束争吵。

治理反抗宝宝

面对宝宝的反抗，一味地去反对和制止只能适得其反，只有正确了解宝宝反抗的原因，才能做到对症下药。父母的处理方式是否正确会直接影响到宝宝的成长，所以面对“反抗”宝宝，您也需要“三思而后行”。

1　理解宝宝、尊重宝宝

宝宝开始说“不”的时候是他建立自我和自尊的第一步。宝宝这么做的目的无非是为了要求和大人一样的平等地位，此时父母不要轻易干涉宝宝的行动，要以平等的姿态来征询宝宝的意见，给宝宝选择的空间，这样会让宝宝觉得你理解和尊重了他，维护了他的自尊心，这样宝宝就不会轻易跟你说反话了。

2　对宝宝提出的要求要合理

对于宝宝必须做而且能够做到的事，父母应严格要求宝宝执行；对于那些非必要、宝宝不愿意做或难度太高的事就不要强行要求他。在制止宝宝的反抗行为时，也应适当地放宝宝一马，这样做也许会给大人带来一些麻烦，但相对于宝宝人格健康发展的回报来说，这点让步是非常值得的。

3　满足宝宝的好奇心

对于宝宝的好奇心，父母们应该给予支持，千万不要对宝宝过度保护而包办代替，这样会使宝宝失去很多自我探索的机会，也会引起他的抵触心理。同时父母要充分相信和肯定宝宝的能力，当宝宝遇到自己可以解决的困难，父母要尽量不要插手，这样宝宝在体会成功快乐的同时，也能减少和父母的对抗。

4　满足宝宝独立与渴望保护的需求

宝宝顽强的“反抗性”其根本原因是想独立。表面上看起来是在与父母作对，但宝宝的内心仍需要您的情感支持和适时的鼓励。因此在让宝宝独立做一件事时，父母要判断一下他可能遇到的问题，在没有危险的前提下，就可以让宝宝自己去做。如果宝宝正准备做的事情可能危害自己时，父母必须果断地制止，并用其他一些没有危险性的活动来代替。让宝宝在享受到独立感的同时也享受到父母对她们的关爱，以减少宝宝反抗情绪的发生。

5　与宝宝充分交流

当父母看到自己的宝宝由乖巧向淘气转变的时候，不应该过于担忧和烦恼，因为这些都是宝宝成长的表现。这个阶段父母要给宝宝更多的宽容、关爱以及交流，耐心倾听宝宝内心的想法，了解宝宝的需要，最大限度地降低宝宝对父母的逆反心理和排斥心理。

02　君子动手不动口

以前宝宝从来不和别的小朋友打闹，就算是别人打他也不会还手，可最近却开始主动动手打人，就算是他最要好的小朋友也要打，这是怎么回事呢？

☆行为示例　琪琪原本是一个文静的小妹妹，有一次琪琪在幼儿园受了欺负，爸爸就教育琪琪：“别人打你的时候，你就打他，这叫自卫还击。”慢慢地琪琪很少再回来说被谁欺负了。正当妈妈感到欣慰的时候，老师与小朋友的投诉却接踵而来，今天老师说：“琪琪今天在跟小朋友争玩具时把人家抓伤了。”；明天小朋友说：“阿姨，琪琪今天打我，还把我的彩笔扔到楼下了。”……不知什么时候琪琪从被打者变成了打人者了！妈妈很担心这样下去琪琪会变成一个“暴力”宝宝。

☆宝宝的想法　“别人打我，我就要打回来。”这难道有什么不对吗？我原来不打他们的时候，他们经常欺负我，可现在谁也不敢欺负我了。

☆你的误区　教会宝宝自卫不是不对，只是宝宝是非分辨能力与自我控制能力还不完善，自卫教育应该放在儿童时期而不是在幼儿时期。“别人打你你也打他”会让宝宝造成一种意识混淆，认为打是可以解决问题的，谁打得历害谁就会胜利，因此促成琪琪现在以打来解决问题的习惯。其实，在这个阶段家长最应教会琪琪的是如何与小朋友和谐相处。

☆解决办法　当宝宝出现打人的苗头时，父母坚决制止，告诉他：“打人是不对的，爸爸妈妈不喜欢打人的宝宝。”从认知的角度强化宝宝认识到该怎样做，不该怎样做。如果宝宝是试图通过“打人”这种方式来吸引父母的注意，就故意不理睬他，让他觉得很无趣。当他以正常的行为来吸引父母注意的时候，就要及时给予他关注，这样他就会从父母这样的回应中获得一种经验，他就会明白自己究竟该采取什么样的方式才能真正获得父母的注意。还需要注意的是即使宝宝打了人，也不要打他。如果父母打他，宝宝会更加迷惑：“为什么爸爸妈妈可以打我，我就不能打别人呢？”这样一来他就会觉得打人是很正常的事情，父母的教育反而给宝宝树立一个不良的供他模仿的对象。

另外，家长也应该检讨自己，是否是因为自己平时对宝宝的打骂让他学会了打人。家长不应该动不动就责备宝宝，而应找出问题所在，帮助宝宝改掉不良的行为习惯，建立良好的人际关系。

宝宝打人的原因

打人的现象在2～4岁的宝宝中经常出现。很多宝宝在日常生活中或多或少地表现出一些打人行为，究其原因主要有以下几点：

1　肢体语言使用不当

宝宝对自己的身体动作力度的觉察力和控制力还比较差，他对自己动作的认知是通过父母以及周围人的相互作用获得的。因此父母要注意：要时时对宝宝的动作做出正确回馈，当宝宝用力过猛打疼你时，你要把自己的感受告诉他：“宝宝把妈妈打疼了，眼泪要掉出来了。”同时要给他示范恰当的表示友好的方式：“宝宝，如果你喜欢妈妈和小朋友就轻轻地摸一摸。”这样宝宝就会懂得如何正确使用自己的肢体语言来和小朋友交流了。

2　不会运用语言

有的时候宝宝还不能有语言来表达自己的意思，只好付诸行动，用动作来代替语言来表达自己的愿望。因此父母要有意识地让宝宝用语言来表达自己的需求，促进宝宝的语言发展，减少由此而造成的攻击性行为。

3　缺乏分享意识

“平常在家里我想玩什么爸爸妈妈都会拿给我，可他们为什么不给我呢？”现在很多宝宝都具有明显的自我中心倾向，他们常常以自己的需要作为唯一的标准，与小朋友玩时，常常会抢别人的东西，甚至会抓咬别人。

4　模仿学习

现在的宝宝辨别是非的能力还很差，但模仿性很强，许多攻击性行为都是从父母、同伴等周围人那里和电影、电视中学来的。如有的家长用打骂等粗暴的方式来教育宝宝，结果宝宝也学着用父母的这种方式来“征服”其他宝宝；宝宝看到同伴通过打人、强夺等方式获得了更多的玩具，他也会用同样的方式去获得玩具……

5　家长教育不当

宝宝的打人行为与家长的教育不当有很大关系。有的家长生怕自己的宝宝在外面吃亏，经常教育宝宝：“如果别人打了你，你就狠狠打他，下次他就不敢打你了。”如果宝宝被打而又未还手时，有的家长还会骂宝宝：“你真蠢，别人打你你都不知道还手啊！”由于家长的这种不当的教育，很容易使宝宝产生可以攻击别人的合理感，特别是在打人行为中占了“便宜”、得到了“好处”的宝宝，打人行为会更为严重。

正视幼儿冲突

宝宝在外面跟小伙伴发生冲突了！管吧，怕剥夺了他获得自己解决问题的能力的机会，也会影响与对方父母的关系；不管吧，又怕冲突升级，伤了别人或伤了宝宝自己。这真是一件左右为难的事情！到底应该怎么办呢？

1　宝宝有自己的游戏规则

对于3岁前的宝宝来说，由于语言表达能力有限，又缺乏正确沟通的经验，小伙伴一起玩耍，彼此之间发生冲突是随时都可能发生的事情。打人、推人对宝宝来说不仅是他们维护自身利益的一种条件反射，也是他们游戏的一部分。宝宝有他们自己相处的游戏规则，家长应该尊重他们的游戏规则，让他们在游戏中用自己的方式与对方“谈判”来达成他们自己的目的。

2　选择插手时机

一般的打打闹闹推推搡搡不会引起伤害，也不需要大人的干涉。不必要的插手只会剥夺宝宝获取宝贵社交经验的机会。在这种无害的推搡中，宝宝们会亲身体验到什么是人际关系、同伴间怎样才能和平相处……在宝宝无法处理彼此之间的矛盾时，才是你插手的时机，你可以给他们示范如何协商和谦让。如两个宝宝在争夺一辆小卡车，你可以再拿一辆来，让两个人都高兴；也可以建议他们“轮流玩”……

3　不要偏袒任何一方

在处理宝宝间的冲突时，袒护任何一方都是不公平的。在介入宝宝矛盾时，家长应该是和解使者，而不是法官。谁先动的手不重要，重要的是你制止这场冲突。

4　让宝宝学习处理冲突的经验

父母可以在家创设一些类似情景的游戏，让缺乏经验的宝宝在游戏中学会处理类似冲突的经验。这样当宝宝和小朋友发生冲突时，他就会明白应该以什么样的方式来应对不同的冲突。

改变暴力宝宝

宝宝打人是一种严重的攻击性行为，这不仅会对别人造成直接的身体伤害，还会影响宝宝以后的身心发展。打人的宝宝，固然应该受到惩罚，但家长也不能一味训斥、打骂，这样宝宝根本不知道自己有什么过错，为什么挨打。反而会模仿家长的行为，变成一个专门欺侮弱小、蛮不讲理、只用拳头说话的宝宝。其实，随着年龄的增长，宝宝交往的圈子越来越大，面临的各种争执与矛盾也相应地增多。在交往过程中，宝宝会学习模仿别人处理矛盾的方式，并从中找到解决问题的正确方法，所以宝宝打人时，家长首先要做的是要让宝宝知道自己犯了什么错误。

1　控制环境的不良影响

由于宝宝的攻击行为许多都是受环境的不良影响而形成的，因此，首先应从环境中寻找导致宝宝攻击行为的因素，并予以控制和消除。如宝宝是从电影电视中学来的，应禁止宝宝看这些暴力影视；如果宝宝的攻击行为是模仿父母的，父母就应该改正，为宝宝树立榜样。

2　正确教育处理

家长要正确看待宝宝被欺负和欺负别人的行为，并告诉他正确的做法。当宝宝被欺负后，要告诉他正确的做法是向家长或老师反映，而不是动手反击。当宝宝打人后，不要有任何偏袒的言行，要对宝宝进行严肃的批评教育，并带着宝宝向被欺负的宝宝赔礼道歉。

3　正负强化结合

当宝宝表现出打人行为时，应及时给予一定的惩罚。如宝宝在玩玩具时，出现了打人、强夺玩具的行为，可以暂时取消他玩玩具的机会，只能在一旁看其他小朋友玩；待他认识了错误，再让他重新和大家一起玩玩具。当宝宝表现有明显改进时，要及时给予表扬奖励。

4　防患于未然

父母应仔细观察是什么原因使宝宝产生了打人的欲望，然后抢先有所行动。先回想一下，宝宝是累了或饿了以后就会爱打人？还是当他在人多的场合爱打人？或是当他去一些陌生场所的时候？针对宝宝打人的原因提前做好预防措施，做到防患于未然。

03　我不！我不！我就不！

任性、不听话、不讲道理是幼儿普遍存在的问题，宝宝通常会借助在地上打滚、大哭大闹、乱扔东西等行为来表达自己的情绪与要求。

造成宝宝任性、不讲道理的主要原因是家长的教育方式不当。现在不少宝宝都是家庭的中心，他想怎么着就怎么着，缺乏行为规范和自我约束意识。家长对宝宝在知识方面要求严格，而对个性品质、行为习惯、社会适应性等方面却没有要求，宝宝想干什么就干什么，这样的教养方式必然会造成幼儿的消极创造性行为。

另外，同伴交往机会缺乏，也是导致宝宝任性的原因之一。长期居住在高楼大厦里的宝宝很少有机会与其他宝宝一起玩，在这样环境下成长起来的宝宝往往缺乏谦让、自制的行为。

☆行为示例　楠楠原来只是在早晨因为不愿意去幼儿园而哭闹一会儿，可最近却变得越来越固执、不听话了。如在妈妈接楠楠回家的路上，如果楠楠的某个要求没有马上得到满足，楠楠就会趴在地上大哭大闹，还又踢又打地让妈妈走开，怎么哄都无济于事。再后来，楠楠每天都会找到“理由”歇斯底里地哭闹一两次，闹得全家人束手无策。

☆宝宝的想法　只要我一哭闹爸爸妈妈就会按照我的意思去做，我当然要这样做了，反正我每次都是胜利者。

☆你的误区　宝宝不讲道理、不听话，往往是父母的“好脾气”造成的。宝宝一大哭大闹父母就屈服让步，屡试不爽之后，宝宝就会形成“折腾父母”的行为模式，并愈演愈烈。在这场拉锯战中，宝宝成为百战百胜的赢家，并在一次次的命令父母、战胜父母中享受快乐。这里家长应检查自己是否对宝宝过分溺爱和放任，甚至有默许她的不良行为。

☆解决办法　对处于心理逆反期的宝宝，父母不仅要无微不至地关心照顾他，还要为他建立规则，让宝宝知道什么要求是合理的，什么事情是不能做的，逐渐让宝宝养成听话、讲道理的习惯。建立规则的过程需要家长的耐心加恒心。当宝宝提出无理要求时，坚决不能答应。如果他不听道理，依旧哭闹，可以采用冷处理，等他安静下来后再来讲道理。这种较量会发生多次，但家长一定不能心软。如果坚持了5次，第六次却因为宝宝闹得太凶太久，一时心软妥协了，那就前功尽弃了。所以，无论怎样必须坚持，宝宝最终会发现无理取闹是不能达到目的，他就会逐渐放弃这种做法。

面对任性宝宝

任性是宝宝的一种不正常心态，许多宝宝为了满足自己的某种需要，往往通过任性来要挟大人。宝宝任性的确是家长所面临的一道棘手的难题。宝宝养成这种坏习惯的原因主要有两种，一方面是因为当宝宝向家长提出一些过分的要求时，家长不是通过耐心说服教育，而是横蛮地拒绝。宝宝没有明白为什么自己的心愿不能实现，理所当然会任性。另一方面是因为家庭中的成员对待宝宝的任性处理方法不一致。比如，当宝宝表现得很任性的时候，奶奶和爷爷可能会出于溺爱宝宝而尽量护着宝宝，而爸爸和妈妈则想纠正宝宝这种坏习惯而严厉拒绝。于是，宝宝因为有了靠山，就会变本加厉地任性。怎样才能纠正宝宝任性、爱发脾气的坏习惯呢？

1　提示在先

任何儿童的行为都可以找到一些基本的规律，多数异常情况都发生在有特殊需求时。掌握了宝宝任性的规律后，用事先“约法三章”的办法来预防任性的发作。如宝宝上街总是哭闹着让父母抱，可在出去之前就与宝宝说好：“今天上街不要妈妈抱，你自己走，实在累了，可以休息一会儿再走，不然就不再带你出去了。”再有就是想父母给他买各种玩具或食物，一般先说好买什么东西，而不是宝宝要什么就随便买什么。

2　耐心劝导

当宝宝提出一些非分的要求时，如果家长置之不理仍然不能让宝宝善罢甘休，适当的时候家长可以进行耐心的说服教育。简洁地对宝宝讲道理，让宝宝明白为什么爸爸妈妈不能答应宝宝提出的要求。但是，千万不能向宝宝妥协。因为有了第一次的妥协，就必定会有第二次的妥协。久而久之，宝宝就会越发任性。

3　不予理睬

宝宝发脾气的目的就是为了引起父母的注意，从而实现自己的心愿。因此，父母可以视而不见，让宝宝闹腾。当宝宝闹够了，见父母还是不理睬自己，就会感到这样哭闹并不能达到自己的目的，慢慢地就能改掉自己任性的坏习惯。

4　转移注意力

这种方法适用于年龄较小的宝宝，父母可以利用宝宝注意力易分散、易被新鲜的东西吸引的心理特点，把宝宝的注意力从其坚持的事情上转移到其他有趣的物品或事情上。

5　适当地奖惩

当宝宝乱发脾气之后，即使宝宝已经平静下来，并主动“讨好”家长，家长也要刻意对他保持“冷漠”。让宝宝意识到自己刚才的言行很让家长“不高兴”，然后向宝宝说明道理，让宝宝保证以后不再这样任性或乱发脾气。当宝宝表现比较好的时候，要进行适当的奖励，如拥抱、口头表扬、物质奖励等，但需要注意的是物质奖励不要过多、过大，否则很快就会失效。

化解宝宝的反抗心理

3岁多的涛涛，最近几个月总是跟妈妈对着干。一次早上起床，妈妈说，穿上裤子吧，否则就冻感冒了。涛涛一听，就是不肯穿裤子，光着小屁股和小脚丫在地板上走来走去，爸爸跟他说，他根本不听，还在那里“嘻嘻”地笑，气得爸爸把他抱起来使劲地打了他的屁股，涛涛“哇”地大哭起来，好像很委屈的样子，好像他根本没有犯错，反而是大人错待了他。

宝宝不听话、不认错是父母面对的一次重大的教育挑战，如果这个时候仅靠武力或简单粗暴的方式来面对宝宝，对宝宝的发展将是极其不利的，而且对宝宝也极为不公平。动手打人、或大声斥责都会使宝宝丧失安全感，安全感欠缺的宝宝将会缺乏自尊，不相信成人能管理好自己，也不愿意接受管理，不愿意学习和遵守社会规范，不能与人友好相处，他会用自己所受到的方式来对待他人……用强硬的方式来对待宝宝，不仅不能起到教育作用，只会造成反效果。面对不听道理的宝宝，家长们应当这样应对：

1　冷却法

当宝宝的情绪强烈对立时，要把重点放在平静宝宝的感情上，使宝宝尽快恢复理智。切忌在宝宝情绪上来时，与他“针尖对麦芒”。

2　温暖法

当宝宝出现越轨行为时，爸妈可以及时对宝宝说说“悄悄话”，尊重宝宝的自尊心，打消他的恐惧心理，帮助宝宝认识错误，寻找补救措施，用理解、信任和关怀的爱心去温暖、感化宝宝，做宝宝的知心朋友，切忌挖苦疏远和“火上浇油”。

3　疏导法

当宝宝要破罐子破摔时，要先了解宝宝的烦恼与苦闷，在肯定宝宝优点的同时指出不足，促使宝宝从挫折中受到教育，弃旧图新，切忌在宝宝心灰意冷时严加斥责或撒手不管。

4　保健法

当宝宝心理失去平衡时，要及时引导宝宝客观地了解自我，克服认识上的主观性和片面性，培养良好的情感，锻炼坚强的意志，增强自我控制能力。而不是在宝宝不能进行自我调控时横加责备。

04　对着干管用吗［训练］

训练目标　在游戏中让宝宝知道行为规范，缓解宝宝与家长的对抗情绪。

训练分析　到了一定的年龄，宝宝自然会产生独立自主的想法，这时如果父母仍向以前一样时时处处对宝宝加以限制，宝宝当然会觉得厌恶从而以哭闹等方式表示抗议。这时你不妨适当给予宝宝一些自主权，让宝宝自己进行摸索。

训练方法1　换角色　宜年龄2岁以上

妈妈和宝宝一起玩“过家家”游戏，但是妈妈和宝宝所扮演的角色要互换，由宝宝来当“妈妈”，妈妈来当“宝宝”。这时妈妈可以模仿宝宝平时的一些任性、发脾气行为，有意难为“妈妈”，让“妈妈”来处理这些头痛的事，让“妈妈”来给“宝宝”讲道理。最后和宝宝一起来对游戏中任性“宝宝”的行为进行评判，让宝宝说说是任性好？还是听话好？

这个游戏是宝宝行为的一面镜子，亲身体验可以帮助宝宝在游戏中认识自己平常的任性行为，从而对自己的做法进行改善。

训练方法2　看照片　宜年龄3岁以上

妈妈和宝宝一起翻开家庭相册，引导宝宝有目的地在相册上找找、看看、说说。

1．让宝宝在相册中找自己，宝宝多会找到自己近期的照片，让宝宝说说照片上的自己在干什么？是什么表情？回忆这是什么时候？在什么地方照的？回忆当时的情景，重温拍照时的感受。

2．让宝宝找自己以前的照片，看看自己以前的形象，同时妈妈还可以给宝宝讲讲拍照片时的情景，让宝宝知道自己以前的事情，让他看到自己的变化。

3．让宝宝在相册中寻找自己和亲人的合影，感受亲情和温暖，还可以通过看照片向宝宝介绍那些宝宝不熟悉的亲戚和朋友，让宝宝知道自己的家和外面的社会有千丝万缕的关联。

这个游戏既形象又有趣，不仅能增强宝宝的自我意识，培养宝宝的积极情感；还有利于发展宝宝社会性的发展。同时让宝宝知道自己的成长，这对提升宝宝控制自己情绪的能力很有帮助。

第2节　我很烦人吗

幼儿期是宝宝性格形成的关键期。从2岁开始宝宝的性格逐渐像萌芽一样开始展露出来，这时也是他人生中的“第一反抗期”。随着独立意识的发展，“自我中心”的性格开始逐渐显露，于是很多年轻的爸爸妈妈们发现：宝宝不像以前那么听话了，而且常常爱和父母“对着干”，叫他向东他偏往西，真是烦死人了。而且，这个阶段的宝宝还不懂得什么是自我控制，他那希望尝试一切的好奇心，往往会成为闯祸的导火线。这时家长的责怪就会反过来刺激宝宝的任性行为，让宝宝变得越来越爱发脾气，也越来越不听话。

妈妈的困惑

4岁的希希原本是一个很乖的小孩，可最近一年来，却越来越烦人了。不但日常行为一点没规矩，而且对妈妈的管教还产生了抵触情绪，教他学打招呼，他不吱声；凡事都要由着自己的性子，不然就大发脾气，坐在地上大喊大叫，还乱摔东西，他甚至会闹得更来劲。为此，爸爸妈妈不止一次说过他。可打也打了，骂也骂了，但希希却依然故我，一点效果也没有。到底是什么原因让原本乖巧的宝宝变得如此烦人了呢？

其实导致宝宝越来越烦人的原因是宝宝的成长。儿童心理发展在各个年龄阶段不是均匀发展的，而4岁，正处于一个不平衡的发展阶段，这个阶段的宝宝心理具有不平衡、不安定、不调和等特点。他的情绪不稳，脾气暴躁，常以哭闹、打人、摔东西等行为来表现自己的不安，经常拒绝或无视父母的要求，和父母对抗。

01　我是妈妈的影子

最近宝宝突然变得很缠人，早晨妈妈着急上班，宝宝却哭喊着要妈妈；只要妈妈一回家，宝宝便像影子一样跟在妈妈后面，半步也不肯离开；玩的时候一会吵着要玩具，帮他找出来了，他却不要玩具，反而把沙发上的靠垫当球踢；爸爸写东西时他也要写，给了他纸和笔，他又不干了……

☆行为示例　快3岁了的强强是一个缠人的“讨厌鬼”，不仅在家里时时要妈妈陪着，就是和小朋友们一起玩时也随时盯着妈妈，只要妈妈一走开立即就会“哇”地大哭起来。每天妈妈上班前强强都要拉着妈妈的衣服不让她走，每次奶奶都要花好大的力气才能把强强抱开。妈妈很纳闷：强强应该已经学会自己玩了，为什么还这么缠人呢？

☆宝宝的想法　妈妈最喜欢我了，我就是喜欢和妈妈在一起，我才不要和妈妈分开呢。

☆你的误区　宝宝纠缠妈妈的行为是渴求母爱的表现，这时如果强行把宝宝抱开，他会觉得他对妈妈的感情遭到了拒绝，宝宝会越想接近妈妈。

☆解决办法　宝宝对母亲的依恋过度，会使他失去很多探索环境的机会，以后将很难适应幼儿园的生活。这时最重要的就是要让宝宝学会独立。其实，2岁左右的宝宝已经可以与他人和外界进行广泛的接触，这时家长就应该让宝宝走出家门去接触其他小朋友，去探索自然环境，去发挥好奇心，去锻炼自己的独立性，这样既有利于宝宝的发展，也不会缠得大人无法动弹。

宝宝缠人，找准原因

宝宝越小，越依恋成人，他们需要成人爱抚，要成人跟他玩，这不仅是情感上的需要，还有生理和活动上的需要。一般到了3～4岁，由于独立能力强了，他们不仅会自己玩，还会和同伴一起玩，并学会做一些力所能及的事，也就不再缠人了。但是有些三四岁的宝宝却还是整天缠着父母，不敢跟小朋友玩，不愿与别人交往，不能独立地去做某件事，这是什么原因呢？

1　吸引父母注意

宝宝缠人有时并不是因为有什么需要而是要引起你的注意。他问你要东西、跟你捣乱都不是目的，目的是要你注意他，和他交流感情。孤独的宝宝很缠人，这需要父母一方面应注意安排时间与宝宝讲话，增加感情交流；另一方面要教导宝宝学会自己学习、游戏，逐步感情独立。

2　心理依赖性强

有个性、活动能力强、会玩的宝宝较少缠人，而娇生惯养的宝宝则容易围着父母胡搅蛮缠。这种情况是宝宝行为不独立、内心情绪不安定而采取的一种发泄行为。这时挨骂挨打反而转移了宝宝的焦虑，被动地稳定了情绪。

3　家长的挑逗

有的家长忙时嫌宝宝缠住自己不放，但闲时却主动挑逗宝宝，这样一来宝宝当然会模仿家长的行为。如果是这种情况，家长就应反思自己是否需要与宝宝一起纠正缠人的毛病。

缠人宝宝对策

宝宝整天像个小尾巴那样跟在妈妈后面，就连妈妈上厕所也不放过。训斥他吧，觉得宝宝也没犯什么大错；不管吧，又真的感觉很烦。妈妈如果采用强硬的态度对待“缠人”宝宝，那么他接收到的信息是“可能再分离”，焦虑自然会再度升高，从而导致更需要妈妈，结果，又引来妈妈更严厉责备，最后形成恶性循环。因此，宝宝“缠人”时，妈妈首先应尽可能满足宝宝的需要，多关心他。在宝宝得到较多满足之后，慢慢再把彼此距离拉大，让他渐渐学会独立。

1　培养独立意识

不断向宝宝灌输独立意识，适时地鼓励和培养宝宝独立做事和活动的能力，让宝宝知道自己已经是大宝宝了，再纠缠大人是件难为情的事情。

2　丰富宝宝的生活环境

为他们创造一定的条件，准备一些玩具、图书、绘画工具等，让宝宝学会自己玩及与同伴一起玩，培养他们的独立性。当宝宝被丰富有趣的游戏活动所吸引时，自然就不想纠缠大人了。

3　培养宝宝责任感

教育宝宝学会体贴和关心别人，培养宝宝的责任感，家人之间的互相关心、帮助、体贴对宝宝的影响是很大的。同时，也要教育宝宝知道在大人做事时不能纠缠。另外，成人也要安排一定的时间和宝宝一起共同游戏和活动，使宝宝感到快乐。

培养宝宝的独立意识

现代独生子女的父母习惯于凡事都为宝宝考虑的周全细致，认为宝宝永远都需要自己悉心照顾。但是在宝宝3岁以后，他经常会拒绝家长的帮助，要求“自己来”，这是宝宝自我意识及独立意识的萌发和增强的标志，有益于宝宝独立自理的培养及自信心的培养。那么，如何因势利导把宝宝的意向“自己来”变成正向的力量，促其更好地成长发展呢？

1　给宝宝动手的机会

正是那些事事为宝宝代劳的父母在不经意间丢失了让宝宝动手学习的机会，造成宝宝的依赖性，使其失去适应周围环境的能力，实在令人遗憾。这时就需要家长更新爱的方式，把学习的机会交给宝宝，培养宝宝自理的能力及对外界的适应能力。

2　让宝宝做自己的事

凡是宝宝能自己做的事，家长都应该支持他自己做，这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性，又可增强宝宝自理的能力。如可以让2岁的宝宝自己洗手洗脸，自己爬楼梯、穿脱鞋子等等。

3　教宝宝相应技能

由于宝宝的能力不够，在尝试“自己来”时往往搞得一塌糊涂，这时父母应耐心指导，教会宝宝相应的技能，帮助宝宝取得成功。切忌苛求斥责，以免宝宝滋长胆怯、消极、缺乏自信等不良心理。

4　经常提醒

许多时候宝宝只是凭一时兴趣来做事，而且宝宝的兴趣并不稳定，往往今天感兴趣的事情明天就不感兴趣了，因此父母必须经常帮助和督促宝宝按时去做该做的事。

02　狼来了的故事

从前，一个放羊的宝宝在一个离森林不太远的地方放羊。村民们告诉他，如果有危险情况发生，他只要大声呼喊救命，他们就会来帮他。

有一天，这个男孩想和村民们开个玩笑，给他们制造一点麻烦，以便从中找乐。于是他就一边向村边跑，一边拼命地大喊：“狼来了，狼来了。救命啊！狼在吃我的羊！”善良的村民们听到喊声，放下手中的农活，便拿着棍棒和斧头赶过来打狼。可是他们并没有发现狼，于是就回去了，只剩下放羊的宝宝看着他们气喘吁吁的样子捧腹大笑。

他觉得这样挺有趣。第二天男孩又喊：“狼来了，狼来了。救命啊！狼在吃我的羊！”人们又来了，不过没有第一次来的人多。他们还是没有看到狼的影子，只得摇了一下头又回去了。

第三天，狼真的来了，闯进了羊群，开始吃羊。男孩惊恐万分，大叫：“救命！救命！狼来了！狼来了！”村民们听到了他的喊声，但他们想放羊娃可能又在耍什么花招。没有人理睬他，也没有人走近他。

用“狼来了”的故事教育宝宝不要说谎，几乎是每个父母都曾做过的事，然而，说谎似乎是宝宝天生的恶习，宝宝的年龄越来越大，谎言似乎也会越来越多，说谎的本领也越来越强。

☆行为示例　明明看见森森在玩小飞机，也想玩一下，却遭到了森森的拒绝。于是，明明对森森说：“我家有一个比你更大的飞机，比你的好玩多了，还能在天上飞很长时间呢！”一旁的明明妈妈吓了一跳，心想：“我什么时候给他买过会飞的飞机呀！这宝宝什么时候学会撒谎了？”于是回家以后狠狠地批评了他。

☆宝宝的想法　哼，你不给我玩吗？我家有更好的呢！你那个没什么了不起。

☆你的误区　明明的只是用虚构的言辞来抬高自己，作为未能实现的愿望的补偿。这种与想像、愿望有关的谎言属于无意说谎，并不是宝宝的道德有问题，而是与宝宝的心智发展水平有关。

☆解决办法　家长不要轻易把宝宝虚构事情与故意说谎等同起来，虚构事情往往只是宝宝幻想的产物，只是宝宝想象力发育到一定阶段的标志，通常对宝宝的发展是无害的。对待宝宝的这种行为，正确的做法不是惩罚和责备，而是和颜悦色地向宝宝说明妈妈不喜欢听夸大的事情，同时对宝宝的诚实行为要给予夸奖，让宝宝知道说实话才能换来家长的奖励。

宝宝是故意说谎吗

宝宝撒谎了！妈妈大惊失色：那么小就不老实，这还了得？其实，撒谎是每个宝宝成长过程中必然经历的现象。由于宝宝还不具备真正道德观念，对他们来说只要能让自己舒服、高兴的事就是“对的”，能避免父母生气与责备的事就是“好的”。一般来说宝宝说谎的原因主要有以下几点：

1　认识能力不足

受认知水平和语言能力的局限，宝宝对于发生的事情表达不准确；或对物品的归属概念模糊，认为自己喜欢的东西就是自己的。对于这样的宝宝，一方面要帮助他分清“时间”与“所有权”的概念，另一方面还要在日常生活中教育他“不是自己的东西不要拿回家”。

2　混淆想像与现实

宝宝对于事实和虚构的界线还分不清楚，头脑中经常产生出许多生动、逼真的想像。他喜欢夸大其辞，有时还会用虚构的言辞来抬高自己，或者用幻想的语句作为未能实现的愿望的补偿，作为克制和掩饰自己失望心理的手段。

3　培养宝宝责任感

如果宝宝的愿望没有得到满足，他就有可能会为了让自己的需要得到满足而说谎。

4　逃避惩罚

宝宝做了错事，害怕遭受惩罚，害怕失去爱抚，为了消除这种恐惧的心态，会出现说谎的行为。特别是面对一些性格粗暴、态度严厉的父母，宝宝往往不敢承认自己的过失行为而支吾说谎。

5　模仿

如果父母经常当着宝宝的面说些小谎话，这些言行容易被宝宝模仿，宝宝很快就能学会说谎。

培养诚实宝宝四原则

有的家长遇到宝宝说谎时，会反思自己的管教方式；有的家长则是反应过度，好像宝宝犯下了滔天大罪；也有的家长似乎不去注意这个问题。其实，面对说谎的宝宝最好的态度是和宝宝一起面对问题，帮助宝宝找到比说谎更好的方式去解决目前遇到的困难。

1　父母以身作则

“言教不如身教”，父母的一言一行常常是宝宝学习、模仿的依据，因此培养诚实宝宝首先就需要父母以身作则，为宝宝树立榜样。

2　不急着责备宝宝

当宝宝犯错时，家长要先稳住自己的情绪，不必贸然发火或大声责备，不要让宝宝受到惊吓或感到害怕，在一个客观平静的气氛下了解宝宝说谎的动机和目的，有针对性地对宝宝进行教育。

3　就事论事

对于宝宝说谎，家长应该针对问题来解决，而不是一味地批评宝宝。在教育宝宝时多使用开放式的形式，给宝宝预留一些空间，将对宝宝诚实品质的培养更有帮助。

4　赞赏宝宝的诚实行为

如诚实之后的结果是惩罚、指责，那么宝宝说谎行为将屡次出现。而在说出实情后，可以获得父母谅解甚至是奖励，诚实才会成为宝宝生活的一部分。

如何让谎言变成智慧

妈妈们可能没有想到，在宝宝的谎言背后还孕育着智慧种子！对宝宝而言，撒谎尤其是幻想性撒谎是思维能力得到发展的最好见证。只要妈妈根据宝宝撒谎的情况进行恰当引导，就可以利用宝宝的撒谎行为，培养出一个更加充满想像力与创造力的聪慧宝宝。

1　正确对待宝宝的撒谎行为

撒谎的过程也是宝宝想像与创作的过程，它对培养宝宝的想像力与创造力发挥着不可低估的作用。因此家长应该宽容宝宝的幻想性撒谎行为，并对他进行适当诱导，让宝宝摆脱撒谎行为，并大胆地想像与创作。

2　让责罚变得更策略些

当宝宝做错事，为逃避责罚而撒谎的时候，妈妈不要如临大敌般地对待他。这样会给宝宝造成很大的心理压力，也不一定能改变宝宝的撒谎行为，相反还可能让宝宝更加依赖撒谎来逃避责罚。聪明的妈妈应该利用宝宝的错误做点别的文章，如直截了当地指出宝宝的错误，再对他提出要求，如让宝宝选择是给爸爸妈妈讲故事，还是接受惩罚。

3　给宝宝补救的机会

宝宝撒谎后可以给他一个补救的机会，若宝宝自己想不出方案，还可以给宝宝一些提示。这样，既可以让宝宝自省，同时也让他开动脑筋自己解决问题，养成自己对自己的错误行为负责的习惯。如宝宝拿了别的小朋友的玩具回家，妈妈可以让宝宝自己思考，应该采取什么样的方式来弥补自己的错误？聪明的宝宝可能会想出很多方案，如把玩具还给人家并道歉；把玩具还给人家的同时，把自己的玩具借给人家玩；把玩具先还给人家，然后再与人家商量，说服小朋友把玩具借给自己玩一会儿等。

03　我就是管不住自己

4岁的艳艳不仅聪明，而且性格也很活泼开朗。但在幼儿园的小朋友眼中，她却是个不折不扣的“破坏大王”。原来，艳艳的自控力较差，一刻也安静不下来。无论上课、吃饭还是午休，她总爱唧唧喳喳缠着其他小朋友说话和搞小动作，甚至将同座的小朋友赶走。时间长了，小朋友都不爱和她玩了。虽然艳艳也知道自己这样做是不对的，每次犯了错也会向老师和小朋友道歉，但就是无法控制自己的行为，明知道上课时说话和做小动作不好，可还是忍不住在课堂上说话或做小动作。

宝宝的自控力并非生来就有，它是在后天的环境中，随着宝宝认知能力的发展和在教育的影响下发展起来的，因此对于宝宝自控能力的培养越早抓效果越好。

1　培养良好的行为习惯

对幼儿自我控制力的培养，最初可以在生活习惯方面，如要求宝宝准时起床、准时就寝，按时饮食，不偏食、挑食等。随着宝宝年龄的增长，对他的自控能力培养着重于社会道德规范和社会责任心等方面，如要求宝宝在集体中要遵守集体规则和纪律，不可随心所欲地侵犯别人的利益等等。成人如长期坚持一贯的要求，不作无原则的迁就，宝宝就会逐步学会控制、约束自己。

2　让宝宝感受家庭的约束力

家长对宝宝不要有求必应，当宝宝提出不合理的要求时，决不迁就，这样宝宝就会慢慢懂得，“不合理的要求哭闹也没有用。”

3　合理宣泄

宝宝情绪不佳时，家长应鼓励宝宝把原因讲出来，这样宝宝逐渐会感觉到讲出来比不讲出来容易忍受。如打针时，鼓励宝宝用语言表达出这些感觉，宝宝可能说“太痛了”等等，这时母亲可以加以引导，如“打针痛，可我不哭，我勇敢！”，让宝宝得到安慰，使情绪得到控制。

4　榜样的作用

幼儿善于模仿，易受感染。因此，成人可以充分利用文学艺术作品及现实生活的良好榜样去影响宝宝，引导他学习别人严格要求自己、克服困难的良好行为。

04　这就叫做人来疯

“人来疯”的宝宝在有客人来的时候会表现出近似胡闹的一种异常兴奋。很多家长都有过这样的体会：平时很乖的宝宝，一遇到客人来访，就变得顽皮起来，不是要吃糖，就是要看电视，甚至敲打东西，在沙发上、床上乱蹦乱跳，吵吵嚷嚷……制止他吧，他反而闹得更厉害。搞得家长下不了台，客人也很尴尬。有的时候爸爸在无法忍受的情况下，对宝宝发出最后通牒：“你再发疯，等客人走了，非狠狠揍你一顿不可！”结果呢？客人一走，宝宝就乖了，大人也不忍心再打，事情也就不了了之了。下次客人来访时，宝宝不但故伎重演，还可能变本加厉。

☆行为示例　言言平时是个乖巧、听话的宝宝，可家里一有客人来访，言言就变得异常活跃，上窜下跳、大喊大叫，还不断地展示自己的“拳脚功夫”，有一次把客人的衣服钮扣都扯了下来。父母的话也变成了耳旁风，越是不让他干的事他越是干得起劲。爸爸实在忍不住了，把言言拉到一边揍得大哭，弄得大家都很尴尬。

☆宝宝的想法　平时爸爸妈妈最关注的都是我，可一有客人来他们就不理我了，我可得想点办法。

☆你的误区　家里有客人时，爸爸妈妈出于礼貌需要，自然会把客人放在第一位。宝宝会觉得自己被冷落了，他一向是家里的小主人，这一次你们竟然不理他啦！所以他只好做出一些怪异的举动，好让你们注意到他，同时也是为了让大人明白：你们不要忘了我。这时候，责打他只会伤害到宝宝的自尊心和自信心，对改变宝宝“人来疯”的恶习毫无帮助。

☆解决办法　家长应该教育宝宝，做出怪异的举止来吸引别人的注意力是不对的，而且家长不妨教宝宝一些待客之道，让宝宝可以和你们一起来招待客人，在客人来的时候让宝宝主动向客人打招呼，在客人面前表演自己的特长等，这样宝宝就不会感到自己被冷落了。

宝宝缘何人来疯

宝宝的“人来疯”只是表面现象，他做出各种各样的动作，在他的内心深处都有着各种原因。父母一定要仔细观察宝宝的表现，找出他的心理需要，然后再对症下药，这样才能从根本上解决问题。

1　陌生人带来的新鲜刺激

住在高楼大厦里的宝宝，由于平时都是和自己熟悉的人在一起，家里所做的事情也都是规律性的，使得宝宝缺少新鲜的刺激。所以，一旦家里来了客人，家里的气氛当然会产生变化，打破了平时安静的环境。这让平时待在家里觉得百无聊赖的宝宝一下子就兴奋起来，主动与客人说话，拉着他们做自己喜欢做的事情。虽然他们知道客人是来找父母的，但是还是难以自制地要手舞足蹈，刚开始客人和父母顺着自己，他就会更加兴奋不已，玩得过分；如果父母禁止，就会大哭大闹，造成前面所说的“人来疯”。

2　父母和客人的态度

有的父母平时对宝宝管教很严厉，或由于自己比较忙，所以就限制了宝宝的活动时间，让宝宝感觉在家里受到压抑，有很多想做的事情都不敢提出来。而当家里来了客人或当着外人的面时，父母的态度就会温和很多，对宝宝也比较放纵，而且客人也会尽量顺着宝宝，这样反复多次后，宝宝就会知道，在这个时候，可以尽情地玩耍。由于宝宝的自制力有限，一玩就过了头，变成了“人来疯”。

3　希望得到赞扬

现在宝宝已经有了初步表达自己想法的能力，还有丰富的想像力和独创精神。当他有了新的想法时，总是希望向别人说出自己的思想，得到大人的认同。根据他的经验，家里来了客人时，客人总是说自己画画很好，歌唱得不错等等，父母也很高兴客人对自己的夸奖。所以，他觉得这是一个展示自己、向父母夸耀的机会。

4　引起家长重视的手段

现在的宝宝都是家里的“小皇帝”、“小公主”，平时爸爸、妈妈、爷爷、奶奶百般呵护，从来没有让他受到过冷落，这样宝宝自然而然就形成了一种“以自我为中心的”的观念。而当客人来的时候，父母总是忙着跟别人说话，无暇顾及自己，宝宝感觉自己受到了冷落，自己的中心地位被客人夺走了，于是他会想办法争回自己的地位。

巧治宝宝人来疯

“人来疯”是宝宝心理不成熟和自控能力不足的一种表现，一般来说，宝宝不同程度都有这个毛病，随着年龄的增长“人来疯”的情况大都会自然消失。但如果家长对此不重视，没有对宝宝进行正确的教育，宝宝的“人来疯”会越来越严重。

1　充当助手

来客人前，家长可以先给宝宝介绍一下客人，让宝宝作为小主人参与到招待中来。这样客人也成了宝宝的客人，宝宝也会从中学会了社交礼仪。

2　提供舞台

家长可以在客人面前为宝宝提供一个展示的舞台，让宝宝在客人面前展示一下自己的本领，如唱首歌、画幅画，客人的夸奖，将是宝宝努力的动力，让宝宝体验到成功的感觉。

3　转移兴奋点

如果大人之间的谈话不适合宝宝的加入，家长还可以转移宝宝的兴奋点。“你喜欢的动画片开始了！”“你今天还没有浇花呢，浇完花还要拿报纸！”让宝宝的注意力恰当地转移，避免他表现出特别兴奋反常的行为。

4　招待小伙伴

如果客人中有和宝宝同龄的小伙伴，就可以让宝宝来负责招待他的小客人。在与小伙伴的交往中，既培养了宝宝的人际交往能力，又可以避免了他们干扰大人的谈话。

05　帮助宝宝约束自己［训练］

训练目标　在游戏中让宝宝学习如何控制自己的行为。

训练分析　父母都希望自己的宝宝既聪明伶俐又乖巧听话，要宝宝达到这样的要求就要根据宝宝心理发展特点，选择适合他的教育方式，这才能让结果事半功倍。下面就有一个训练宝宝自控能力的小游戏，聪明的爸爸妈妈还可以自己为宝宝设计喜欢的游戏，相信效果一定错不了。

训练方法　转换规则　宜年龄2岁以上

妈妈先准备好一样大小的12张卡片，分别是5张红椅子、1张红桌子、5张黑桌子和1张黑椅子。然后开始游戏，把1张红桌子卡片放在左边，1张黑椅子卡片放在右边，游戏的第一阶段是先让宝宝把红椅子卡片都放在红桌子边上；把黑桌子卡片都放在黑椅子旁边。当宝宝玩熟练后，再让宝宝把桌子卡片都放在左边，把椅子卡片都放在右边，观察宝宝能否迅速转换规则。

第一阶段的游戏是要求宝宝按照颜色分类，第二阶段的游戏要求宝宝按照形状分类，因为先前分类规则的影响，宝宝经常控制不住自己，无法顺利地进行规则转换。这个游戏是从灵活思维的角度训练宝宝的自我控制意识。

第3节　我的好奇心错了吗

宝宝天生就有非凡的好奇心，他通过好奇心来了解周围的世界；幼儿期的宝宝好奇心更甚，他对一切能接触到的事物都抱有浓厚的兴趣。但是，宝宝探索新事物的方式却总是千奇百怪，让妈妈十分担心。对宝宝的好奇心是理解、支持？是厌烦、阻止还是保护、激发？父母对宝宝好奇心所持的态度可能对他的一生都产生十分深刻的影响。打击压制宝宝的好奇心，也就扼杀了宝宝探索事物的欲望，因此，父母要精心保护宝宝的好奇心，并在保护的基础上，对宝宝的好奇心进行科学的引导，激发宝宝更多的智力潜能。

妈妈的困惑

“妈妈，妈妈！快看，我是孙悟空！”3岁的男孩宝儿身上披着妈妈的大纱巾，脸上涂抹得红一块、青一块，学着猴子挥舞起厨房的擀面杖，正“张牙舞爪”冲到客厅里，装作是孙悟空的样子表演给大家看，结果把妈妈请来的客人们逗得前仰后合。

妈妈定睛一看，不由得心疼起来：她那条进口的真丝纱巾被宝儿打了死结，挂在脖子后面，不知怎么的还裂了一道口子，看来是彻底报废了；从宝儿脸上的颜色来看，遭殃的还有自己刚买的口红和彩妆，擀面杖上涂的金黄色多半是自己的炫彩眼影。在客人面前，妈妈强忍着怒火没有批评宝儿。客人走了，她顾不得收拾房间，只想立刻拎出这个混蛋小魔王来算账。疯够了的宝儿已经在沙发上酣睡过去，cd的彩妆效果被他蹭得满沙发都是。不行！宝儿这样的胡闹实在让她难以忍受了！妈妈正要伸手把宝儿从猴王的美梦中惊醒，老公连忙把她拉到一边：“算了，他这又不是第一次胡闹了，上次不是还把我的诺基亚扔进鱼缸里了吗，我要打他，你不也死活拦着？还是想想，怎么能让你儿子听话才是正经道理……”

从宝宝开始爬的时候开始，他就开始对他身边的东西感兴趣了，他什么都想知道，在他的活动范围内，他不停地探索着周围的世界，而不会安静地坐在摇篮里望天。但这对妈妈来说，却是闹心的开始，只要有1秒钟没看住他，天知道他会闹出什么乱子来。

其实在3岁以下的宝宝来说，捣乱只是他探索世界的一种方法。要知道，刚学会走路的小家伙可不会老老实实地呆在一个地方不动的。他总是东摸摸、西碰碰，还经常搞出一些不大不小的乱子。但是家长在教育宝宝时应该注意到，宝宝“损毁公物”的“劣迹”绝对是天性使然，本身绝无半点恶意成分，愤怒地呵斥只会令宝宝感到不知所措。因此对于调皮捣蛋的宝宝，父母要宽容对待。一方面要鼓励宝宝进行探索，在他受恐惧情绪影响时要及时给予安慰；另一方面要严格设定行为底线，不要让宝宝“百无禁忌”。

☆看住宝宝☆

尽量让宝宝在大人视线里活动，这是避免宝宝“捣乱”最稳妥的办法。大人还要不时地给他一点正确的引导。但大人必须清楚，目不转睛地看着他不足以抵消他脑海里的种种古怪念头，3秒钟没照顾到他，他就可能把筷子插进电源插孔里。

☆亲自尝试☆

如果你不想看到宝宝乱摁微波炉的操作按钮，那最好趁早将正确的方法告诉宝宝，让他看你是怎么操作微波炉的，并且在你监护之下让他亲自摁一摁“启动”的按钮。他摁个十次八次以后，微波炉就不再是他的兴趣所在了，你看他还对什么感兴趣，就带他认识什么去吧。

☆拓展视野☆

让宝宝多熟悉自己的生活，让他知道哪些东西是脆弱的、哪些是昂贵的，这样宝宝就不会用自己的方法去认识它，“捣乱”的行为也会少一点。

01　我能飞上天吗

蝴蝶会唱歌，花儿会跳舞，星星是天空的宝宝，雨滴是秋天的眼泪……这些都是小宝宝才有的美丽幻想。幻想，一般出现在宝宝的幼儿期，是宝宝成长过程中的一种自然表现，对宝宝的人格成长起着积极的作用。面对幼儿期的宝宝，家长需要理智地鼓励宝宝张开幻想的翅膀，让他们像小天使一样自由地飞翔。

☆行为示例　小丽对妈妈说：“好久没有看月亮了，我想去阳台上看看月亮。”妈妈说很好，过了2分钟，小丽兴奋地跑过来：“妈咪，今天的月亮很漂亮，像一只灯泡！”妈妈忍不住大笑，因为从来不曾有人将月亮比作灯泡。小丽愣在那里，虽然不知道为什么，但感觉到妈妈在笑自己说了什么傻话。

☆宝宝的想法　月亮圆圆的，家里的灯泡也是圆圆的，月亮不是和灯泡很像吗？

☆你的误区　成人就是因为常有的固定观念，对一些事物视而不见。如果妈妈今天对小丽说：“月亮根本不像灯泡，它像一面镜子。”那么小丽可能从今以后再也不会想象月亮还像其他东西了。

☆解决办法　年轻的妈妈不要过多地计较宝宝幻想的正确性，而应该保护对宝宝的幻想，即使宝宝有的比喻并不恰当，也应对宝宝的想象力予以适当的肯定。千万不能对宝宝不成熟的幻想加以嘲笑或批评，也不要用成人的观点来强求宝宝。这时妈妈不妨和宝宝一起来到阳台上，是啊，多漂亮的月亮，何必在乎它究竟像什么呢？

宝宝想象力的发展阶段

1　1.5～2岁

1岁半到2岁的宝宝的想象力还比较简单，基本没有什么创新的成分，大多是宝宝通过观察，对爸爸妈妈日常生活中的一些行为进行模仿。

2　2～3岁

2～3岁宝宝对周围的观察更为细致，对周围发生的事也有了更多的理解，他的想象力也因此变得越来越丰富。如宝宝会把任何其他物品当成电话，将它拿起来开始打电话游戏；玩洋娃娃时他不再只会给洋娃娃喂饭和拍洋娃娃睡觉，他还会像模像样地洗菜、切菜、烧菜，将烧好的菜放在盘子里，再将自己做的“美食”喂给洋娃娃。

3　3～4岁

3岁是宝宝想像力的分水岭，随着知识的积累，宝宝的想像力越来越丰富。除了日常生活中常常遇到的一些事情，他开始想像一些现实中根本就无法出现的事物来开展他的游戏，他还喜欢在游戏中扮演不同的角色，来满足自己的好奇心，展示自己对不同角色的理解。

4　4岁以上

4岁的宝宝想像力已经十分丰富，他喜欢冒险，喜欢去新地方、做新事情，已懂得世界充满着各种可能性。这个年龄段的宝宝仍然喜欢玩“过家家”，但游戏的情节与人物比以前丰富了许多：游戏的情节不再只是发生自己或朋友家里。饭馆、公共汽车、火车、飞机、医院和杂货店等他知道的场所可能成为他游戏的场景。他还常常把自己的小三轮车假想成公共汽车或警车，把自己从台阶上、凳子、椅子上往下跳看作是飞机在飞行……

宝宝幻想的引导

幻想是一件有趣的事，对于宝宝来说，最初的生活是具体的：爸爸、妈妈，还有自己的小屋、玩具、洗澡盆等。但不久他就发现，澡盆可以是大海，客厅可以是广场……随着年级的增加，一部分宝宝的幻想就被成人式的实事求是的思维所代替，而另一部分宝宝的幻想则会打开另一扇窗，他将学会完全不同于常人的思维方式及解决问题的方式。当然，您一定希望自己的宝宝属于后者，他可能就是未来的发明家，当然，这还需要您对他千奇百怪的幻想进行引导。

1　让宝宝拥有一双善于观察的眼睛

宝宝主要是用眼睛来认识这个丰富多彩的世界，所以，眼睛看到的形象是宝宝积累知识的第一途径。因此，父母要从小的时候引导宝宝全面、仔细而且深刻地观察，让宝宝的头脑中积累大量的事物形象。为此父母可以扩展宝宝的活动空间，家里、公园、游乐场、乡间田园都是宝宝的乐园。让宝宝在优美的自然环境中玩耍，让美丽的自然景色和人文景观陶冶宝宝的性情和情操，提升他的审美能力，激活宝宝静态的想象思维。

2　多讲故事

在听故事时宝宝会在头脑中进行再造想象。因此，父母要抽空多给宝宝讲故事。同时，还要启发宝宝自己多讲故事。开始可以复述故事渐渐自编故事，这对发展宝宝的想象力和语言能力都很有帮助。

3　陪宝宝一起读书

只要宝宝达到一定的识字量，就要及早指导宝宝阅读，而且还要多给宝宝买些书，为宝宝大量阅读提供条件。读后最好还能鼓励宝宝增添人物和情节，并由此创造出一个更为引人入胜的幻想世界来。

4　教宝宝绘画

从小教宝宝画画，不仅有助于发展他的观察力，也有利于想象力的培养。因为无论画什么，总是先想象而后才画出来的，即使宝宝画的东西什么也不像。

5　陪宝宝做游戏

父母亲自设计并与宝宝一起参与各种富于幻想的游戏，如过家家，扮演警察捉强盗等，也是鼓励宝宝张开幻想翅膀的好方式。

02　打破砂锅问到底

☆行为示例　“妈妈，这是什么东西？”“妈妈，花都是红的吗？”“妈妈，飞机为什么能飞起来？”……随着年龄的增长，这类问题已经成了晶晶的口头禅。这让妈妈感到不胜其烦，但也不好拒绝积极性高涨的女儿，于是就随口敷衍她几句，反正宝宝还小，没必要知道得这么详细。

☆宝宝的想法　我就是因为不知道所以才问妈妈，这难道有什么不对吗？

☆你的误区　喜欢探索、爱提问是宝宝的一种天性，每个健康宝宝都会这么做。妈妈不要因为自己的疲劳就三言两语地打发了她；也不要认为宝宝还小，用糊弄的态度支吾过去。要知道宝宝虽然尚不懂事，但他也能从父母的态度上感觉到爸爸妈妈对他的作法是否赞同。经常性的打发和敷衍，会让宝宝感觉到妈妈不喜欢自己提问，这样宝宝问问题的热情日渐消退，久而久之，宝宝就不再喜欢提问了。

☆解决办法　当宝宝提问时，妈妈首先应持鼓励的态度，回答时要尽可能地简明、准确、浅显易懂。因为宝宝对事物往往是从具体的、自身的、直观的角度来认识和理解的。在宝宝打破砂锅问到底时，如果你真的很忙，可以告诉宝宝：“妈妈现在很忙，等会儿告诉你。”如果父母被“考”倒了，最好是翻翻书，也可以和宝宝一起去查阅书籍。宝宝大一些后，自然就会养成查书的好习惯。

另外，妈妈还可以适时反问一下宝宝，鼓励他养成有问题先自己动脑筋思考的习惯。

宝宝来到世界上，对各种事物都有浓厚的兴趣，对什么都感到新鲜。因此三四岁的宝宝，总喜欢向父母提出“这是什么？”“为什么？”一类的问题。这是他肯动脑筋，积极向上、勇于求知的表现。这时父母千万不要因为宝宝的问题过于简单或不合道理而取笑他，而应该对他的提问进行鼓励，并尽量用形象浅显的科学道理给予明确的回答，以促进宝宝智力发展。

1　要有耐心

任何时候宝宝提问时都不要敷衍和拒绝宝宝，如果回答不上来，也应该实事求是地告诉宝宝：“这个问题我也不懂，等我查查书或问问别人再告诉你。”

2　必须立即回答

由于宝宝注意力不持久，如果马上不回答，宝宝会很快忘掉了刚刚问的问题。

3　加强引导和启发

如果宝宝提的问题并不太难，可启发他自己去思考和解答。如宝宝问：“为什么冬天窗户上会有冰花？”就可以启发他想想，冬天院子里水会变成什么，有意识地诱导宝宝把他的好奇心变成学习的动力。

4　符合宝宝的接受能力

家长在回答宝宝的提问时应符合宝宝的接受能力，尽量简明、准确、通俗、生动。切忌长篇大论。如果问题很复杂、怎么讲宝宝也不可能理解，可以采用转移注意力的方法把他的兴趣引到别的地方去。

5　用拟人式的语言回答宝宝

由于宝宝正处在以自我为中心的心理状态中，因此，他常把自己周围的东西都当做人看待。对于宝宝的提问，家长不妨用拟人化的方式予以回答，这样更利于宝宝的理解。例如当宝宝问你：“晚上太阳为什么不见了？”回答：“一到晚上太阳就回家睡觉了，你不是也要睡觉吗？”就远比“地球是在自转的，我们现在转到太阳照不到的另一面了。”更容易让宝宝接受。

03　弟弟还是妹妹

乐乐的妈妈发现，4岁半的儿子对性别越来越敏感。他对自己的身体开始变得矜持，拒绝和妈妈上公共女厕；在换衣服或上厕所时要求妈妈关门；当听到大人说起有关性的问题时，也会表现出不好意思的表情……他对日常用品也表现出更高的要求，那些有女孩气的衣服或玩具他是无论如何也不会接受。

妈妈知道，乐乐已经长大了，已经不能对性别这个问题进行淡化处理，那么应该如何帮助宝贝认识自己的性别呢？

在宝贝对“我是谁”开始有了初步的概念之后，性别意识开始成为宝贝自我意识发展的一个重要部分。宝贝对生理上的性别认识一般容易掌握，能够明确地知道自己是男孩或女孩。但是随着宝贝的成长，宝贝还需要在心理上理解性别的概念，理解自己在社会行为中扮演相应的性别角色，这就是我们所说的性别和性别角色认同。

值得一提的是，生理上的性别与心理上的性别认同有时并不一致，有些人会发生性别认同混乱的现象，这使他们非常痛苦，常常觉得自己在一个错误的身体里。因此，教宝贝很好地认识性别和理解性别角色是爸爸妈妈不可忽视的。

别让宝宝性别从小就错位

现在大多数家庭只有一个宝宝，这也带来了一种遗憾。有了女儿还想要个儿子，有了儿子也想要个女儿。再生一个不可能，就只能动点小脑筋，给男孩梳个辫子穿个裙子，靠男孩女养或女孩男养来满足自己的心理需要。起初是好玩，时间长了就会对宝宝造成不良的影响，让他们对自己的性别形成模糊的概念。性别教育看似简单，但教育不当就会出现性别错位。

☆行为示例　路路今年5岁，上幼儿园大班。小家伙从小就粘妈妈，离开妈妈一会儿就又哭又闹，像个小女孩一样娇气，说话也细声细气的。更要命的是，儿子平时还喜欢模仿自己的行为，比如搽粉、化妆、照镜子等，对粉色、花色的衣服感兴趣，相反，给他买的兵器类玩具却扔在一边。原来爸爸妈妈都觉得这很好玩，现在，妈妈真的有点担心了：“我这个儿子怎么像女孩一样呢？”

☆宝宝的想法　做女生又漂亮又好玩，为什么不行呢？以前我扮作女生的时候妈妈不是很高兴吗，可现在为什么就不让我扮了呢？

☆你的误区　男人就要有男人的样子，女人有女人的样子。但宝宝不可能懂得这些，他只知道自己的样子好看，父母喜欢自己这样。因此父母千万不要因为好玩给宝宝做异性打扮，更不要对做异性装扮的宝宝加以夸奖，这会给宝宝造成错误的印象，如不及时纠正，宝宝的性格会越来越偏向女性。

☆解决办法　一般3岁后，性别的影响就明显了，对宝宝性别教育应注意以下几点：

1　性别相符的衣服

女宝宝可以穿花衣服和裙子，男宝宝的衣服要帅气一点，不要太花哨。不要把宝宝打扮成异性，尽管你可能觉得这很有趣。

2　玩具应符合宝宝的性别

芭比娃娃就不要给男宝宝买了，男宝宝给女洋娃娃穿脱衣服，看着总是不大舒服。女宝宝少玩枪炮类的玩具，多玩玩小厨房、过家家类的。

3　帮助宝宝了解并认可自己的性别

男宝宝和女宝宝在身体上有什么不同，在装扮上有哪些差别，有哪些事情是女宝宝可以做的，有哪些事情是男宝宝可以做的，都要教给宝宝，这种教育是随时随地的，结合生活的。如男宝宝要教他勇敢、果断、刚强，女宝宝要培养她多一些温柔、娴静。

4　及时纠正宝宝的性别错位行为

宝宝出现性别错位的行为时，父母一定要及时纠正，千万不能纵容宝宝，否则小问题就可能变成大问题，到时内疚悔恨也无济于事。有儿子的父亲，要多跟儿子接触，让自己的男性特征多多影响他，潜移默化地教他如何做一个男子汉。有女儿的母亲，要培养和影响女儿无论在衣着打扮还是气质上要多一些女生的味道，不要把自己弄成一个“假小子”。

宝宝认识性别的三个阶段

从呱呱坠地的那一刻起，宝贝就有了性别的烙印，从姓名、服饰、玩具，到以后的行为要求、生活方式、父母对他们的期望，宝贝正是从爸爸妈妈对待他们的态度和行为要求中逐渐地理解性别。

1　3岁前

3岁前的宝宝对性别的理解只是外部特征层面，虽然他能很响亮地说出自己的性别，但他对性别的理解还只是外部特征层面的。开始时，宝贝会好奇地问妈妈，自己是男生还是女生；是和妈妈一样，还是和爸爸一样。慢慢地他学会从发型、衣着上来辨别男性或女性，不过，这时他还不大能真正明白男女的差别，也不能理解性别是不能改变的。

2　4～5岁

到了4岁，宝宝的性别意识丰富了许多。他对性别的差异也比3岁时更好奇。如宝宝会发现男女上厕所的方式的不同，“为什么男生要站着尿尿，而女生要坐着尿尿？”同样，他对自己的生殖器也产生了好奇，并在此基础上感受到男性和女性在生殖器上的差异。有时，听到有人提起“小鸡鸡”等字眼，会觉得神秘而咯咯地偷笑。有的宝贝会因为实在太好奇，甚至会玩脱裤子一类的游戏。这个阶段，宝宝的性别印象得到加强。他会坚定地认为，男宝宝玩洋娃娃是不正确的，女宝宝也不能玩那些打仗游戏。

3　5岁以后

到了5岁以后，宝宝才开始真正了解两性之间的差异，如果你问他：“男生和女生有什么不一样？”最先听到的答案可能是：“男生不可以穿裙子”，“女生可以留长发”等。但如果你一直追问，他会有些不好意思地告诉你：“男生有小鸡鸡，女生没有。”随着对性别理解的加深，这时的宝宝对性别更加敏感，开始懂得不好意思和回避，也真正理解性别不会随时间、外部特征、愿望的变化而变化。

正确引导宝宝的性别意识

要让宝宝正确理解自己的性别，需要父母从服饰、玩具、行为要求、生活方式等方面加以引导。

1　为宝宝树立榜样

父母就是宝贝绝好的性别角色榜样。在日常生活的身体和视觉接触中，宝贝可以从妈妈身上认识女性角色，从爸爸身上认识男性角色，从父母身上发展对异性的信任，所以爸爸妈妈要注意自己身上的性别特征。爸爸妈妈可以利用生活中的自然情景让宝贝理解不同的性别角色，如在爸爸工作辛苦时，妈妈和女儿一起安慰爸爸，体现女性的温柔和理解；爸爸和儿子一起来完成繁重的劳动，让儿子感受作为男子汉应有的坚强和力量。

2　注意养育方式

爸爸妈妈的养育方式从宝宝一出生便不断地影响着他。有的爸爸妈妈为了自己没有圆梦——想男孩生了女孩，想女孩生了男孩——就将自己的宝宝装扮成相反的性别，就是这种模糊的态度非常容易使宝宝发生性别认同上的混乱，阻碍性别意识的正常发展。

3　发挥爸爸的独特作用

宝宝的生活中缺乏男性化因素是非常普遍的问题。无论对男孩还是女孩，都是一种性别角色的缺失。在生活中爸爸对待儿子和女儿的态度有较大差别，而妈妈对待子女的态度的差别就不如爸爸那样明显。如在游戏中，爸爸会严格地按照所规定的角色标准来要求宝宝（尤其是要求儿子）玩那些适合他的游戏，而妈妈总是怕宝宝磕着、碰着，并以温柔的方式不加区别地对待宝宝。在游戏活动中，爸爸是处在一个独特的位置上来影响宝贝的活动和对活动的选择的，他们总是比妈妈更多地鼓励宝宝的独立自主精神，从事探索活动，帮助宝贝掌握技巧、获得经验，在这些游戏活动中逐渐培养了男宝宝的阳刚之气，也使女宝宝逐渐摆脱了只能进行安静游戏的传统束缚，使她们在温顺的性格中增添了开朗、果敢、自信等优良品质。

04　面对好奇的宝宝［训练］

训练目标　通过做游戏培养宝宝的想象力，满足他的好奇心，让宝宝在游戏中慢慢学会如何探索未知的世界。

训练分析　宝宝生来就具备旺盛的好奇心，随着环境的改变和年龄的增长，宝宝的好奇心也与日俱增。如果父母对宝宝好奇的举动无动于衷甚至加以限制，不仅会招来宝宝的厌恶甚至抵抗，也对宝宝的发展有害无益。因此父母不妨在游戏中给宝宝一些动手的机会和想象的空间，让他充分发挥小天使一般的想象力。

训练方法1　吹一吹，猜一猜　宜年龄2岁以上

将桌子收拾干净后，在上面倒少量清水，让宝宝来观察看它像什么。然后妈妈用嘴吹或用手指弹水，将桌子上的水变成各种各样的图形，再让宝宝来猜一猜。当宝宝对这个游戏感兴趣后，妈妈还可以教宝宝吹和弹的技巧，让宝宝自己做。

训练方法2　添一添，画一画　宜年龄3岁以上

妈妈和宝宝一起在白纸上画画。要求每人每次只能添一笔，最后构成一幅有意义的画。在绘画过程中，妈妈尽量不要问宝宝准备画什么，让他（她）根据自己的想象来画。在最后成果展示时，妈妈不要对作品评头论足，而应该让宝宝自己对作品进行说明。

训练方法3　想一想，说一说　宜年龄3岁以上

妈妈在给宝宝讲故事时，讲到一个环节停一下，和宝宝一起想象主人公下一步会怎么做？然后和宝宝讨论是否合理，再来接着看原故事是怎样进行的。最后还可以把你和宝宝编的故事组合起来，一起形成一个新故事。

这些游戏都非常简单，但却可以发挥宝宝丰富的想象力，在锻炼宝宝的肢体和语言能力的同时，还培养了宝宝的思维能力及创造性，让宝宝将自己的想象和别人的想象做了对比，从而达到取长补短的效果。