Chapter

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5　相信宝宝能行

父母赏识的眼光，能使宝宝创出奇迹。爸爸妈妈应该永远为宝宝的长处而骄傲，不为孩子的短处而遗憾，不盲目地拿自己的孩子同别人孩子比较。如果总用自己孩子的短处同别人孩子的长处比，你就永远没有成就感、自豪感，永远对孩子赏识不起来。

当然，赏识是发自内心的，而不是故意装出来的。有个年轻妈妈听了我的课，决定改变自己的生硬态度，回家就笑着对孩子说：“太好了！儿子你真棒！”孩子莫名其妙，马上过去摸摸妈妈的额头：“妈，您是不是烧糊涂啦？”

每个人在情感上都是需要表扬和激励的，特别是孩子们受到父母的表扬和激励时，就会勇气大增，创造力也会大大提高。有的父母认为严厉督促是好办法，其实大错特错，每个人都不愿意总是被动地做事情。相信宝宝吧，相信他能够自信、快乐、真诚地面对未来的生活！

第1节　宝宝的社交小技巧

宝宝非常喜欢跟小伙伴交往，即使是很小的宝宝在一起，也会互相摸抓，以示亲热；随着年龄的增加，宝宝们有了共同的乐趣和能够相互沟通的语言，更能很自然地在一起玩耍。但是宝宝还很缺乏交往的技巧，如刚刚还很要好的宝宝，一转眼可能就在地上扭成一团。

如何才能让宝宝学会交往呢？对于这一点，父母对宝宝的教育方式起着决定性的因素。正确的教育方式应该是民主型的，尊重宝宝，有关宝宝的事情要和他商量，听听宝宝的想法，即使只是一个形式，也能让宝宝感觉到大人与小孩是平等的，遇到事情应该互相商量。反之，如果父母对宝宝的教育方式不得当，如溺爱、专制、忽略等，则会导致宝宝从中学习到负面的交往方式。

妈妈的困惑

丫丫刚满4岁，现在在幼儿园上中班。她所在的幼儿园有一个有趣的规定：如果宝宝们把自己的玩具带到幼儿园，就应该优先给其他宝宝玩，理由是带玩具的宝宝回家以后可以玩。丫丫倒是每天都愿意带东西去，有时候是玩具，有时候是一些零食。但却坚决不愿意和小朋友分享。晚上睡觉时还会说梦话：“我不给你。”而且丫丫平时只喜欢跟父母、外婆、姐姐等熟悉的人玩耍，不喜欢跟外人接触玩耍，包括她的同班同学。

其实丫丫并不是一个“自私”的宝宝，对于这个年龄段的宝宝来说，分享就意味着合作。而合作的意愿，是很难勉强达成的。只有在尊重宝宝意愿的基础上，让他慢慢地去体会，这样宝宝会发现通过交换可以得到更多的利益，在经过漫长的摸索后宝宝才能学会分享和合作。

另外，宝宝的交往方式和爸妈的言传身教有密切的关系。有的家长自视清高，宝宝自然也目空一切，看不到自己的缺点，也看不到别人的优点，无法和其他宝宝合作，不仅不会关爱他人，更谈不上尊重别人、帮助别人了。久而久之，宝宝就会觉得自己比其他小朋友优越，其他宝宝也不会喜欢跟他玩，最终导致宝宝不合群、性格孤僻。有的家长不想让宝宝吃亏，于是教宝宝怎么霸道，暂时是不吃亏了，可长久以往只会让宝宝陷入被其他宝宝“孤立”的境地，得不到来自其他宝宝的友爱之情，因此从长远看“霸道”的宝宝吃亏更大。

怎样才能让宝宝受欢迎呢？这不仅要爸爸妈妈向宝宝示范交往的技巧，更重要的是要放手让宝宝在日常生活中加以演练，指导宝宝运用这些方法来解决交往中的困扰。

1　分享

不懂分享的宝宝在生活和游戏中都很难找到合适的伙伴。作为家长，首先应在日常生活中作出榜样，并创造机会让宝宝尝试一下，同时对宝宝的日常行为要给予积极的引导。比如，当宝宝和一个小朋友为了某件玩具发生争吵时，你可以启发他自己想办法解决矛盾，要么两人轮流玩，要么大家一起玩，关键是小伙伴在一块儿要友好相处。

2　耐心等待

当其他小朋友成为大家关注的焦点时，当自己喜欢的东西还不能立刻拥有时，宝宝应耐心等待。不要在此时此刻比高低、争输赢，家长可帮助他们逐渐理解社会生活中的秩序，学会“依次”办事。

3　遵守规则

首先是在家庭内，年轻父母与宝宝游戏时，要给宝宝讲清游戏应有的规则，以及大家为什么要遵守；执行时要尽量严格，不能随意迁就宝宝。如果宝宝仅仅是为了取胜而破坏规则，你完全可以停止游戏，避免滋长他的自我优越感。当宝宝养成了遵守游戏规则的好习惯，他在与家庭外成员交往时，也就容易运用普遍的行为准则来约束自己。

4　学会沟通

平时家长应该鼓励宝宝说出他的想法、表达自己的感受。如果宝宝能学会沟通，尽量用平静的语气与人交流想法，这会为他赢得更多的朋友。这样，当他想玩儿其他小朋友的玩具时，他就会说：“能不能让我玩儿玩你刚才玩儿的玩具？”而不是粗暴地把玩具从别人手中夺过来。

5　赞赏

鼓励你的宝宝赞赏对方。当其他小朋友做了好事时，要由衷地赞扬他们。除了通过语言外，也可以用拥抱、牵手之类的友好举动表达对小伙伴的好感。如果一个宝宝能经常以积极的态度来对待别人，他自然就能获得他人的接受。

6　自信

有一位母亲曾对宝宝说：“如果你不会游泳，别人就不会邀请你到游泳池玩儿。”这位母亲说得很有道理。如果宝宝有某方面的特长，他们的信心便可以建立起来，并能利用这种特长结交朋友。如果你的宝宝朋友不多的话，你可以培养他某种爱好帮助他赢得更多的朋友。

7　宽容

在玩闹、游戏的过程中，宝宝们难免会有身体碰撞，碰疼、碰倒都很正常。这时，家长要告诉宝宝：“那个小朋友不是故意碰你的，他是不小心。妈妈知道你有点疼，但你很坚强，对不对？”在家长的引导下，宝宝就会逐渐懂得宽容待人的道理。

8　仪表整洁

一个仪表整洁、举止得体的宝宝更容易得到别人的接纳，因此家长请注意让你的宝宝养成礼貌、整洁的习惯。一个宝宝穿着肮脏的衣服，这可能是他父母的责任，而不是他的过错，但这会极大地影响他与其他小朋友的交往。因此，年轻的父母请不要忽视了让宝宝学会注意自己的外表，要知道外表美与内在美原本就是统一的。

01　让宝宝表现自己

☆行为示例　蓉蓉是一个聪明可爱的宝宝，但她有一个缺点，就是在大家面前特别胆小。春节期间家里来客人了，妈妈要她在大家面前唱一首歌，她却一声不吭，小脸涨得红红的，一个劲儿地往妈妈身后躲；到亲朋好友家拜年，如果让她跳个舞或讲个故事，她也是低下头，紧张得半天开不了口；偶尔与小区的小朋友一起玩儿，她永远是听别的小朋友的安排，不会发表自己的意见。面对蓉蓉表现出来的种种被动、退缩的行为，爸爸妈妈非常着急，迫切希望改变这种状况，但是经过了无数次的教育，蓉蓉的情况仍然没有得到改观。

☆宝宝的想法　有那么多人看着我，如果出错的话，真是太丢脸了，大家都会看不起我的。

☆你的误区　宝宝的表现欲主要受性格影响。通常性格外向的宝宝胆子比较大，爱表现；而内向的宝宝则通常比较胆怯、不善表现。从心理学的角度来看，大多数宝宝在陌生的场景或遇见陌生的人，都会表现出一些紧张和不安，因此父母不必操之过急，只要多多鼓励宝宝，宝宝害羞的情况就会得到改善。

☆解决办法　表现欲是因儿童自我意识的萌发而产生的，且随着自我意识的增强而发展，是一种情感反应，宝宝越高兴，表现欲就越强烈。父母应根据宝宝的个性特点对其进行适宜的训练和培养，让宝宝在不断的自我表现中发展并完善自己。对内向、胆怯的宝宝，家长应创造机会，激发其表现欲，鼓励其大胆尝试表现自己的优势，让宝宝在此过程中体验自我表现的乐趣，增强表现欲。如爸爸妈妈可以经常为宝宝举办“讲故事”、“唱歌”和“艺术表演”等活动，增强宝宝的参与意识；外出时，可以让宝宝问路、购物，让宝宝熟悉与陌生人接触，提高宝宝表现自己的能力。

九招改变害羞宝宝

1　让宝宝感受生活中的美好

经常带你的宝宝走出家门，让他多和其他人接触，告诉宝宝和他人一起玩耍是很愉快的事情。你可以带他去公园的人群中看小朋友们放风筝，看爷爷奶奶打太极拳……参加一些年轻妈妈的俱乐部，和小朋友一起用餐，一起滑滑梯，一起玩儿积木等。带宝宝去参加唱歌、跳舞、讲故事等比赛，让宝宝克服害羞的心理，尽情地展现自己。多带宝宝去生活中充满乐趣充满欢快的地方，宝宝会情不自禁地喜欢上它，慢慢地，害羞就会自动消退。

2　宽容宝宝的害羞表现

一个害羞的宝宝可能在面对陌生人时会显得有些笨拙。作为父母，你首先要做的是不要认为这是个严重的问题。如果宝宝执意不愿意和别人打招呼，父母也不要一个劲儿地要求宝宝做，更不要经常对宝宝说“你真是个害羞的宝宝”，甚至拿他和其他宝宝做比较，比如“你看某某小朋友多好，多有礼貌，你为什么不是这样？你真不乖！”如果父母长期将“害羞”这个词定格在宝宝身上，就会产生一种强烈的心理暗示，宝宝就会认为自己就是害羞的人，觉得自己和周围的小朋友格格不入，是一个怪物，不受欢迎，他会更加封闭自己也会更害羞。

3　给宝宝充足的时间做准备

对于害羞的宝宝，父母要多花一些时间陪他说话，让他适应和别人的交往。每次带宝宝和其他小朋友玩儿之前，不要一再催促宝宝“今天你可要记得和别人打招呼呀”之类的。这样不但会加重宝宝的心理负担，还会使他产生逆反心理。如果临走前宝宝不愿意说再见，你可以对宝宝这样说：“妈妈知道你还没有准备好说再见，是吗？没关系，我们下次再说。”这样会减缓宝宝紧张的心理。

4　循序渐进地表扬

每当宝宝在社交方面有所进步时，父母都应当给予及时的表扬和鼓励。应当注意的是：表扬应该循序渐进，言语要尽量自然亲切。过多的表扬只会加重宝宝的心理负担，引起他不必要的畏惧情绪，使他忌讳外出。

5　父母是最好的老师

每个人都不是一出生就会与他人相处的，社交经验需要一点点地积累。当宝宝不再拒绝和他人交往的时候，父母应该进一步鼓励宝宝，并告诉他最基本的社交礼仪，如打招呼时声音要清晰，眼睛要看着对方等等。父母是宝宝最好的老师，以身作则才能培养出礼貌、大方的好宝宝。

6　和其他宝宝一起玩儿

如果附近有幼儿园或者有宝宝聚集玩耍的地方，父母不妨多带自己的宝宝一起加入。这能让宝宝充分感受和其他同龄小伙伴玩耍的乐趣。开始宝宝可能会寸步不离地跟着你，慢慢地他就会试着加入宝宝们的队伍。不过如果宝宝想走，一定不要勉强他继续呆下去，让宝宝感觉轻松自然，有利于缓解他的羞涩。

7　和宝宝沟通害羞的原因

有时大人们认为很正常的事情，对于宝宝来说却是另外一回事。比如，有些很漂亮的小女孩很不喜欢被大人们亲来亲去，父母却认为这是亲戚朋友对自己宝宝表达喜爱之情的一种方式。但是你们想过宝宝的感受吗？如果宝宝拒绝接受这种亲吻，并不代表他害羞，仅仅是他不喜欢。还有的宝宝在家里很活泼，一出门就变得很害羞，这往往是因为面对社交场合宝宝不知道如何去做，从而产生恐惧的心理。因此，多和宝宝交流是很必要的。如果他表现出害羞的行为，要多听听宝宝的想法，分析宝宝是不是真的害羞。

8　多做社交游戏

这种游戏很方便，父母可以在家中和宝宝一起玩耍。比如，你们可以模拟一次购物，你做店主，宝宝做顾客。反过来也可以。或者做警察和行人问路的游戏。这一类游戏，可以让宝宝熟悉生活中遇到的种种社交场景，宝宝也能学到更多社交礼仪，从而变得大胆。

9　尊重宝宝的个性

每个宝宝都是不一样的。内向害羞只要不影响到他与社会正常的交流和沟通，也无大碍。因此在引导害羞宝宝时，父母不要老想着要完全改变他的个性，那是不太现实的。只要父母运用正确的引导方式，加上融洽的家庭环境，就会让害羞宝宝变得自信起来。

提升宝宝的表达能力

表达能力是宝宝与人交往过程中的重要工具。语言交流技能有助于培养学龄前儿童的独立意识和对环境的掌控能力。这时如果宝宝在看电视，而其他人没有征得他的同意便换了台，他不会再摔东西，而是会说：“我在看电视，你为什么要换台，我要生气了。”如果有人不能理解他的意思，他能够换一种说法来表达自己的想法。而他准确回答问题的能力也使得他能够与他人进行交流，从而促进了他与别人之间的交往。

语言表达能力因人而异。有的宝宝天生表达能力较强，但由于缺乏勇气，反而常常处于听众地位；有些宝宝表达能力不强，但表现欲望很强，不管什么场合都想表现自己，引起众人关注；有宝宝性格内向，表达能力欠佳，没有在老师、同学前表现的勇气，屡屡与机会失之交臂。这就需要老师和家长对有强烈表现欲望的宝宝予以指导，而对于不善表达自己的宝宝，要将他们潜在的表现欲激发出来，以利于宝宝表达能力的培养。

1　表现欲过强的宝宝

有些宝宝很特别，他们不害怕甚至喜欢别人的关注。展示自己会让他们觉得很快乐，很满足。跟别的小朋友在一起时，总是抢着做这做那。他们为什么会有如此强烈的表现欲呢？归根结底，其实是过多的赞誉之词造成的。有的家长在宝宝学会了一个新本领或者做了一件成功的事情后，会毫不吝啬地将宝宝夸得天上有地上无。久而久之宝宝就只听得进夸奖他的话。常有家长和我说：“我家宝宝要靠‘骗’的。”一个“骗”字反映出其家庭教育中对宝宝小小成功的渲染与夸大。所以面对宝宝的小小成功，有时候需要淡然处之。一个鼓励的笑容、一个让他感到温暖的拥抱、一句不露声色却能激励他不断努力的话，甚至一个足够真诚的眼神，这就足够了。其实宝宝是很脆弱的，过重的压力和过多的夸奖他们同样都承受不了。惟有循循善诱、真诚以待才能让其保持自己性格中的闪光点，而不是一味夸大或一味打压。

2　缺乏勇气的宝宝

有一些宝宝，他们并不反感成为舞台上的主角，只是缺乏那么点勇气。对于这样的宝宝，应该用鼓励的话来引导他，给他打气，培养他的信心。就拿上次队干部竞选来说，宣传委员一职开始无人竞选，但在我多次鼓励下，有两位同学红着脸，大胆地参与就职演讲。反之，若是我对宝宝们冷嘲热讽，说一些伤害宝宝自尊心的、打击他们自信心的话。就只会让他更加望而却步。在宝宝犹豫着是进还是退时，家长要多一些耐心和鼓励，也要教会宝宝不断地充实自己，有了可以走上舞台的资本，就会有足够的自信。当然谁也不可能永远成功，如果宝宝失败了一次，很可能一蹶不振。所以要让宝宝懂得，重在参与，失败了不要怕，要往前看，值得期待的永远是下一次。要让宝宝学会享受成功，也要能够承受失败。

3　胆小内向的宝宝

有些宝宝天生胆小而内向。也许他们心底存在着表演的欲望，但是他们的性格使得他们不敢在众人的目光下表现自己。对这样的宝宝，要给宝宝一个温馨的家庭环境，让其自由自在地发展。不妨鼓励宝宝参加一些他们感兴趣的集体活动，鼓励他多跟同龄的小伙伴接触。不要希望宝宝一下子就成为主角，让他自己在活动中获得自己的独特体验。这类宝宝不能给他太大的压力，更不能强迫他做什么或者不做什么。此外，不要让宝宝过分重视他在众人前的亮相，否则紧张会导致他在众人前的失败。让宝宝在放松的氛围中展示自己，他会越来越大胆，表达能力越来越强。

让宝宝学会表现自己

在现实生活中，当看到人家的宝宝表现杰出时，不少父母常会埋怨自己的宝宝一无是处。事实上每个宝宝都有潜在的才能，想方设法激发出宝宝的潜能，给其日后成材打下坚实的基础，是每一位家长应当尽力去做的事。

1　制造机会

了解他的性格趋向与喜好之后，就尽可能给他机会多加练习。比如，家人过生日时，鼓励每个人表演一个节目；每周用一个晚上时间轮流朗读短文，并发表心得；让宝宝把当天经历的有趣的事叙述一遍或记录下来，等等。更重要的是，随时给机会让宝宝帮你的忙，只要是他力所能及，如洗碗、拖地、收衣服、浇花等，这样越做越熟练，越有信心，宝宝才不会退缩在自卑自闭的角落里。

2　耐心等待

既然给了宝宝机会，就要耐心等待宝宝发挥潜力。有些父母一时指挥不动宝宝做家务事，就干脆自己做；嫌宝宝不会买东西，索性就自己出门……久而久之，宝宝生出惰性，心想反正父母一定会伸手援助，便乐得坐享其成，自己的“天资”无用武之地。所以当父母埋怨宝宝懒惰时，不妨问问自己，是否对宝宝缺少耐心？是否把宝宝的表现机会剥夺了？

3　给予鼓励

当宝宝自己动手做、开口说时，家长应该给予肯定、赞美和鼓励，因为即使是天才，也需要通过练习增强信心，而后才能越来越顺。

4　留心观察

观察宝宝的行为举止和喜怒哀乐。比如，他虽不爱弹琴却喜欢绘画，虽没有耐性却有创意，虽不善言辞却很热心，家长若把这些蛛丝马迹记录下来，认真分析，就能归纳出宝宝的性格趋向，或者说擅长的一面，从而诱导和激发他。

提升宝宝竞争意识

图图向来争强好胜，赢了就得意洋洋，输了就大发脾气。上大班后，他事事要占上风的脾气更是变本加厉，总爱跟同伴比，从球踢得多远，到家里有多少玩具，都要胜人一筹。昨天他竟然得意地对妈妈说：“我换牙了，航航没有。”弄得妈妈哭笑不得。

让图图妈妈感到矛盾的是，处处争强好胜固然不好，但在充满竞争的社会大环境中，宝宝将来必然要为进入好的学校、参加各类竞赛活动而和同伴展开竞争，如果淡化宝宝争强好胜的意识，会不会影响他将来在这个竞争社会中生存？正因为如此，他们也不知道该怎样给宝宝明确的教导。他们既想让儿子感觉轻松，体会到童年快乐，不必因为自己不是最棒的而焦虑，又想让儿子在竞争中通过努力而获得成功。到底应该怎样培养宝宝的竞争意识呢？

1　让宝宝正确认识自己

竞争意识与自我意识紧密相联，清晰的自我意识是在与他人的比较之下才显现出来的。幼儿期是宝宝自我意识发展的关键期，为了发展自我的个人心理，需要拥有与别人区分开的、独特的、私有的经验，从而显示出自己的独立人格。为了在不同对象面前表现自己，宝宝需要了解自己的言行将会如何影响自己在别人眼里的形象。竞争意识的萌芽，正是宝宝自我意识发展的重要表现，家长应及时予以支持与正确引导。

2　发展宝宝的个性

有些宝宝需要竞争的刺激才能把潜能充分发挥出来，如果把握正确，竞争意识可以成为宝宝尽力把事情做好的动力。心理学研究表明，个性与竞争能力紧密联系，具有良好个性的宝宝，对待竞争问题会更理智、更积极。家长要从宝宝本身的性格特点和兴趣特长出发，培养宝宝完善的人格，使其具备更强的竞争能力。

除了个性原因外，特别注重自我意识、忽略别人感受的宝宝，往往还没学会怎样和别人相处。他需要知道：如果他为了争第一，而令别人不开心，就可能失去别人的友谊。家长要让宝宝明白：永远不要只着眼于和别人争高下，而是向自己的能力极限挑战。

3　端正宝宝的心态

如果家长对宝宝竞争欲望过强感到忧虑，应该先帮宝宝端正心态，要让宝宝明白竞争是展示自身实力的机会，是件美好的事，要用从容的心态看待超越和被超越，不应充满妒忌和愤懑。而参与竞争的意义之一，就是学会有风度地接受失败，并且诚心实意地祝福对手。告诉宝宝，在竞争中得到胜利固然值得骄傲，但和同伴之间的团结协作精神，也是现代生活中不可或缺的品质。家长用自身行动作出良好的示范，宝宝自然会感同身受。

4　鼓励宝宝相信自己

鼓励宝宝勇于表达自己的内心感受，用自己的价值观判断是非，相信自己有能力去实现所追求的目标，而不是只通过竞争来体现自我价值。要让宝宝明白，自己在尽了最大努力之后，能做一个继续努力的赢家或是毫不气馁的输家，而不是过分注重竞争本身。

02　关爱你的伙伴

现在的社会，是一个竞争的社会，父母们几乎个个都在为培养和提升自己宝宝的竞争力而努力。但是不要忘了，作为一个完整的人，不仅应该具备相应的能力，是否具有关怀他人、体恤他人的情感也非常重要。

每个人都会遇到困难，遭遇困难的时候，免不了被沮丧、烦恼的情绪所困。如果能注意朋友的困难，并且试着努力帮助他们，不仅能让你受到尊重，而且对以后克服困难也大有帮助。

☆行为示例　小莎和小梅不仅是同班同学，还是住在一个小区里的邻居。平时她们经常在一起玩儿。有一天小莎到小梅家做客，将自己心爱的洋娃娃忘在小梅家，妈妈要小莎把洋娃娃给小梅送回去，小梅却说：“我还要看电视呢，一会儿她想起了会自己来拿。”这让妈妈很纳闷：“难道为朋友做点事就这么难吗？”

☆宝宝的想法　洋娃娃是她自己忘在我家的，为什么一定要我给她送回去？反正她经常到我家来玩儿，下次来的时候自己把洋娃娃带回去不就好了。

☆你的误区　现在许多人都抱怨：如今的孩子很自私，只要求得到他人的关心，却很少关心他人。导致这种情况的根本原因之一，就是父母没有培养出宝宝关心他人的意识。今天，大多数独生子女是家庭关注的中心，父母对子女的溺爱，以孩子为中心的教育方式，逐渐形成了他们自私、唯我独尊的性格特征。宝宝从长辈那里得到了数不尽的爱和关心，而大人们并不希望从他们那里得到回报，认为只要宝宝长大有出息便是最好的报答。在日积月累中，宝宝所知道的只是从父母那里索取爱和关心。他们不知道，也不懂得关心和帮助他人，并把这种行为带到与其他人交往中，因此表现为自私自利，缺少对他人的关心。

☆解决办法　缺乏对他人的关爱和同情是现代宝宝的通病，父母的娇惯很容易让宝宝养成自私自利的性格。当他人遇到困难时，他不会关心和帮助；而对自己提出的要求，则不惜通过哭闹、耍赖等手段来达到目的。其实关爱他人可以让自己的生活更加美好，因为人只有相互帮助才能结成团结合作的群体，从而更好地解决问题。

1　启迪爱心

小时候宝宝最亲近的伙伴是他的玩具娃娃，你可以引导宝宝用友善的态度来对待玩具娃娃，以此使宝宝的爱心萌发。如果宝宝乱丢玩具娃娃的话，你可以说：“娃娃摔痛了，快抱起来揉揉。”等宝宝长大一些后，还可以带他亲近动物和植物，告诉他动物和植物一样是有生命的，一样需要我们的爱护。

2　沟通感情

要宝宝关爱他人，爸爸妈妈就要先给予宝宝充分的关爱。你应该多和宝宝进行感情交流，在和宝宝说话时要注意语调要温柔体贴，尊重宝宝的感受，对有关宝宝的事应多和他商量，这些都是宝宝爱心成长的催化剂。

3　分担家务

不要让宝宝认为饭来张口、衣来伸手是理所当然的事，而应该让他做一些力所能及的家务。这既能让宝宝养成勤劳的好习惯，又能让他明白任何收获都是需要一定的付出，要想被别人关爱，就要先学会关爱别人。

4　学会分享

父母应为宝宝做出榜样，好东西要分给家里的每一个人，高兴的事要说出来让大家一起开心，别人有困难时要及时援助……在这样的环境中，宝宝会把分享当成一种习惯，渐渐成为一个具有宽容心、谦让心的人。

03　认真地与小朋友交往

对宝宝来说，友谊是他们生活中最重要的一部分。通过这扇窗户，他们不仅获得心智的成长，而且还会学到将影响他们一生的社会技能。

小伙伴之间的真诚友谊给了宝宝成长的动力，心灵的荡涤。他们开始独立选择朋友，学会负责任，开始关心人，懂得宽容与欣赏别人。更重要的是，他们通过喜爱他人而喜爱自己，通过检讨他人而检讨自己，小朋友成了他的一面镜子，成了他最好的涂改液。

从某种意义上讲，宝宝交一个好朋友，要比在其他方面的很多学习和教育都更有意义，他们可以从中学到礼貌，学会体谅别人，学会与人合作。研究表明，交朋友的能力和胸怀在很大程度上决定了宝宝一生的发展。

小朋友们的欣赏和信任，将强化宝宝的信心与责任感，使他感到付出的快乐，集体的可爱，朋友的信赖。研究发现，友谊可以为幼儿园的宝宝们提供安全感和舒适感，使得他们在入园期间能够适应与父母的分离。

帮助宝宝交朋友

宝宝非常喜欢交朋友，环境中只要有别的小孩出现，他的注意力马上被转移过去；别的宝宝正在玩儿的，他也要玩儿一样的；只要有宝宝在的场合，他马上情绪高亢，不过，继之而来的，却是许多妈妈的头痛时间，比如自己的宝宝抢了别人的玩具，两个小玩伴儿一下子就打起来等等，层出不穷的问题就像自己家中的小兄妹争吵，似乎永远没有平静的一天。麻烦的是，两个自家人，抓过来一起骂一顿就解决了。这会儿，牵涉到另一个家庭的宝宝，该替他管教，还是找家长先评理沟通？怎么做都是门大学问，宝宝交朋友的事还真是父母的必备功课之一。

家长们总是急于让宝宝结交朋友、体验友情的欢乐。然而当自己的宝宝“不合群”、不愿分享玩具，或者和小朋友在公园里的游耍演化成“第三次世界大战”时，家长们往往感到焦虑。

别着急，您的宝宝未来的生活中不会缺少朋友。但是您心目中所向往的那种友情并不是在幼儿期形成的。在这个年龄段，宝宝没有开发出成年人的社交能力。他们还处在自我中心的阶段，没有足够的同情心去替他人着想或与他人和平共处。对于大多数幼儿来说，唯一重要的人是“我”。在给予和获取的平衡关系中，他们能够理解的是“获取”。唯一重要的需求是他们自己的。而且，他们对于正确和错误的理解尚未完全形成，缺乏任何社交风度，并且几乎无法控制自己的冲动行为（对小朋友扔玩具、把别人的积木推倒、烦躁时掐伸手可及的胳膊等等）。然而，慢慢地，这些小独行侠们将学会分享与合作，学会替他人着想，学会用语言而不是攻击性行为解决冲突，总之，能学会交朋友。

1　创设交友环境

多数宝宝是很乐意与同龄伙伴相处的，家长应鼓励宝宝多结交朋友，带领宝宝到亲友、邻居、同事家去做客，让宝宝与同龄的伙伴一起游戏。也可以请小伙伴到自己家里做客，家长可在家里提供游戏场所，购置一些图书、玩具，组织好宝宝们一起游戏和活动。如果有条件，应让宝宝尽早入幼儿园，结识更多的同伴。宝宝有了朋友，一起游戏，共同欢乐，互相依恋，密切了关系，也就架起了友谊的桥梁。

2　规范宝宝的行为

现在的宝宝大都以“自我为中心”，想干什么就干什么，不会设身处地替别人着想，在与同伴交往中常常会“碰壁”。如到邻居家玩，说话不懂礼貌，不听邻居家大人的话，还乱翻抽屉，引起伙伴反感，不愿与其交往。这就需要规范宝宝的行为，督促他们改正坏毛病，告诉宝宝在交友中应该怎样做和不应该怎样做，并加以训练和指导，使其养成良好的行为习惯和形成活泼开朗的性格。这样，他才会受到伙伴的欢迎。

3　克服害羞

千万不要轻视宝宝的害羞现象，这是他们交朋友的巨大障碍。而父母严肃的态度会使害羞的宝宝更加胆怯，说话结巴。这时父母如果强行纠正，宝宝的结巴会愈演愈烈。父母的不断唠叨或用高压手段纠正宝宝，只会使他更加恐慌。其实，任何威胁行为，如责骂、讽刺、挖苦或唠叨不仅不会对宝宝有丝毫帮助，而且会使他更加退缩，使他从害羞转入严重的心理障碍。

怎样克服宝宝的害羞心理呢？父母循序渐进地带宝宝去社交场所能够帮助他解决胆怯心理。例如，妈妈可以把女儿带到某个集会，或带到公园，把她介绍给别的宝宝，并建议女儿把自己的玩具拿给对方看。你也可以让宝宝在同伴中放松自己。先让她认识一些人，或请几个她可信赖的人——友善的邻居、愿意帮助人的叔叔，特别是朋友的宝宝，请他们慢慢接近你的宝宝。总之，父母应当给宝宝创造更多的机会。

4　让宝宝珍惜、发展友谊

宝宝们在一起斗嘴吵架是难免的，即使是好朋友也不例外。当宝宝间发生了争吵，成人要保持冷静的态度，不要为此而杜绝宝宝间往来，要采取劝解的办法加以疏导，切不可袒护一方；要帮助宝宝多从自身寻找原因，如果是自己宝宝错了，要让宝宝主动去赔礼道歉，鼓励宝宝与伙伴和好；还要教育宝宝多关心帮助伙伴，当宝宝的伙伴生病时，提醒宝宝主动去关心探望。要让宝宝将自己心爱的东西与同伴分享。教育宝宝尊重、体谅伙伴，交往中要不怕吃亏，不要处处占上风；还可鼓励宝宝进行一些有意义的互赠礼品活动，如画一幅美丽的画，自制一个小玩具送给好朋友，从而不断发展宝宝之间的友谊。

5　从一对一开始

多数幼儿适合于一次只交一个朋友，所以家长应该挑选自己的宝宝最合得来的小朋友，安排他们短时间的聚会，并且提供足够的玩具和活动。家长不要强迫自己的宝宝和多个陌生小朋友一起玩，也不要刻意追求让宝宝具备十分优秀的社交能力。即使他只有一两个无拘无束的朋友，那也足够了。

促进宝宝间的友谊

社会性的培养对宝宝的成长至关重要。社会性发展的基础是宝宝的交友关系，也正是在交往中，宝宝才能增长见识，发展能力，了解人与人的关系，逐渐形成集体意识等。幼儿互相之间的交往，更能让幼儿体验到快乐，获得友谊。这时家长应该怎样指导宝宝正确地对待友谊呢？

1　强化幼儿的“友爱”意识

幼儿时期的交往，较多地带有“自我中心”倾向，父母要帮助宝宝，从自我中解脱出来，懂得谦让，体验给予的快乐，体验关心与被关心的快乐。团结友爱的儿歌、故事，都是对宝宝进行友爱教育的好材料。当然，父母本身的言行，会对幼儿起着潜移默化的作用。另外，父母不要限制孩子的交往，可适当让孩子去好朋友家串串门，或热情欢迎别的小朋友来做客。在这个过程中，父母要提醒他们友好、谦让，这样才能玩得更加开心。

2　帮助宝宝学会辨别是非

幼儿期的宝宝模仿能力很强，但辨别是非能力弱。家长应以身作则，言传身教，帮助孩子分辨好坏，提高识别能力，正常交友。

3　正确处理幼儿交往中的纠纷

宝宝们的交往中总要发生各种各样的矛盾，父母不必大惊小怪，也不要如同法官似地审问、裁决，更不可在成人间引起矛盾。宝宝之间有矛盾不是坏事，在发生矛盾与解决矛盾中，幼儿可获得多方面的锻炼发展。父母只要给予必要的提醒和暗示，让幼儿学会处理一些自己能处理的矛盾。

4　培养高尚的道德情操

宝宝思想单纯、不稳定，爱犯冷热病。有时，几个宝宝在一起好得不得了，一转眼却因一点小事反目成仇。对他人的评介也常常一好百好，一坏全坏。这时，家长应不失时机地告诉宝宝一些待人接物的准则和道理，帮助宝宝和朋友和睦相处。

04　让小朋友更喜欢你［训练］

训练目标　帮助宝宝树立自信心，并掌握一定的交往技巧，让宝宝在交往时更轻松。

训练分析　宝宝在交往过程中，可能会遇到各种挫折，如害羞而不敢去找朋友、没有小朋友和他玩、和朋友发生矛盾等等。这时你要做的就是帮助宝宝树立自信心，并交给他一些交往的技巧。对于交际能力有待提高的宝宝，应帮助他消除害羞心理，培养他的交往意识；对于已经有一定交际能力的宝宝，可以培养他的竞争意识。

训练方法1　开火车　宜年龄3岁以上

宝宝在游戏开始前，每个人说出一个地名，作为自己的代号，如第一个宝宝代表北京，第二个宝宝代表上海……但要注意地点不能重复。游戏开始后，第一个宝宝说：“开呀开呀开火车，北京的火车要开了。”大家一起问：“往哪开？”第一个宝宝说：“往上海开”。代表上海的宝宝就要马上接着说：“上海的火车要开了。”然后大家一起问：“往哪开？”再由这个宝宝选择其他的游戏对象说：“往某某地方开。”如果对方稍有迟疑或没有反应过来就算输了。

训练方法2　扮时钟　宜年龄4岁以上

妈妈在地上画一个大圆儿，然后将时钟的刻度标识出来，做成一个时钟模型；由3个宝宝分别扮演时钟的秒针、分针和时针，在时钟前面站成一列，妈妈任意说出一个时刻，如现在是3小时45分15秒，要求3个分别扮演不同指针的宝宝迅速跑到正确的位置，出错或动作最慢的宝宝就被罚下去，由其他宝宝替补。

这两个游戏都有助于增进宝宝之间的感情，既训练了宝宝的社交技能，同时也提升了宝宝的反应能力，对宝宝的语言能力发展也大有好处。

第2节　大方的社交宝宝

交往是发展幼儿社会性的重要途径。宝宝只有在与同伴、成人的友好交往过程中，才能学会在平等的基础上协调好各种关系，正确认识和评价自己，形成积极的情感，为将来更好地适应社会生活打下基础。因此，让宝宝学会交往是所有家长义不容辞的责任。但由于遗传因素和养育方式等的差异，宝宝们的性格也各不相同：有的宝宝从小就显得比较大方，有的宝宝却总是比较害羞、内向，这应该怎么办呢？

妈妈的困惑

妈妈牵着2岁的宝宝走在小区里，遇见了熟人。妈妈说：“宝宝，快叫阿姨！”宝宝低着头躲到妈妈的身后。妈妈不愿放过这个锻炼宝宝交往的机会，俯下身鼓励宝宝“快叫阿姨！”宝宝更显紧张，把脸埋在妈妈的背上，不肯再抬起头来。妈妈只好放弃想法，站起身与熟人寒暄“这宝宝在家里不是这样的，一到外面来就不叫人，胆子太小了。”。

胆怯的宝宝，应该注重并加强独立自主能力的培养，鼓励宝宝独立完成力所能及的任务（如独立购物，自行选取适当的物品等）。鼓励并带引宝宝多和别人交往，特别是与开朗活泼的同龄人交往。鼓励并引导宝宝参加力所能及的社会公益活动（如参加志愿者团体等）。借助家庭、学校、伙伴、亲朋好友的作用，给宝宝提供良好的社交平台。面对胆怯的宝宝，切忌顺其自然、与同龄宝宝比对甚至辱骂，应该不失时机地与宝宝沟通，给宝宝以鼓励和赞扬，帮助并引导宝宝努力克服自身的弱点，尽可能避免宝宝因胆怯所造成的心理紧张，促进宝宝健康成长。

01　宝宝要独立

每个家长都希望自己的宝宝变成矫健的雄鹰，但要让雏鹰变成雄鹰，就必须让它自己去飞。因此，要想让宝宝长大成才，自立于社会，一定要从小就重视培养宝宝的独立性，提高他们的独立意识与能力。从小培养宝宝的独立性和能力，家长应注意以下几个方面：

1　尊重并培养宝宝的独立意识

1岁的宝宝就有了独立意识的萌芽，他们什么都要来一个“我自己”。自己拿小勺吃饭，自己跌跌撞撞地搬小凳子。随着年龄的增长，他们不仅要独立穿脱衣服、洗脸洗手，而且还要自己洗手绢，洗袜子，自己修理或者制作一些玩具，甚至还想自己上街买东西，自己洗碗。对于宝宝正在增长的独立意识，家长一定要予以重视，并支持、鼓励他们：“你只要好好学，一定能做好！”千万不能泼冷水：“你还小，干不了！”

2　为宝宝独立性的发展提供机会

为了培养宝宝的独立性，必须解放宝宝的手脚，放手让他们去做那些应该做而且又是力所能及的事情，即使宝宝做得不好，处理得不圆满也没关系。有些家长总怕宝宝做不好，习惯于包办代替，习惯于指手划脚，总以担忧的目光注视和提醒宝宝，或者干脆替宝宝扫除障碍，铺平道路。这种态度和做法，有意无意地束缚了宝宝的手脚，阻碍了他们独立性的发展。

3　教给宝宝独立做事的知识

宝宝不仅要有独立意识，而且还要有相应的知识和技能，即不仅愿意自己做事，而且还会自己做事。例如，怎样穿脱衣服、洗脸洗手，怎样摘菜、洗菜，怎样扫地、擦桌子，这些教育是在日常生活中自然而然进行的。而且独立性还表现在宝宝学习、交往等各个方面。家长要教宝宝自己完成游戏和学习任务，自己去和同伴交往，当宝宝和同伴发生纠纷时，教他们用各种有效的方式去自行解决矛盾。

4　让宝宝自己决策

自己决策是独立性发展的一个非常重要的方面，我们要从小培养宝宝自己决策的能力。宝宝的事应该由宝宝自己去思考，自己去决断。玩具放在什么地方，游戏角怎样布置，和谁玩，玩什么，这些宝宝的事，家长不要作决定，要让宝宝自己去动脑筋，想办法，作出决策。家长可以帮助宝宝分析，引导宝宝决断，但不要干涉，更不要包办，代宝宝决策。

☆行为示例　凡凡是家里的小宝贝，妈妈几乎什么事也不让他干。因此凡凡会做的事也少的可怜，在幼儿园里他说得最多的话就是：“老师，我不会。”这不，老师让大家玩儿橡皮泥，凡凡又开始了：“老师，我不会玩儿。”老师让凡凡自己想办法，凡凡就呆呆地看着橡皮泥，不知如何是好。

☆宝宝的想法　这些黑糊糊、软绵绵的东西是什么？我从来没玩儿过这些东西，怎么可能知道它怎么玩儿，真是太麻烦了。

☆你的误区　过度保护宝宝的父母，唯恐宝宝磕着、碰着、伤着，事事包办，宝宝只需动动嘴遥控，父母就把一切都干好了。这样做的结果是剥夺了宝宝动手锻炼的机会，不仅让宝宝的能力得不到发展，更会助长宝宝的依赖心理，造成宝宝事事离不开父母的后果。

☆解决办法　培养宝宝的独立性时父母要有耐心，不要因宝宝动作慢、不熟练、失手损坏东西就责备宝宝，让宝宝失去信心；也不要事事替宝宝包办，剥夺了他锻炼的机会。而应鼓励宝宝“自己动手”，并创造机会帮他实现自理的愿望，让宝宝体会到“自己动手”所带来的快乐，那样宝宝会更积极地做自己的事，这是培养独立做事能力的良好开端。

培养宝宝的独立意识

很多爸妈（尤其是祖父母）都常常忽视对宝宝独立意识的培养，通常会以宝宝还小，不会或做不来的为由，习惯性地替宝宝做事情、解决事情。在这样的环境里长大的宝宝依赖性较强，一旦离开了父母就不知道应该做些什么和如何去做。

要培养宝宝的独立意识，父母首先要做的就是放手让宝宝自己去尝试。在他能力所及的范围里，让他自己的事情自己做，而且后果也由宝宝自己负责。随着年龄的增加，宝宝在独立游戏、冒险、恶作剧甚至打架中反复尝试对与错的事情，才能不断走向成熟。当他完成某些行为而被肯定时，宝宝会体会到“我成功了，我很能干！”的成就感，失败时也会体验到挫折。这些都是宝宝独立意识发展不可缺少的要素。

为培养宝宝的独立意识，在没有危险的环境内应放手让宝宝自由行动。当然放手并不是放任不管，而是要求家长在关注宝宝的同时，避免过多地干涉。只有让宝宝独自体验生活，他的独立意识才能得到发展。

对于宝宝来说父母的“过度保护”是最不利于他独立意识发展的东西。过度的保护会使宝宝本应发展的能力得不到发展，当宝宝进入幼儿园后父母就会发现宝宝的能力比别人差。为了改变这种状况，父母的态度很快就会从“过度保护”转变为“过度干涉”。而事事都听从父母指挥的宝宝，不仅不能向父母期待的那样很快就追上其他小朋友，反而会变得越加消极、懒散。同时父母指挥得越多，越会阻碍宝宝独立行动的兴趣，让宝宝怀疑自己的能力，严重打击宝宝的自信心。

消除宝宝的依赖心理

婴儿时期对父母产生依赖情有可原，但当宝宝逐渐成长，甚至已经完全可以照顾自己的时候，为什么还是不能摆脱对父母的依赖呢？

1　承认宝宝的独立人格

在宝宝已经有一定自理能力后父母应该多和宝宝进行平等的交谈，让宝宝表达自己的思想和感受。同时，放手让宝宝去做一些力所能及的事情。这样宝宝会逐渐认识到，自己是一个有独立思想和行动能力的人，不必事事依赖父母。

2　做好榜样

如果你希望不必具有独立意识，自己就要先作出榜样。有些年轻父母一遇到经济问题就向自己的父母求援，夫妻吵架，就赌气回娘家搬救兵……在这样的环境影响下，宝宝自然会强化自己的依赖心理。

3　不要对宝宝说：“都是妈妈（爸爸）不好”

没给宝宝买他喜欢的东西，忘记宝宝准备在托儿所要用的手绢，接宝宝迟到时，父母多半会说上述话，把责任揽向自己，低声下气地向宝宝“道歉”。父母可能以为这样做会使亲子间关系融洽，其实不然，这容易形成亲子间既依赖又对立的关系。宝宝年龄小不懂道理，父母为讨好宝宝，把自己降低到宝宝的水平，会使宝宝从心里不尊重父母，认为一切都是“父母的错”，从而形成事事依赖父母、事事反抗父母的不正常亲子关系。

4　宝宝如果说：“我累了，走不动了。”就让他休息一下

宝宝刚会走路时，一喊累，大多数父母会立刻表示同情，心疼地抱起宝宝。这样一来，宝宝自然会产生依赖心理。正确的做法是让宝宝稍事休息，待体力恢复后，继续自己走。这样做才不致使宝宝一遇到困难就退缩到父母的羽翼下寻求庇护。

5　父母不要问宝宝：“痛不痛？”而该说：“不痛吧！”

宝宝在路上不小心跌倒后，有的家长往往会赶紧扶起宝宝，然后心疼地问：“是不是很痛？”如果看到宝宝无精打采，就会紧张地问：“是不是头痛？”这种问法会使宝宝不假思索地回答：“好疼。”暂且不讨论宝宝跌倒是否会痛的问题。父母问宝宝：“很痛吗？”无疑是诱导宝宝回答：“痛。”即使只是有点痛，想忍耐的宝宝听到父母这一问，也会眼泪汪汪地说痛。父母会说出诱使宝宝产生依赖心理的话，反映出父母的一种心态，即一方面想严格管教宝宝，另一方面又希望宝宝撒娇或依赖父母。父母应该用“不痛吧”的问法取代“痛吗”。宝宝自然会回答：“不痛！”如此则有助于培养宝宝的独立意识。

宝宝会自理

生活自理能力就是宝宝从依赖到独立的过程，即宝宝从依赖成人的帮助，到学习认知照顾自己的食、衣、住、行等历程。对宝宝来说，这是踏出家庭保护网的第一步。宝宝总有一天要自立于社会，自立于人生，具备一定的生活自理能力，为宝宝的体力、智力、良好的个性形成和今后的发展奠定基础，也是宝宝形成健康人格的重要前提，对他们将来成为社会人有着极为重要的影响。自理能力比较差的宝宝长大以后，由于缺乏实际生活的经验，缺乏处理实际问题的勇气和能力，他们往往不善于适应周围的环境，也不善于处理人际关系，遇到生活中的新情况容易采取退缩和依赖的态度，缺少探索的精神和积极性。

培养宝宝的自理能力，首先是让宝宝掌握自我服务的本领。随着宝宝年龄的增长和各系统功能的成熟，他能逐渐学会自理各种生活，同时随着语言和自我意识的发展，宝宝也会表现出愿意独立自主地自我服务的倾向，这是幼儿时期的共同特性，家长要因势利导，从小培养宝宝生活方面的独立性，防止他过于依赖家长。

1岁多的宝宝已逐渐学会用语言来表达自己的需要，这时他将经历人生第一个独立关键期，这个时期的宝宝渴望自我服务并从中体会快乐。独立的需要和不断增强的能力使他希望脱离成人的控制，自己决定和做一些事。随着使用工具、语言交际、想象和思维等能力的发展，宝宝不再对成人惟命是从，他喜欢通过自己做事，来增强对自我、对世界的控制感。不过由于能力的限制，即使是一个简单的用勺动作，宝宝也需要反复练习才能掌握。这时家长应给宝宝充分的练习机会，鼓励和等待都是必要的。

随着年龄的增长到了3岁，宝宝会做的自我服务型劳动越来越多。自己吃饭已不是困难的事了，一些更难的活动，如自己穿衣、叠被、穿鞋等，成为他挑战的目标。而且3岁宝宝已经有了初步的决策能力，他开始挑剔父母提供的饭菜、衣物和玩具等。此时，给他选择和安排的机会，不仅可以帮助宝宝学会自我决策，还能促进他的兴趣和风格逐步形成。

1　树立自我服务意识

“自己的事情自己做”，可不光是一句口号，爸爸妈妈除了要让宝宝体会到自我服务的快乐，愿意坚持外，更要让他知道自己的事应该自己做，不是帮爸爸妈妈做。如果宝宝自己收拾了房间，即使做得不那么完美也不妨夸奖他：“真棒，能自己收拾自己的房间了”，尽量少说：“真棒，能帮妈妈做家务了”。

2　提供机会

只有让宝宝更多地参与到个人事务的处理过程中，才能发展他的自理能力。在生活中，很多事情都可以让宝宝自己去决策，如进餐、选衣服、分配看电视和玩玩具的时间、收拾房间等。在做的过程中，宝宝会自己去思考、去体验，去成长。爸爸妈妈只要在幕后把关即可。

3　营造宽松的氛围

成长需要时间，宝宝可能拿着筷子却夹不起菜；可能想穿衣服却找不到衣袖的入口；可能想亲近某个伙伴，却被拒绝……家长不要要求宝宝第一次就做得好，给他一点时间。在他失败的时候，等着他、鼓励他；在他苦恼的时候安慰他，帮助他；在他进步的时候，表扬他，激励他。

4　教给宝宝必要的方法

很多事情并不是想做好就能做好的，它需要使用正确的方法。如穿裤子就需要先看裤子的前后，坐下来，把腿伸进裤腿里；想玩别人的玩具，就需要和别人协商；玩游戏就得知道这个游戏的规则……因此，要宝宝学会自理，就应该教导宝宝必要的方法。

02　学习交往技巧

与人交往是人类特有的社会性需要，即使是年纪幼小的宝宝也不例外。每个宝宝都会从别人那里获得信息，学习别人的经验和智能，与别人合作和交往。宝宝在与成人的交往中，不仅得到关心和爱抚，而且通过成人的言行了解了初步的社会道德规范和行为准则，并逐步以成人的要求判断、评价和调节自己的行动。在与同龄伙伴的交往中，通过共同游戏、共同活动也能逐渐学会如何表达自己的愿望，如何彼此友好相处。这时家长应该让宝宝学会一些基本社交技能，如怎样让大家认可、获得友谊，怎样善于理解、宽容别人，这些都将是宝宝迈向成功的关键。

☆行为示例　最近幼儿园老师反应虹虹近来变得很孤僻，昨天妈妈接她放学回家的路上也看见了，有同班小朋友喊她，她不仅不理同学，还故意躲在妈妈身后。类似的事情这一周多次发生，真是急人。妈妈和爸爸怎么开导也不行，连打骂也不管用，不明白虹虹怎么就这样了。

☆宝宝的想法　我不想理他们，这有什么大不了的？为什么爸爸妈妈一定要让我和他们打招呼呢？

☆你的误区　宝宝不理同学，可能是她不喜欢这个同学或者和这个同学发生过矛盾，家长不要勉强她，更不要因为这个惩罚宝宝。要让宝宝学会自己去和其他宝宝建立关系，才能培养出宝宝的交往能力。一味地遵从父母的意见，只会妨碍宝宝能力的发展，而且父母的命令还很可能引起宝宝的反感，造成宝宝的交往障碍。如果你非要宝宝去回答小朋友，反而会伤害到她的自尊心。

☆解决办法　对于虹虹这种情况家长不妨和老师沟通一下，了解宝宝在幼儿园的情况，宝宝确实在学校不合群，可以向老师建议：是不是能让宝宝在学习或是课外游戏时间和其他小朋友结成对子，有意识地多安排他们一起活动。另外，对于宝宝来说得到父母的表扬是一件很重要的事，爸爸妈妈不妨鼓励虹虹和小朋友一起游戏，让宝宝逐渐融入集体中；或者邀请小朋友到家里来玩，趁着这个机会可以教宝宝学习待客，学习帮助别人，学习分享玩具等交往之道。

宝宝需要同伴

现代社会快节奏、高品质的生活，使身处这样一个优越时代的宝宝自出生的一刻起，便拥有了很多东西，却很少拥有哪怕一个兄弟姐妹。父母也因工作的原因，很少能给予宝宝关照。有的父母就请自己的父母来带宝宝。但是祖父母带宝宝往往会溺爱宝宝，使宝宝的意志品质、与人相处的能力都不能得到很好地发展。

宝宝需要照顾，更需要同伴。由于年龄、智力、身心发展水平相近，宝宝与同伴有相同或相近的兴趣，在交往时更容易产生共鸣，表现出更平等的关系。同伴交往可以锻炼宝宝自主、独立的能力，与同伴之间可以相互学习、取长补短，这都是父母所不能替代的。父母教给宝宝的交往经验和行为指导，宝宝要通过与同伴的交往来实践、体会和调整，并最终掌握它。

同伴交往在发展中具有举足轻重的积极作用。宝宝在与同伴交往中习得的交往技能，为人际交往能力的发展奠定了基础。善于和同伴交往的宝宝，其情绪、情感与个性发展通常较好，反之则容易出现问题与障碍。在与同伴的交往中锻炼和形成宝宝的自尊、自信、自强和自爱。宝宝对自己形成明确的认识并建立合理、积极的自我期望也是在与同伴的交往中实现的。与同伴交往为宝宝提供了独立应对世界、独立处理问题的机会，因此与同伴的交往是宝宝锻炼独立能力的最佳时机。缺乏与同伴交往的经验可能造成宝宝成年后的人际交往适应不良。没有正常的同伴交往，宝宝会产生孤独的感受和孤僻的行为，对宝宝身心健康的发展极为不利。缺乏同伴交往的锻炼，在父母的“保护伞”下长大的宝宝往往缺乏独立生活的能力。

与同伴交往还是宝宝最好的学习方式。每个宝宝都有自己的优点和长处，同伴交往给宝宝们提供了相互学习和取长补短的机会。实践证明，建立积极的同伴交往是改善宝宝不良心理状态和不良行为习惯的最佳矫正策略之一。良好的同伴交往可以预防宝宝出现各种不良的心理行为问题。

接纳宝宝的同伴，是鼓励宝宝与同伴交往的第一步。任何的拒绝和敷衍都会使宝宝在交往过程中产生退缩行为。父母应该欢迎宝宝的伙伴到家中做客，不必太在意宝宝们在一起时对家中清洁与秩序的“破坏”。这可是培养宝宝们自理习惯和能力的好机会。

父母还应该尊重宝宝的交往兴趣，让宝宝明白与同伴交往是自己的权利，处理同伴交往中出现的问题也是自己的责任和义务。这是对宝宝独立人格的肯定，也是培养宝宝独立性的重要方法。父母要倾听宝宝的理由，允许宝宝自己选择朋友，允许宝宝选择和同伴在一起时谈什么、做什么，并尊重宝宝的选择。

当然，尊重宝宝的交往兴趣，并不是让父母撒手不管，对于宝宝的交往行为父母仍要给予积极关注和正面参与，对宝宝与同伴交往的活动内容、形式提供有益的建议；或者要求宝宝事先告之父母他们打算去哪儿、去做什么、和谁一起、什么时候回来等等。这也是家长了解宝宝同伴的最佳时机，也是对宝宝交往进行积极监控的有效方式。

掌握拒绝的艺术

3岁半的悦悦酷爱小熊维尼，她拿着妈妈新买的《小熊维尼画册》，讲给同班的圆圆听。听着听着，圆圆坐不住了，伸手就抢悦悦的书，悦悦不给，用双手把书护在胸前。圆圆凭借自己人高马大，把悦悦推倒在地，伸手来抢书，由于用力过猛，书被撕坏了，悦悦大哭不止……

4岁的亮亮正津津有味地指挥着自己的玩具过山车，这时辉辉凑过来，抓起车就放在地上开，亮亮一把夺过自己的车：“那不是在地上开的！”随后，抱起自己的东西撒腿就跑，辉辉则穷追不舍，结果两人先后摔倒，哭声此起彼伏……

丽丽穿好衣服准备跟妈妈到游乐场玩，邻居家的小雨点却跑进丽丽的房间，摆弄起丽丽的玩具，丽丽迫不及待地推小雨点出门：“你快走吧，我们要走了！”惹得小雨点两眼泪汪汪……

“现在的宝宝都很自私，自己的东西护得紧紧的，别人的东西也要归为己有，不能吃一点点亏……”这话其实并不公道，对于尚处于低幼阶段的宝宝来说，他还没有能力明确地分辨“你的”、“我的”。抢夺其他小朋友的物品只不过是因为喜欢而已，至于这样做对不对，已经完全不在宝宝的考虑中。

社会是一个巨大的关系网络，分享是在社会中与人相处的基本规则，如果宝宝太自我中心，会使宝宝得不到尊重，得不到信任，得不到友谊，得不到支持，得不到他人给予的成长动力。因此，宝宝必须学会与他人共同分享许多权利，养成慷慨大方的美德。然而，任何事情要讲一个“度”，再大方的宝宝，也不可能把自己的所有东西都共享出去，而且对宝宝来说慷慨多半是在自己的需要得到满足后才有的行为。和成人一样，宝宝也有拒绝的权利，也可能遭受他人严厉的拒绝。家长要做的，就是教会宝宝如何平和地、友好地、有商量地拒绝小朋友的要求；同时泰然自若地接受他人的拒绝。

1　商量是一种交往技巧

拒绝别人有时要和对方反复“磨嘴皮子”，直到对方认可。如亮亮不想把过山车给辉辉玩儿，抱着车跑的结果是两败俱伤。与其如此，不如找一个理由，让他心平气和地接受，比如说：“我的车快没电了，明天换了电池给你玩儿行吗？”宝宝的注意力转移很快，只要这个“岔”打过去，哪还记得以后和明天？用商量的口吻和小朋友对话，既巧妙地守住了自己心爱的东西，又避免了一场暴风雨。

2　体验别人的感觉

宝宝是最单纯、善良的，当他了解到自己的一句话、一个举动给小朋友带来了不愉快，心里也会感到不是滋味。父母所要做的，就是给宝宝解释清楚，他的言行在对方内心产生什么样的感受。如丽丽妈妈在去游乐场的路上问丽丽：“假如你去小雨点家，玩儿她的玩具，这时她让你走，还往外推你，你高兴吗？”“不高兴。”“如果她说想早点去，能早点回来，等她回来一定和你玩儿，还有一些你没玩儿过的新玩具给你，你会怎么说？”“好吧，你可一定得早点回来。”“你刚才那样对小雨点好吗？”“不好，我要是让她下午来家里她就不哭了。”当体验到了他人的感受时，宝宝会好好想一想，怎样让对方高高兴兴地接受自己的决定。

3　接受他人说“不”

父母应该在宝宝头脑中强化这样一个概念：“别人的东西不属于我，只有在人家同意的情况下，才能用一会儿。”3岁的贝贝总是看着别人的东西比自己的好，拿不到手就哭，或是让爸爸妈妈去跟小朋友要。父母当然不能代劳，于是贝贝便大发脾气。父母对贝贝采取冷处理，待他平静之后，妈妈告诉他：“每个宝宝不是想要什么就能得到什么，人家的东西贝贝没有，贝贝有的别人也可能没有，但如果贝贝能和小朋友换着玩儿，一件玩具就能换来很多种，宝宝们都能玩儿到自己没有的东西。”后来贝贝接受了这种方法，每每如愿，偶尔碰了“钉子”，贝贝也能一脸的无所谓，一会儿又能发现新的目标。

不要过多干预宝宝间的交往

优优和小伙伴在房间里玩儿玩具，不一会儿，房间里传来了相互争吵的声音；“这是我的！”“你这个笨蛋！”“我要告诉你妈妈！”越来越大的争吵声让房间外的妈妈不知如何是好，不管吧，怕宝宝吃亏；出面劝阻吧，又怕让宝宝难堪。正在犹豫不决时，电话响了，等她接完电话，发现房间里的争吵已经变成了欢声笑语。

在成年人看来，争吵是一种很不礼貌的行为，因此当宝宝之间发生争执时，父母们总是急于介入并企图平息他们之间的“战火”。其实，宝宝之间的争吵基本上是“对事不对人”的，虽然这是一种消极行为，却也有一定的积极作用。对于独生子女，家庭成员的忍让和溺爱容易形成宝宝的“自我中心”，而宝宝之间的争吵却可以有效地纠正这一毛病。通过争吵，宝宝逐渐知道每个人都有自己的意愿，并非所有的事情都能按照自己的意愿来办，从中学会妥协和谦让。

当然也不要放任宝宝争吵。恰当的做法是：当宝宝们的争吵没有升级到谩骂或打架时，家长不用去干预，让他们自己平息。事后向宝宝提出一些问题，如“为什么吵架”“不吵架可不可以”“打人、骂人对不对”“应该怎么解决”等。但如果宝宝们谩骂或打起架来，则一定要及时坚决地制止，告诉他们任何情况下骂脏话和打人都是不对的。同时父母要特别注意以身作则，做到遇事冷静、和气。如父母在宝宝面前表现出言行不一，宝宝很难养成好的习惯，因为你的行为是宝宝模仿的榜样。

宝宝与同伴交往的能力和技巧是一个逐渐发展的过程，在这个发展过程中，有的宝宝可能先学会妥协，有的宝宝可能先学会攻击。但这并不重要，宝宝迟早会学会更多的交往方式，并逐渐学会应用这些技巧和方式来进行交往。父母不必为宝宝初期表现出来的交往方式不恰当而过于担心。家长过多地干预，反而会阻碍宝宝的探索、学习和发展。

03　赢得欢迎，赢得自信［训练］

训练目标　帮助宝宝树立对自己的信心，让他能够大胆地加入小伙伴群体，促进社交能力的发展。

训练分析　通过游戏帮助宝宝养成良好的行为习惯，其效果将远远好于单纯的教育，而且也是更有人情味的培养。下面的游戏不仅可以增强宝宝的自信心，还能让宝宝体会到与小朋友交往的方式，成长为更自信、更受欢迎的社交宝宝。

训练方法1　积木推推乐　宜年龄1岁以上

用柔软的积木制造一座塔，让宝宝推倒它。如果他不这样做，家长自己把它推倒。然后重建它，看看宝宝会不会在你的引导下跟着做。鼓励宝宝自己建造一座塔。大多数1岁左右的宝宝，不需要大人的帮助已经能够堆起两三块积木。

训练方法2　玩转颜色　宜年龄2岁以上

用单色的包装纸把鞋盒子蒙起来，然后放进对宝宝没有危险的同色玩具（如塑料杯、球、积木等）。把盒子放到宝宝面前，当他一样样拿出来时，逐一告诉他这件物体的名称。学步期的宝宝喜欢把装满东西的容器掏空再装进去，如此反复，总不厌烦。这个练习是丰富宝宝词汇的有效途径，同时轻松帮宝宝识别颜色。

训练方法3　小司机　宜年龄3岁以上

让两个宝宝一前一后站立，用一根布带结成一个合适的绳圈，把两个人套住，组成一辆汽车。前面的人是司机，手拿一个塑料圆盘子当方向盘，后面的人就是乘客。司机问乘客要到哪里去，乘客回答后，小司机嘴里发出“嘀嘀——嘟嘟——”的声音，带着乘客一起在屋子里跑动。一定时间后，交换角色继续游戏。

上面的游戏既能训练宝宝的社交能力，还能培养宝宝与他人合作游戏意识，对手眼协调能力及智力的发展大有好处。父母不妨在日常生活中多陪宝宝玩儿玩这些游戏，让宝宝在其乐融融的氛围中锻炼与人交往的能力。