3 利用宝宝心情好的时候" class="reference-link">3 利用宝宝心情好的时候

晚饭后，宝宝在地板上爬着玩了一会儿，精神特别好，见谁都笑。我决定利用这个时间让宝宝学习，便抱他到床上。他在床上爬得正欢时，我从包里拿出了一本动物世界画册，宝宝立刻伸过小手去抢。打开第一页，我按专家所传授的方法对宝宝说到：“宝宝看，这是一只小狗，小狗在吹喇叭，滴滴滴。”宝宝只顾着抢我手中的书，我不理他，翻开第二页，将画面上的图案告诉他。宝宝显然只注意书，并没听我说什么，眼睛一直看着书，三番两次想从我手中夺取书。

我把他抱着放在了腿上，重新打开书本，和刚才一样指着里面的画面一一告诉他，终于我看见他的视线落在了我的手指头尖上，随着我的手指看着画面上的小狗和小喇叭，但对我所指的汉字完全不理不睬。刚给他看完一页，他伸手又来抢。一直到我读完了第二页，他可能知道自己抢不走的，才放弃了抢夺，伸着小手帮我翻书页了。第二遍读完了，宝宝一直只是看图，对汉字一概不理睬。

到第三遍的时候，我试着改变了一下方法，对宝宝说：“宝宝，看，一只小狗，小狗手里有一只小喇叭，滴滴答滴滴答，小狗吹起小喇叭。”同时我摇着头做吹喇叭的动作。这次他完全跟着我走了，等我说完后还“嗯”了一下，小手也不乱动了。到了第二页，我说：“快看，一只小熊，小熊背着个小花鼓，咚咚咚，小熊敲起小花鼓。”我边说边做了个敲鼓的动作，没想到他又“嗯”了一下。就这样，我每讲完一页他都“嗯”一下，直到结束。

过了一段时间，我带着宝宝去她姑妈家玩，宝宝看到我手里这本色彩鲜艳的书时，兴奋地爬过来伸手要抢。我打开第一页：“宝宝快看，小狗来了，这是一只小狗，小狗手里有一只小喇叭，滴滴答，小狗吹起小喇叭。”这次宝宝很快便安静下来，随着我的手指认认真真地学完了第一遍。结束后仍安静地坐在我身边，似乎在等我继续。于是我从头又开始一遍，和先前的方法一样，宝宝一直认真地看着我手所指的画面和汉字，到最后几页的时候按捺不住了，伸过手来又抢了。我索性将书给他，让他自己乱翻了一气，一会功夫书就丢到了一边，他自己玩去了。

过了一个礼拜，晚上宝宝精神比较好，我又拿出了这本书，宝宝安静地等着我打开第一页，听的过程中宝宝一直兴奋得“嗯、嗯”直叫，好像看见了熟悉的画面后特别开心，如前几天见到了外公外婆一样开心。当我再打开第一页的时候，宝宝模仿我举起自己的小食指，跟着我指着小狗和喇叭，我指着文字的时候，他也跟着指文字。看完一页往后翻的时候，他还指着画面“嗯、嗯”地叫着，原来他在指小狗旁边的树和花哪，我赶紧告诉他：“这是红红的花儿，这是绿色的大树。”他又指着页码旁边的小猴子，我告诉他“这是小猴子。”

这一遍我说：“宝宝，小狗在哪里呀？”他果然指对了，我亲了他一下，又让他指小喇叭，他的手划了一圈后也指对了。之后的每一页他都能轻松地指出各种小动物，其他的图画有的能指出来，有的会指错。

第二遍宝宝看到封面上的小兔子就指着叫，很高兴，我和往常一样一边翻着书页一边念着，他一直“嗯嗯”地答应着，手不停地指着。当我翻到一只小兔子的时候，他特别兴奋，使劲将我手中的书合上，指着封面上的小兔子叫，原来宝宝认出了这两只小兔子是相同的。我很意外，开心地亲亲他，宝宝也开心地张着嘴笑着。