Part9 8~9个月的宝宝特点和游戏

8~9个月宝宝的基本动作智能

宝宝大运动智力开发

宝宝长到9个月的时候，能抓住栏杆从座位站起，也能从坐立主动地躺下变为卧位，而不再是被动地倒下。

这时的宝宝不需扶持即可自己坐稳，并能较熟练爬行，这时正是独自站立到行走的主要阶段，爸爸妈妈应加强这方面的培养。

扶站训练

在宝宝坐稳、会爬后，就开始向直立发展，这时爸爸妈妈可以扶着宝宝腋下让他练习站立，或让他扶着小车栏杆、沙发及床栏杆等站立，同时可以用玩具或小食品吸引宝宝的注意力，延长其站立时间。如果在以上练习完成较好的基础上，也可让宝宝不扶物独站片刻。此外，也可在宝宝坐的地方放一张椅子，椅子上放一个玩具，妈妈逗引宝宝去拿玩具，鼓励宝宝先爬到椅子旁边，再扶着椅子站起来。大人是宝宝扶站的最好“拐棍”，必要时可站在宝宝旁边，让宝宝抓住你的手站起来。通过扶站练习，可以锻炼宝宝腿部或腰部的肌肉力量，为以后独站、行走打下基础。

让宝宝初练习迈步

在宝宝初学迈步时，可以让他先学推坐行车。开始宝宝可能后蹲后退，这时爸爸妈妈可帮助扶车，向前推移，使宝宝双脚向前移步前进。还可以将宝宝放在活动栏内，爸爸妈妈沿着活动栏，手持鲜艳带响的玩具逗引宝宝，让宝宝移动几步。

精细动作智能训练

宝宝到9个月时，精细动作能力已相当灵巧。能用拇指、食指夹小球或线头，能主动地放下或扔掉手中的物体，而不是被动地松手。宝宝的手眼协调能力也有很大变化，能联合行动，无论看到什么都喜欢伸手去拿，能将小物体放在大盒子里，再倒出来，并反复地放进、倒出。并且，宝宝在摆弄物体过程中，逐步提高了对事物的感知能力，如大小、长短和轻重。

训练有意识地拿起和放下

这时爸爸妈妈可训练宝宝有意识地拿起和放下。在宝宝开始拿玩具时，可能会扔掉或撒手，但并不是有意识地放下，爸爸妈妈可在宝宝拿起玩具如积木时用语言指导他放下，或给某人或放在某处，比如“把积木放到盒子里”，“把球给爸爸”，训练宝宝有意识地拿起放下。每次成功后爸爸妈妈都要及时给予鼓励，激发宝宝自己动手的兴趣和信心。

对敲、摇能力的训练

爸爸妈妈可相继给宝宝两块方木或两种性质的小型玩具，鼓励宝宝两手对敲玩具，或用一只手中的玩具去击打另一只手中的玩具。也可给宝宝一只拨浪鼓或铃鼓，鼓励宝宝主动摇摆，使之发出悦耳的声音。这个训练能培养手的灵活性，开发手的功能。

精细动作能力游戏

踏步奇兵

爸爸或妈妈在浴缸或浴盆中放一些柔软干净的毛巾，然后将温水注入浴缸，将宝宝放在浴缸中，鼓励宝宝用双脚不停地在水中踏步，开始时必须用手扶着宝宝，等宝宝逐渐熟悉以后可以慢慢放开手，让宝宝自己踏步。从而训练宝宝走路能力。

我要站起来了

让宝宝先坐好，妈妈抓着宝宝的双手，帮助宝宝站起来。然后妈妈再轻轻地扶着宝宝坐下去。让宝宝一站一坐，反复地练习。

游戏目的：让宝宝练习伸曲膝盖，学习控制脚底、脚跟的重心和力量。

我会走路啦

妈妈拉着宝宝的手，让宝宝站在小床上或地板上，并牵引他走几步，让宝宝尝试行走的感觉。

宝宝不能一直停留在爬行的阶段，所以要引导他学会自己走路。

抓“飞碟”

妈妈可以故意将丝巾往宝宝的头顶上扔，让丝巾落下来正好到宝宝的胸前，激起宝宝的兴趣。还可以让宝宝自己扔出丝巾等东西。

准备一些丝巾、小手绢、气球或其他扔向空中能够缓缓落下的东西。妈妈与宝宝一起坐在地板上，把丝巾等东西扔到空中，并开心地喊“飞碟飞起来了”，当丝巾落下时，举起胳膊去抓它。然后再扔出去，鼓励宝宝抓：“呀，飞碟降落了，宝宝抓住啊！”教宝宝张开双臂，让丝巾落在他怀里。用同样的方法玩其他东西。

撕纸训练

准备各种质地的纸，如卫生纸、报纸、杂志纸等，让宝宝在床上稳坐，将纸放在宝宝前面，妈妈先撕几张给宝宝看，然后和宝宝一起撕，拉着宝宝的小手捡起大纸片，让宝宝的小手捏着纸片撕扯。

等宝宝会自己撕了后，妈妈在一旁观察，让宝宝尽情地撕扯着玩，在宝宝每撕一块纸后，就要及时鼓励宝宝。但是不能用过硬的纸，还要防止宝宝将小纸片放到嘴里。在撕纸的过程中，无形中就锻炼了宝宝手部精细动作能力。

8~9个月宝宝的能力开发训练

宝宝“识五官”及认知能力

9个月的宝宝认知能力已经很强，宝宝开始有物体永存的概念，能找出在他眼前刚被隐藏的或部分被遮盖的玩具，并开始认识自己的身体部位，尤其是对自己的“五官”能非常清晰地记住，因此，这时爸爸妈妈应着重培养宝宝的认知能力。

宝宝指认五官大训练

宝宝长到9个月大以后，已经能够认识自己的身体部位，并且对自己的五官：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等认识得很清楚，并且能够指出来，这说明宝宝的认知能力已经攀上了一个新台阶，爸爸妈妈应多注意培养。

手指小儿歌

妈妈先打开宝宝的手掌，一边依次轻轻按下拇指、食指、中指……一边要念儿歌：“大拇哥，二拇哥，三中娘，四小弟，五小妞妞爱看戏。”

教宝宝认识自己的手、脚，能引导宝宝注意自己的四肢，发展自我意识；通过念儿歌还可以给予宝宝语言刺激，还能增加亲子之间的情感交流。

镜子里的小手、小脚

妈妈用手摇摆宝宝的小手、小脚，并用手挠挠宝宝的手心和脚心，以引导宝宝去注意自己的小手和小脚。

认知训练小游戏

宝宝长到9个月大以后，认知能力已经发展得很成熟，能为了达到目的而采取间接的方法，比如会绕过椅子去取椅子后面的玩具，还能了解物体的性质而加以应用，如把纸捏成团或用毛巾擦脸等，因此，应该多多培养他的这种能力。

认识三维

爸爸先找一个大玩具，玩具的高度要超过宝宝趴下后的高度，然后放在宝宝面前，告诉他玩具的名称，并让宝宝用手摸摸。接下来，可以引导宝宝绕着玩具爬一圈，再让他用手摸摸，并告诉他玩具的名称。最后，再把宝宝抱起来，让他从高处看到玩具，再把玩具的名称告诉他，让他摸摸玩具。

通过这个训练，引导宝宝认识三维世界，可以增加他的好奇心，培养宝宝的求知欲。

训练宝宝的语言及视觉能力

9个月大的宝宝语言能力有所发展，能听懂大人的话，如问他“妈妈在哪里？”宝宝会用眼睛看妈妈或用手指妈妈……同时，这个时期的宝宝能区分肯定句与问句的语气，并且开始用手或声音对简单词做一些适应性动作。

如听到“再见”就拍手等。此外，还能听懂几个字，包括自己的名字及家庭成员的称呼。

在视觉上，这个时期的宝宝能较长时间看3~3.5米内的人物活动。宝宝会对周围环境中新鲜及明亮的活动物引起注意，宝宝拿到东西后会翻来翻去地看、摸、摇，表现出积极的感知倾向。

宝宝语言智力开发

9个月的宝宝在语言能力上，能发出类似“妈妈”的音；宝宝还能对一个人或物发音，但音不一定很准确。

如发“不”同时摆手表示；发“这、那”同时用手指某东西；发“阿阿”音，同时指某东西，让你拿。

有意识地呼唤人

通常，8个多月的宝宝会发出不少音节，如“ba、da、ga、ma”等，但所有这些音都是宝宝无意识地发出的。

到了9个多月，宝宝的语言能力应该进步，在这个阶段该教宝宝有意识地称呼人。

当宝宝发出“mama”的音节时，首先赶快重复宝宝的发音，然后立即与实际人物相联系，如指着妈妈说：“这是妈妈。”这样经常不断地说，将词与人物反复联系，使宝宝逐渐形成印象：“mama”就是抱自己、亲自己的妈妈。

语言音乐训练

培养宝宝的语言能力，爸爸妈妈应注意培养宝宝的观察能力，除引导宝宝观察大人说话时的不同口型，为以后学话打基础之外，还要注意让宝宝观察成人的面部表情，懂得喜、怒、哀、乐等情绪。因此，大人在与宝宝说话时，一定要脸对着宝宝，使他注意到你的面部表情。

此外，还要经常给宝宝听优美的音乐和儿童歌曲，让他感受音乐艺术语言，感受音乐的美，用音乐启发宝宝的智力。

训练宝宝连续发音

9个月的宝宝的发音能力有一个明显的特点，就是能够将声母和韵母音连续发出，出现了连续音节，如“a-ba-ba”“da-da-da”等，所以也称这年龄阶段宝宝的语言发育处在重复连续音节阶段。

此外，宝宝除了发音之外，在理解大人的语言上也有了明显的进步。

其实，宝宝发音和理解大人语言的能力，很大程度上取决于环境与教育，若爸爸妈妈平时能多和宝宝交流，多和他说话，鼓励宝宝发音，宝宝的语言能力会发育得更快一些。

相反，认为宝宝还不会说话，听不懂大人说话也就不和他交流，这样就会阻碍宝宝的语言发育。

模仿发音，理解语言

训练宝宝模仿发音，除了如“爸爸、妈妈”之类的称呼，也可以训练宝宝说一些简单动词，如“走”“坐”“站”等，在引导模仿发音后要诱导宝宝主动发出单字的辅音。

在与宝宝的接触中，还要通过语言和示范的动作，教宝宝怎么做。如坐、走、看等。以培养宝宝能理解更多的语言，通过这个训练扩大宝宝与周围人的接触和对话的范围，培养他的语言能力。

让宝宝认物发音

在宝宝的床上放置各种玩具，爸爸妈妈可以叫宝宝的名字说：“×××，你把小狗给我！你把小鸭子给我！”等，使词和物多次结合。通过训练，培养宝宝理解大人的词意，练习发音。

训练宝宝观察能力

9个月的宝宝，视线能随移动的物体上下左右地移动，能追随落下的物体，寻找掉下的玩具，并能辨别物体大小、形状及移动的速度；开始出现立体知觉。

爸爸妈妈可以带宝宝走出家门出去看绿树蓝天、鲜花青草、来往人群、汽车等等，促进他的视听能力的发展，同时又可以培养他的初步的观察能力。

听音乐、念儿歌、讲故事

培养宝宝的视听能力，爸爸妈妈还可以根据实际条件，试着讲一些适合宝宝听的小故事，最好是结合宝宝的环境，自编一些短小动听的故事，可以念一些儿歌。如：

小白兔

小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

虫虫飞

虫虫飞，虫虫飞，飞到南山喝露水，露水喝不到，回来吃青草。

宝宝看电视

给宝宝看电视时，爸爸妈妈可选择一些画面稳定、优美的镜头给宝宝看，在看电视的同时，可以与宝宝进行语言交流，并告诉他画面上事物的名称与大概的意思。

通过让宝宝看电视，可以将视觉、听觉协调统一起来，给宝宝良好的视听环境。此外，还可以让宝宝习惯体验新奇的刺激。

培养宝宝的交往能力

9个月大的宝宝在人际交往上，会与大人一起做游戏，而且会很高兴地主动参与游戏；在情绪与社会行为方面，如果在宝宝面前出示两物，故意将其不要的东西给他，宝宝会用手推掉自己不要的东西，在模仿大人动作的时候，听到表扬时会重复刚才所做的动作。

培养宝宝的社交能力

通常，9个月的宝宝对陌生的成人普遍有怯生、不敢接近的现象，但他们较易接受与自己同龄的陌生小伙伴。

因此，爸爸妈妈应陪宝宝多与小朋友交往，让宝宝积累与同伴交往的经验，同时也可以教宝宝怎样懂礼貌。

握握手，交朋友

为了培养宝宝的交往能力，爸爸妈妈可以有意识地让宝宝和同龄宝宝接触，通过以下方式，训练他和同伴相处的能力。

欢迎欢迎：当与小朋友相互见面时，让宝宝对小伙伴点头或拍手表示欢迎对方。

握握手：刚与小朋友见面后，爸爸妈妈应鼓励两个宝宝相互握握手，以示友好。

谢谢：引导宝宝们相互交换自己的玩具，并让他们点点头，以表示谢意。

一起玩耍：让宝宝们一起在地毯上或床上互相追逐，嬉闹。

再见：与小伙伴们分手时，让宝宝挥挥手，表示再见。

通过宝宝与小伙伴们的玩耍，培养他的社会交往能力，减缓宝宝的怯生程度。

拓展宝宝社交范围

培养宝宝的交往能力，爸爸要拓展宝宝的日常交往范围，有空多陪宝宝一起玩耍，不要只顾着自己看电视，而让宝宝自己玩。

平时要让宝宝多与人接触，如阿姨、叔叔、爷爷、奶奶或公园的小朋友等等，都可以成为宝宝交往的对象。

社交能力开发小游戏

认识新朋友

当家里面有客人来的时候，妈妈可以把宝宝抱到客厅当中去，让宝宝看到这些来的客人，妈妈抱着宝宝并向宝宝介绍这些客人，还可以抓住宝宝的小手向客人们打招呼，客人也要向宝宝打招呼，或者跟宝宝一起玩耍。可以锻炼宝宝最早期的交往能力，可以帮助宝宝在以后的成长过程中不认生。

打电话

妈妈把电话放在自己耳边，并同宝宝讲话：“喂，是你吗？”然后妈妈把电话放到宝宝的耳边，重复同样的句子。这样重复几次后，可以用长句同宝宝交谈。在说话的时候，要尽量多使用宝宝的名字和宝宝能听懂的词语，然后把电话放到宝宝的耳旁，看宝宝是否也会对着电话说话。可以锻炼宝宝的听力，促进宝宝的语言能力发展，锻炼宝宝同别人交往的能力和自立的能力。

过家家

给宝宝准备一个布娃娃及布娃娃的衣服，小手帕等过家家游戏时常用的东西。

妈妈和宝宝坐在床上或地板上，告诉宝宝：“今天布娃娃要出去玩了，宝宝要一起给布娃娃穿衣服哦！”然后帮宝宝给布娃娃穿好衣服，给布娃娃裹上小手帕，“布娃娃怕冷，宝宝要给她裹起来哦！”等将布娃娃打扮好了后，将她放到宝宝的怀里，教宝宝用双手搂抱着布娃娃，告诉宝宝：“布娃娃怕猫咪，宝宝要关心布娃娃。”

8~9个月的游戏指导

逻辑思维开发小游戏

小士兵，听命令

游戏目的 通过训练，让宝宝了解哪些行为受赞赏，哪些行为不受赞赏，让宝宝懂得并服从大人的叮嘱，为将来建立规则意识打下基础。

游戏方法 妈妈和宝宝面对面坐着。递给他一个玩具，稍后，妈妈鼓励宝宝将玩具交给自己，宝宝做对了，妈妈可摸摸宝宝头表示赞扬。

当宝宝去拿一件他不能动的物品时，妈妈要及时对他说：“不能动。”并做出摇头的动作和不高兴的表情。如果宝宝继续拿东西，就用比较严厉的语气再次重复命令，同时制止他。

盒子里有什么

游戏目的 游戏时，爸爸妈妈要调动宝宝的好奇心，使他对周围环境充满探索的渴望，善于主动发现事物的特征，在不断获取周围环境中的知识与信息的同时使他们的观察力、思维能力也获得发展。

游戏方法 可以先用碗盖住一些宝宝喜爱的小玩具或食物，然后让宝宝寻找。妈妈可适当增加难度，用一个小筐盖住藏有玩具的小碗，再让宝宝寻找。然后妈妈要说出物件的名称，提示宝宝寻找，当宝宝找到后一定要称赞他。

8~9个月亲子游戏

学站立与迈步

游戏目的 通过训练，宝宝站的能力和平衡能力会有提高。

游戏方法 妈妈将自己的大拇指让宝宝抓住，然后轻轻地把宝宝从卧位拉到坐位，再慢慢站起。等宝宝能站后，在床档上挂些玩具，吸引宝宝站起来取，妈妈需要在旁边帮助和照顾。让宝宝在床上站好，用手轻轻地推他一下，使他失去平衡，再用另一只手准备扶住宝宝，防止他跌倒。前两项训练完后，让宝宝背靠爸爸两腿的前面，两脚踩在爸爸的两只脚面上，爸爸两手扶着宝宝的腋下，喊着“一二一”的口令，迈着适合宝宝的小步子带动他向前走。

小乖乖，追皮球

游戏目的 通过游戏，训练宝宝昂首、挺胸、抬腰、四肢支撑身体等能力。此外，还训练宝宝各部位动作密切配合，身体保持一定协调。

游戏方法 妈妈用手顶住俯卧位宝宝的足底，放小球诱导宝宝匍行。把宝宝的左右腿交替向前推进拉出。每天定时练习多次，当宝宝两腿具备一定交替运动能力后，可以开始进行手膝爬行阶段的训练。让宝宝趴在床上，在他面前放一个彩色皮球，托起腹部吸引宝宝注意力，用手膝爬过去抓取小皮球。刚开始时，宝宝很可能不爬或爬得很吃力，妈妈可以扶住宝宝小腿，用手握住脚掌稍稍用劲，左右交替弯曲其膝关节，帮助宝宝向前爬行。

滚小球

游戏目的 这个游戏的互动性比较强，一方面可以改善宝宝的情绪，让他更加愉悦地享受和别人互动游戏的感觉，另一方面也能促进宝宝和别人的互动交往能力。

游戏方法 爸爸妈妈要和宝宝一起坐在地面上，和宝宝保持着面对面的姿势。首先爸爸妈妈要把球滚给宝宝，然后拉着宝宝的手，告诉他怎样把球再滚回来。宝宝会觉得很有趣，只要对他稍加鼓励，他就会很快学会将球滚回来的。在游戏进行过程中，一旦宝宝学会将球抛出很远，就意味着他已经开始喜欢上这种游戏了。

大自然看看看

游戏目的 让宝宝学会观察事物、认识形状，在日常生活中注意细节，快乐学习。

游戏方法 当爸爸妈妈带着宝宝一起外出时，可以让宝宝找出与图形有关的物品，例如公交车是长方形的，轮子是圆形的，砖是方形的……还可以找一些形状比较美丽独特的实物指给宝宝看，如美丽的花苞、奇妙的树叶等。

递水果

游戏目的 对宝宝来说，把东西给别人就像被抢走一样。而父母通过一些训练让宝宝知道东西给了别人，别人会很高兴，并且有时候这些东西并不会消失。但如果宝宝不愿意并表示强烈不满，暂时也不用勉强。

游戏方法 洗水果后，告诉宝宝：“要吃水果了！”宝宝会急切地看着水果，或伸手够取，这时妈妈不要马上递给宝宝水果，而是拿起一个递给爸爸，爸爸说声“谢谢”，然后爸爸拿起一个水果再递给妈妈，妈妈也说声“谢谢”。

这时宝宝可能已经急着要了，妈妈拿起一个水果，让宝宝说了谢谢后给他。过一会儿后，妈妈告诉宝宝：“宝宝给妈妈拿个水果好吗？”这时爸爸可指导宝宝取一个水果给妈妈，若宝宝不给，妈妈就自己把水果轻轻拿过来，愉快地说：“谢谢宝宝，我们宝宝很乖。”亲宝宝一下作为鼓励。

妈妈在哪里

游戏目的 可以锻炼宝宝的分析判断能力，培养宝宝的逻辑思维能力，加强宝宝肢体能力的锻炼。

游戏方法 在游戏过程当中，妈妈可以将部分身体隐藏起来，然后让宝宝来寻找妈妈。妈妈不但可以将自己藏起来，还可以将宝宝的玩具藏起来，不断变换游戏玩法，增强新鲜感。

蹲下、起立

游戏目的 锻炼宝宝全身肌肉，提高宝宝反应的灵敏度和协调性。

游戏方法 爸爸或妈妈站在宝宝两侧，喊“蹲下”时爸爸妈妈一起拉着宝宝蹲下，喊“起立”时再一起站起，等宝宝熟悉后，爸爸妈妈放开手，喊着“蹲下”、“起立”让宝宝自己跟着口令做动作。

敲敲打打

游戏目的 通过让宝宝敲打不同的物品分辨声音，几次之后宝宝就会有选择地挑能发出自己喜欢的声音的物品敲打。

游戏方法 给宝宝一根小木棒，在宝宝面前摆放各种材质不同的小物品，让宝宝用手中的小木棒敲打前面的物品，并听各种不同的声音。

小小鼓

游戏目的 让宝宝开始产生“数”的概念，并锻炼动手能力。

游戏方法 妈妈或爸爸喊“一”，敲一下鼓；喊“二”，敲两下鼓……多次示范后，让宝宝自己敲鼓，成功后奖励宝宝相应数量的好吃或好玩的，保持宝宝的兴趣。

小宝宝学倒立

游戏目的 在倒立中，宝宝对周围的东西有一个全新的观察角度，对空间有个新的感觉，一定会觉得很奇特。这个游戏可丰富宝宝的空间感觉能力。

游戏方法 在宝宝吃饭前或者吃饭一个半小时后，让宝宝俯卧在床上，爸爸抓住宝宝的双踝，慢慢地拉提起来，妈妈用手托住宝宝的胸部，当宝宝的身体与床45°时即可，停留4~5秒后轻轻将宝宝放回到床上，反复训练3~6次。

等宝宝适应了之后，可适当增加宝宝倒立起来的角度，如60°或75°，要根据宝宝的情绪和身体状况增减倒立角度和练习次数。这是个难度较高的动作，要父母两人合作。父母动作要轻，循序渐进，不要一下子将宝宝倒立80°~90°；倒立的最大角度不要超过75°，以免伤到宝宝的眼睛。