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洪荒时期的文明之谜
1877
2024-11-14
《历史之谜考证》
洪荒时期的文明之谜 改写历史的史前文明 耶稣死而复生之谜 沙皇的未解之谜 示巴女王之谜 埃及艳后死因之谜 圣女贞德殉国之谜 人间第一古城耶利哥 “永恒之城”的灭亡之谜 底比斯王国之谜 王国为什么突然消失 活人献祭的阿兹泰克人 古印加人的宗教 叙利亚古城之谜 洪荒时期的文明之谜 按照通常的规律,文明的呈现是复合的整体。这意思是说...
第三章 地理发现
1873
2024-11-14
《科学实验的趣味》
第三章 地理发现 郦道元闭门七年写《水经注》 阿曼森征服南极 麦哲伦首次做环球航行 基洛斯探险之旅 非洲探险的女英雄 植物学家的非洲探险之旅 北极探险英雄南森 哥伦布发现新大陆 南极探险家阿蒙森 地质学家李四光 死谷奇观 利文斯顿非洲行 地下古城 复活节岛 赫库兰尼姆城探秘 一个新火山的诞生 尼亚加拉大瀑布 魔鬼三角 东西...
毛泽东
1870
2024-11-14
《伟大人物的追求故事》
毛泽东 领袖的博大胸怀 为革命的革命家庭 追求进步、追求革命的青少年时代 革命斗争和抗日战争的英明领袖 妙计解围 新中国领导人 学者和诗人 毛泽东 毛泽东(1893~1976),伟大的马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家、政治家、军事家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔(dì)造者和领袖,毛泽东思想的主要创立者。字润之,...
第七章自我激励:唤醒心中的巨人
1870
2024-11-14
《情商成就智慧(下)》
第七章自我激励:唤醒心中的巨人 一、自我激励是人生的推动力 1.自我激励的概念和方法 2.自我期待是自我激励的根本源泉 3.通过自我激励打造个人品牌 4.日省吾身的激励法则 二、开启内在的成功机制 1.每个人自身都是一座宝藏 2.来自潜能深处的灵感 3.用预感锁定机会 4.“人对了,世界自然就对了” 5.生存本能是成功的创造性机制 6.开...
第一章 学生提高记忆能力理论指导
1861
2024-11-14
《提高记忆有办法》
第一章 学生提高记忆能力理论指导 1.学生记忆能力的分类 2.记忆在学习效率方面的作用 3.思维导图对记忆的作用 4.训练学生记忆能力的方法 5.提高学生记忆能力的方法 6.生活中提高记忆能力的技巧 7.培养学生歌唱记忆能力的技巧 8.小学生记忆能力的特点 9.小学生记忆的元认知特点 10.提高小学生记忆能力的方法 11.小学生记忆元认知...
C辑让我长成一棵树
1858
2024-11-14
《年华·隽永卷》
C辑让我长成一棵树 那年我十八岁□香子 赠给青春三句话□胡子宏 世界不再等待我们……□罗西 让我长成一棵树□刘国芳 捕捉每一个美丽的瞬间□祝勇 青春,期待你早日灿烂□王安雄 青春无“战痘”□曾光 生命之美□佳笔 如果我十九岁□桂向明 二十岁,我拥有纯真□梦娃娃 擦拭青春□艾明波 走进春天□段正山 大学最后的课程□胡钰 十五岁惊心的辉...
第一章 植物故事
1842
2024-11-14
《植物故事与趣味》
第一章 植物故事 株树的神灵 向日葵和石头 仙人和老树 葡萄 可怜的小树 真花和假花 油橄榄和无花果树 攀藤 空心树 一朵红刺梅 布丽鸟与花蕾 葡萄树和山羊 难过的橡树 芦苇的下场 花儿姑娘 无根草 苹果树后面的恶狼 森林和伐木人 心安草 烦心的麦子 懒汉和稻粒 野苹果树 不结果的银杏 油棕树和鸟 小麻雀看到的...
二、毛泽东与外宾亲切谈话
1833
2024-11-27
《巩固友谊:毛泽东亲切会见亚非拉外宾》
二、毛泽东与外宾亲切谈话 毛泽东接见古巴总书记罗加 与亚非拉外宾欢度劳动节 外宾代表在庆祝大会上发言 毛泽东接见14国工会妇女代表团 毛泽东接见非洲12个国家代表团 毛泽东与拉美和亚洲外宾会谈 毛泽东说帝国主义怕亚非拉觉悟 二、毛泽东与外宾亲切谈话 毛泽东自信地说:“过去是我们怕帝国主义的时代,这个时代已经过去;现在是帝国主义怕我们的时...
第四章智慧的保持
1821
2024-11-14
《完美智慧积累》
第四章智慧的保持 热忱可以扫除一切工作阻碍 天才必定热忱 好品德才能赢得尊重 追求精确的良好习惯 智慧是无价之宝 机智足以应付突然的袭击 机智是生存的必备技能 机智者的巨大作用 坚持自我本色 做事应该层次清楚 怎样挤时间 第四章智慧的保持 热忱可以扫除一切工作阻碍 在一个简陋、破旧的小阁楼里,一个贫穷的雕塑家正用心塑造着一个雕象...
1821
2024-11-19
《0~3岁婴幼儿智力方案》
Part5 婴幼儿思维和情商的开发与培养 婴幼儿思维能力的开发与培养 婴幼儿思维及其发展特点 怎样提高婴幼儿的思维能力 培养婴幼儿思维能力的方法和原则 婴幼儿思维能力的开发训练 培养感知动作思维 培养直观行动思维 培养具体形象思维 培养抽象逻辑思维 培养比较思维 培养抽象概括思维 培养推断思维 培养发散性思维 思维的简易性 培养创造...
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