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第三章 生存的哲学
第三章 生存的哲学 生活的意义 最能吸引我们关心的问题 生命不会因死而破灭 生存里永恒性的影像 看破“寂灭”的玄机 忍耐莫可宣言的苦恼 时刻庆幸自己幸免灾祸 恬淡，彻悟万事 第三章 生存的哲学 生活的意义 人类生活于“意义”的领域之中。我们所经验到的，并不是单纯的环境，而是环境对人类的重要性。即使是对环境中最单纯的事物，人类的经验也是... -
第一章 以问题为中心
第一章 以问题为中心 最有反辩力的思想 公正的观察 防止受价值观干扰的最好途径 人与自然界的法则 知识过于狭窄的人成不了大事 人性的驱动力 排除意图的投射 隐蔽天才的敌人 从内部增强认识的能力 接受一种责任 达到真正的承受 危险的恩赐 不值得做的事情 丢掉“对温情的禁忌” 第一章 以问题为中心 最有反辩力的思想 在人类社会... -
一、中美代表第一次接触
一、中美代表第一次接触 周恩来促成中美代表首次会晤 周恩来开辟与美接触新渠道 王炳南与约翰逊首次会谈 周恩来向联合国表明对美立场 一、中美代表第一次接触 周恩来说：“在中美关系如此紧张的情况下，我们应该抓住美国急于要求在华被押人员获释的意愿，开辟新的接触渠道。” 周恩来高兴地说：“好啊！既然史密斯愿意而且敢于同我们接触，那明天休息时，我也找... -
三、中美举行100次会谈??
三、中美举行100次会谈 毛泽东把美国拉回谈判桌 王炳南为恢复会谈做准备 王炳南捍卫中国对台湾的主权 中方确定谈判新原则 王炳南在100次会谈上发言 中方发表《中美会谈100次》社论 王炳南说美国是在玩火 三、中美举行100次会谈 王炳南致函约翰逊郑重申明：“中国政府不能同意美国政府片面改变中美双方协商的结果。” 毛泽东在最高国务会议... -
第一章 中国教育批判
第一章 中国教育批判 第一章 中国教育批判 ——培养独立生存与竞争的能力 我是一名中学教师，在接受了别人十多年的教育后，又教育别人十多年。在二十几年与教育“亲密接触”中，我深深感到现行的教育体制存在诸多弊端，已经极不适应时代发展和社会进步的需要。 一、“批量生产型”、整齐划一的教育模式，泯灭学生的个性，扼杀学生的兴趣，束缚学生的创造性。 为什么我... -
第二章 抵抗恐惧的威胁
第二章 抵抗恐惧的威胁 坦然面对“无知的嘲弄” 与任何人溶合的“定律” 调动工作热情的力量 “现在我将如何行动？” 来自存在爱的知识 原始的心理学材料 “简单局部”分析害处多 整体动力学的观点 别让自己受无意识的驱使 症候群概念的界定 加强抵抗恐惧的能力 人格症候群的组织结构 抑制掉孤立的行为 回避客观世界“似乎”的花招 第...