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  • 爱情,爱情,爱情

    511 2024-11-14 《情感的永恒》
    爱情,爱情,爱情 爱眉小札 致许广平 “很要好的一个朋友” 憧憬 心愿 你能终身的爱护我吗 西山情思 第二春 情深 爱情,爱情,爱情 爱情问候 我的春天 我的爱情 爱的力量 摒弃一切 普通的姑娘 马霞 爱情,爱情,爱情 眉,我来献全盘的爱给你,一团火热的真情,整个儿给你,我也盼望你也一样拿整个、完全的爱还我。 爱眉...
  • “话”

    “话” “话”  “话” “话” 绝对的值得一听的话,是从不曾经人口说过的;比较的值得一听的话,都在偶然的低声细语中;相对的不值得一听的话,是有规律有组织的文字结构;绝对不值得一听的话,是用不经修炼,又粗又蠢的嗓音所发表的语言。比如:正式会集的演讲,不论是运动女子参政或是宣传色彩鲜明的主义;学校里讲台上的演讲,不论是山西乡村里训阎阉...
  • Chapter 4 宝宝真的不懂事吗

    509 2024-11-19 《培养自信宝贝》
    Chapter 4 4 宝宝真的不懂事吗 BAOBAOZHENDEBUDONGSHIMA 很多父母都会抱怨:现在的孩子是一触即发,对父母和老师的批评有一种本能的反抗,而一些孩子更是死不认错,一点也不懂事。其实,谁都爱听表扬而不愿挨批评,孩子也是一样,不过如果孩子明知自己做错了也不接受批评,那可就是性格上的问题了,对此,父母必须重视起来。...
  • Chapter 3 宝宝没有安全感

    509 2024-11-19 《培养自信宝贝》
    Chapter 3 3 宝宝没有安全感 BAOBAOMEIYOUANQUANGAN 这是一个普遍缺乏安全感的社会,岌岌可危的我们教育出了同样战战兢兢的孩子。这样的现象在生活中太常见了:很多孩子一离开父母就焦躁不安;他们不敢一个人在楼下玩、不敢一个人睡觉、不敢一个人上厕所、也不敢一个人去幼儿园。他们怕黑、怕陌生人、怕动物、怕老师;他们有着...
  • 初恋的情人

    508 2024-11-14 《往事的底蕴》
    初恋的情人 “过去”的人生 好的故事 心里只是想着你 我似乎看见你了 我心里只有你的影子 此情可待 初恋的情人 最有灵验的是你 一颗只能恋爱一次的心儿 音容如昨 信任让我幸福 靠近你的灵魂 你这完美迷人的人啊 我欠你的人情 美丽的蔷薇花 爱情的故事 与恋人书 初恋的情人 爱人的目的是爱情,为了目前的小波浪忽然舍得将几年...
  • 七、确定目标并不懈地奋斗

    七、确定目标并不懈地奋斗 1 目标的前方是成功 2 目标给你的人生使命感 3 找准你自己的箭靶 4 有远大的目标,就有伟大的成就 5 把锲而不舍精神用在刀口上 6 不放弃最后的努力 7 用远大的目标战胜你的噩运 8 将目标有步骤地付诸行动 9 化整为零,各个击破 10 全力以赴铸造辉煌 七、确定目标并不懈地奋斗 1 目标的前方是成...
  • Ⅴ守时的习惯造就辉煌

    502 2024-11-14 《健全完美习惯》
    Ⅴ守时的习惯造就辉煌 浪费时间是最难以宽恕的 时间就是金钱 守时能使你从平凡中脱颖而出 充分利用每一分钟 遵守守时、精确、坚定和迅捷的习惯 放弃琐事可以节省时间 善于利用闲暇时间 Ⅴ守时的习惯造就辉煌 浪费时间是最难以宽恕的 要想做出一番令人啧啧称道的业绩,不但要有超群的才能,还要有守时守信的高尚品质。要珍惜时间,信守承诺,做一个守时守...
  • Ⅱ加强领导拓展工作

    497 2024-11-14 《让工作有成就》
    Ⅱ加强领导拓展工作 注重管理本身而非价值批判 误解发明使企业滞后 优秀经理人的人格特质 激发新领导力 性灵——健全组织的长期目标 Ⅱ加强领导拓展工作 注重管理本身而非价值批判 弗格森主张的概念化,是学习团体的另一个目标。对大部分学员而言,都是经历了一次全新概念化的过程。第一点就是关于人类生活的事实——例如重新认知个人的差异,也就是说人是不同...
  • 誉为国剧——国粹京剧

    誉为国剧——国粹京剧 魏长生进京演花部秦腔走红 四大徽班进京使得京剧诞生 兰陵王催生京剧脸谱艺术 角色行当中的生旦净丑 京剧群芳争艳与流派纷呈 誉为国剧——国粹京剧 京剧又称“京戏”,它的行当全面、表演成熟,分布地以北京为中心,遍及全国,是我国影响最大的戏曲剧种,京剧是在徽戏和汉戏的基础上,吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧的优点和特长逐渐演变而形...
  • 第二章 课堂教学管理

    489 2024-11-14 《让课堂动起来》
    第二章 课堂教学管理 1.课堂教学管理的基本类型 放任型 独断型 民主型 情感型 理智型 兴趣型 2.课堂教学管理的功能 组织功能 促进功能 协调功能 维持功能 3.课堂教学管理标准方法 直接指令法 间接暗示法 恰当评价法 体语控制法 有意忽视法 提问法 悬挂法 刹车法 培养助手法 4.影晌课堂教学管理的因素 学生...