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前言
282
2024-11-14
《天文奥秘与探奇》
前言 前言 把兴趣引进课本,使爱好代替讲台,将学生的被动接受知识变为主动学习吸收,激发学生的阅读热情与探索精神,奠定良好的知识基础与创新素质,这就是本套全书的宗旨。 本套全书根据全国中小学教学大纲的要求,同时根据创新素质教育的要求,再结合全国中小学各科课本的同步内容编撰而成,是各学科的有益补充和知识范围的深层挖掘,是现代中小学生都必须掌握的知识内容。...
最受爱戴的研究生导师
281
2024-11-19
《现代中国科学事业的拓荒者:卢嘉锡的故事》
最受爱戴的研究生导师 卢嘉锡一向注重培养人才。如果说,他在厦门大学期间,培养研究生一般还要兼顾教学和科研两方面的话;那么,要想把物构所办成我国一个综合的结构化学研究基地,花更大气力去培养既有丰富的理论知识,又有扎实的实验技术的结构化学人才,建立一支坚强有力的结构化学科研队伍,就显得更加必要和更加迫切了。 但是,物构所当时达到或超过助理研究员水平的专职人...
爱读古典名著的孩童
281
2024-11-19
《开风气之先的科学大师:莱布尼茨的故事》
爱读古典名著的孩童 1652年,8岁的莱布尼茨被母亲送入尼古拉学校,开始正式上学。当时学校里开设的课程有拉丁文、希腊文、修辞学、算术、逻辑、音乐以及圣诗、路德教义等,由于莱布尼茨在上学之前已经有了较好的基础,因此在课堂学习中觉得十分轻松。同时,随着知识的不断增长,他对所学习的内容有着与其他同学不同的感受和收获,例如在阅读诗歌、逻辑学、历史著作时,他常常体...
第六章 教学管理制度
276
2024-11-14
《让课堂动起来》
第六章 教学管理制度 1.课题工作管理制度 目的 适用范围 内容 2.教学组织管理制度 目的 适用范围 内容 3.教学目标管理制度 工作目标 实施要点 4.教研组工作目标管理制度 加强教研组基本建设 教学质量管理规范化 指导教师提高有效教学能力 根据学科特点,增强教学德育功能 落实学科、学生特长培养工作 5.年级组工作目标管...
七、挑战自我:品格与情操的魅力
272
2024-11-14
《砺练意志的亮光》
七、挑战自我:品格与情操的魅力 1.宽容、坦白与同情的力量 2.敢于认错也是一种品格 3.把接受挑战当作人生乐趣 4.在挑战中捕捉人生机遇 七、挑战自我:品格与情操的魅力 1.宽容、坦白与同情的力量 宽容与坦白也是人的一种可贵的品格。没有宽容与坦白,就会使你在人群中格格不入,就会导致你一切事业的失败。 宽容是对那些在意见、习惯和信仰方面与你...
268
2024-11-19
《东西方文化的产儿:汤川秀树的故事》
中学时代 1912年(大正八年)4月,12岁的秀树考取了京都府立第一中学(旧制中学学制为五年)。这是京都数一数二的学校,在全日本以校风自由而著称。汤川秀树在回忆这段生活时写道: “我在这所学校遇到了很多优秀的老师,结识了很多好朋友。”而在后面无微不至地关怀着这些优秀教师和学生的,是校长森外三郎。他曾留学英国,回到日本后,便努力模仿英国学校的自由精神。校...
他得到以自己名字命名的大奖
265
2024-11-14
《科学家的最高荣誉》
他得到以自己名字命名的大奖 他得到以自己名字命名的大奖 在能源越来越紧张的今天,核能已成为人类最重要的能源之一。为了奖励在核能的开发、利用或控制方面取得杰出科技成就的科学家,美国政府于1954年设立了费米奖。 费为奖尽管由美国政府设立,但仍算得上是一项国际奖,因为它不授予单项成果,而是以获奖者一生的功绩作为评价标准,予以奖励,一般每年颁发一次,所以获...
梁漱溟
262
2024-11-14
《名家名师谈教育》
梁漱溟 梁漱溟 梁漱溟先生原籍广西桂林,1893年10月18日出生于北京。中学毕业之后,他突发奇想,决定不再升学,志在归心佛法,一心要出家当和尚。于是他潜心研究佛学,24岁那年,写出一部《究元决疑论》的著作,这是一部鼓吹人生唯一的出路在皈依佛法的出世主义哲学。他拿着自己的这部哲学论文,大胆去拜访请教当时大名鼎鼎的北京大学校长蔡元培先生。蔡元培看过梁漱溟...
在哥廷根大学医学院
260
2024-11-19
《疫影擒魔:科赫的故事》
在哥廷根大学医学院 从第二学年开始,科赫转入了哥廷根大学医学院。 他更加勤奋地投入到学习中去。在课堂上,他如饥似渴地从教授们那里汲取知识,而学生动手操作的实验课更使他获得了莫大的乐趣。对基础医学的各种实验操作,他总是全神贯注、一丝不苟,力求达到准确、熟练。他往往最后一个离开实验室,而到了晚上,又时常央求实验室管理员允许他进去“加班”。这种自我严格要求的...
250
2024-11-19
《数学发展的世纪之桥:希尔伯特的故事》
拒绝签名 希尔伯特一生经历了两次世界大战。 1914年夏天,奥地利公爵斐迪南德在萨拉热窝被一个塞尔维亚学生刺杀了。它引发了第一次世界大战,奥匈帝国对塞尔维亚宣战。后来又有十多个国家卷入了战争。 这时的希尔伯特已经50多岁了。 希尔伯特认为战争是愚蠢的。 善良的人们很难把德国发动战争的野蛮同它在科学和艺术上的成就放在一起加以理解。人们感到了两个德国...
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