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第三章 生存的哲学
2160
2024-11-14
《生存探索的活学活用》
第三章 生存的哲学 生活的意义 最能吸引我们关心的问题 生命不会因死而破灭 生存里永恒性的影像 看破“寂灭”的玄机 忍耐莫可宣言的苦恼 时刻庆幸自己幸免灾祸 恬淡,彻悟万事 第三章 生存的哲学 生活的意义 人类生活于“意义”的领域之中。我们所经验到的,并不是单纯的环境,而是环境对人类的重要性。即使是对环境中最单纯的事物,人类的经验也是...
2160
2024-11-19
《2-3岁宝宝教养全程宝典》
Part4 宝宝34~36月 宝宝的身心发育 宝宝的发育情况 01身体发育 男孩:身高93.38~94.90厘米,体重13.54~14.60千克,头围49.70~50.00厘米,胸围50.60~50.70厘米。 女孩:身高91.80~92.00厘米,体重13.20~13.30千克,头围49.20~49.50厘米, 02感觉发育 能认识...
第一章 以问题为中心
2154
2024-11-14
《最佳行动状态》
第一章 以问题为中心 最有反辩力的思想 公正的观察 防止受价值观干扰的最好途径 人与自然界的法则 知识过于狭窄的人成不了大事 人性的驱动力 排除意图的投射 隐蔽天才的敌人 从内部增强认识的能力 接受一种责任 达到真正的承受 危险的恩赐 不值得做的事情 丢掉“对温情的禁忌” 第一章 以问题为中心 最有反辩力的思想 在人类社会...
二、毛泽东与外宾亲切谈话
2153
2024-11-27
《巩固友谊:毛泽东亲切会见亚非拉外宾》
二、毛泽东与外宾亲切谈话 毛泽东接见古巴总书记罗加 与亚非拉外宾欢度劳动节 外宾代表在庆祝大会上发言 毛泽东接见14国工会妇女代表团 毛泽东接见非洲12个国家代表团 毛泽东与拉美和亚洲外宾会谈 毛泽东说帝国主义怕亚非拉觉悟 二、毛泽东与外宾亲切谈话 毛泽东自信地说:“过去是我们怕帝国主义的时代,这个时代已经过去;现在是帝国主义怕我们的时...
Ⅱ提升内在的教养
2152
2024-11-14
《提升自我素质》
Ⅱ提升内在的教养 良好的仪容仪态至关重要 有文明教养的人最受欢迎 怎样做一个举止文雅的人 ”教养即是财富 品质胜过一切 良好的言行是成功的基础 教养体现在你的举止上 特殊的素质铺就成才之路 谦逊是做人的首要美德 品行折射你的教养 体现价值的标准是什么 Ⅱ提升内在的教养 良好的仪容仪态至关重要 有一个士兵,他在各方面表现都很称职,...
安居为本——建房庆贺
2143
2024-11-14
《老北京的婚丧与喜庆》
安居为本——建房庆贺 从穴居到建房居住 讲究的选址与设计 择日与破土喜庆 上梁与与安门安窗 落地与乔迁之喜 安居为本——建房庆贺 人们从居无定所到安居为家,从而产生了居住类型的多样化,并逐渐形成了多姿多彩的居住习俗与建房习俗。特别是我们居住的房屋能够体现民族的智慧,其中蕴含着民族文化的发展与变化痕迹。 自从我们的祖先产生以来,就伴随着出现了...
第二章 魅商构成探幽
2139
2024-11-14
《魅商升华智慧(上)》
第二章 魅商构成探幽 一、内在魅商要素 1.智慧:形成魅商的源泉 2.气质:“蕙质兰心,何啻值千金” 3.气度:“君子坦荡荡,小人常戚戚” 4.意志:“将不可以愠而致成” 5.修养:“财物无所取,妇女无所幸” 二、外在魅商要素 1.容貌:良好的第一感觉 2.笑容:粲然一笑百魅生 3.语言:沟通人际关系的桥梁 4.体态:流动的无声语言 5....
第十二章
2138
2024-11-14
《家庭好医生完全实用手册》
第十二章 1 什么是食物营养素 2 为什么要讲究吃的营养 3 维生素对人体的主要功用及来源 4 人体能量从哪里来 5 食物是怎样在人体里被消化的 6 十种主要营养品及其来源 7 哪些食物含蛋白质高 8 锌是人体不可缺少的营养素 9 为什么说杂吃就是营养 10 青春期怎样适当摄取维生素食品 11 脑力劳动者的饮食原则 12 体力劳动者的饮...
七、文理清楚,结构完整
2136
2024-11-14
《激扬文字(上)》
七、文理清楚,结构完整 1.文章结构的作用 2.安排文章结构的原则 3.文章结构的基本要求 4.文章的层次和段落 5.文章的过渡和照应 6.文章开头和结尾 7.记叙型的结构 8.论证型的结构 9.说明型的结构 10.总分式结构 11.分总式结构 12.总分总式结构 13.并列式结构 14.层迭式结构 15.对比式结构 16.因果...
第一章 学校科技教学的指导
2130
2024-11-14
《科普活动组织策划》
第一章 学校科技教学的指导 1.学校开展科技课教学的意义 2.学校开展科技课教学的方法 健全组织构建科技教育体系 抓好科技教育的师资队伍建设 落实课堂教学主渠道 开展好科技教育活动 3.学校科技课的创新教学 探究式教学法 角色扮演法 合作讨论法 模拟创造法 暗示教学法 4.抓住学生的特点教授科技课 知识教学更加生动有趣 学生参与更加...
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