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幸福之路
1584
2024-11-14
《生命的珍爱》
幸福之路 背影 生活不是苟活 学会宽容 善心照亮盲眼阿婆 大师的授课哲学 第二百次拥抱 重视别人 进入世界的通行证 幸福之路 火绒草 人皆可以为尧舜 创造的欢乐 正当的享乐 真正的家 如果我是富豪 幸福的价值 幸福之路 我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们直是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?唉,我现在...
核战纪实
1579
2024-11-27
《第二次世界大战实录——亚洲战场篇》
核战纪实 1.充分的准备 2.“小男孩”降生广岛 3.“胖子”无奈降落长崎 4.“原爆”后遗症 核战纪实 1.充分的准备 1945年4月12日,就在美国政府集结大量兵力准备大举进攻日本本土之际,罗斯福总统却因脑溢血而猝然离开人世。消息传出后,最高兴的当推日本军界,因为在他们看来,美国人失去了这样一位精神领袖,一定会陷入混乱之中,到时候日本便可...
迈向事业的峰巅激励
1579
2024-11-14
《生存的基本竞争》
迈向事业的峰巅激励 实现自我价值的内在动力 轻松的人性生活 走向成功所需的手段 体验成功的愉悦 贯穿始终的人生价值 实现自我价值的钥匙 人生之旅的最终目标 没有终结的真理 实现终极价值 迈向事业的峰巅激励 实现自我价值的内在动力 人性、自我、复杂的社会生活以及自然和客观现实,都可以被自我实现者以哲人的态度接受,这自然而然地为他的价值...
第二章 学校规范化管理制度
1577
2024-11-14
《做一个全能班主任》
第二章 学校规范化管理制度 第一节 日常工作制度 1.党政联席会议制度 2.行政会议制度 3.教职工聘任制 4.绩效工资制 5.教师量化考核方案 6.行政工作人员量化考核细则 7.专业技术职务晋升办法 8.教职工政治学习制度 9.教师职业道德规范 10.人事工作制度 11.档案工作保密制度 12.行政教职工值日制度 13.治保、安全工...
第一章 生活的心态
1576
2024-11-14
《磨炼生活之光》
第一章 生活的心态 远离生活的孤岛 尊重是相互的 这个世界我是惟一的 自以为是者戒 嫉妒是腐蚀人际关系的毒瘤 别做不合群的“独狼” 自足是快乐之源 学会给自己注入快乐的激素 别活在他人的阴影里 学会遗忘过去的痛苦 痛苦不是快乐的借口 第一章 生活的心态 远离生活的孤岛 一枝独秀不是春,万紫千红方是春满园。在需要群策群力的事业中,...
30 婴幼儿腹泻为什么要补充胡萝卜
1568
2024-11-19
《0-3岁婴幼儿养护有问必答》
30 婴幼儿腹泻为什么要补充胡萝卜 番女士,你好! 31 宝宝为什么爱说妈妈抱抱 金女士,你好! 32 宝宝营养不良性缺钾,需要食物帮助 成女士,你好! 33 要管住孩子,只让学习不让玩行吗 邹女士,你好! 34 解暑降温的绿豆小米粥如何做 吕老师全家好! 35 蚂蚁上树如何做 吕女士,你好! 36 婴幼儿怎样预防全家人一种病 许女士...
二、北京知青奔赴延
1559
2024-11-27
《青春无悔:全国掀起知青上山下乡运动高潮》
二、北京知青奔赴延 周恩来支持侄子赴延安插队 北京知青在延安接受锻炼 孙立哲在延安开创窑洞医院 周恩来主持延安知青座谈会 二、北京知青奔赴延 后峪沟的乡亲们敲锣打鼓,张灯结彩,兴高采烈地迎接远行的张革归来。 周秉和拿着伯父、伯母送的插队“礼物”,带着革命前辈的殷切希望,满怀热情地登上了西去的列车。 他们有的扶犁,有的撒粪,有的点籽,有的耱...
三、学习标兵
1558
2024-11-27
《人民公仆:全国广泛开展学习焦裕禄活动》
三、学习标兵 焦裕禄式的好党员李祥麟 照着焦裕禄做的张中周 焦裕禄式的好干部宋达夫 军中焦裕禄式的陆妙生 像焦裕禄那样做官的苏宁 三、学习标兵 李祥麟说:“活着就要拼命干社会主义,与其病死在床上,不如献身在战斗岗位上。” 张中周淡淡一笑说:“共产党的干部为群众干事,这是天经地义!” 一些老朋友为子女和亲友说情,他用手指着头上的国徽说:“...
4.丧葬
1553
2024-11-14
《老北京的民情与礼俗》
4.丧葬 病笃 初终 接三·送三 吊祭仪礼 道场经忏 送圣·送库 成主·题主·点主 杠罩 仪仗执事 出堂 4.丧葬 丧葬礼,老百姓称为“白喜事儿”,是人死后由亲属、邻里等哀悼、纪念的礼节,也是将死者殓葬并祭奠的仪礼。丧葬礼不仅是民族特色的鲜明体现,而且蕴含了浓厚的传统文化气息。 病笃 生老病死是大自然的规律,任何人都无法避免,但...
Ⅲ提升超值的竞争能力
1543
2024-11-14
《开拓强大潜力》
Ⅲ提升超值的竞争能力 创新,是竞争的基本要素 研讨科学知识 用成熟的性格提升竞争力 走自己独创的路 跨越文化的界限 以快乐的心态对待竞争 运用心理学提升竞争力 冲破传统的禁锢 充分挖掘有效智商 Ⅲ提升超值的竞争能力 创新,是竞争的基本要素 对于取得关于自然、社会、以及心理的客观知识来说,科学仅仅是一种手段。创造性的艺术家、哲学家、人...
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