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  • 五、含蓄隐晦,佯装糊涂

    五、含蓄隐晦,佯装糊涂 1.含蓄隐晦:说话不可太露骨 2.生搬硬套:歪理须得歪答对 3.大词小用:运词混账寓意雅 4.刻意误解:顺水推舟巧应对 5.软中带硬:杀硬汉子用软刀 6.佯装糊涂:把自己的耳目遮起来 7.含蓄点题,巧断是非恩怨 8.曲意直陈,说服伟人首肯 9.妙语曲说,辩论也有智慧 10.隐去直意,曲话说明道理 五、含蓄隐晦...
  • 第五章 穿著打扮

    1414 2024-11-14 《水晶女孩》
    第五章 穿著打扮 服饰设计美 服装特点美 服装款式美 服装色彩美 服装韵律美 服装韵致美 服装和谐美 穿著讲究美 穿著适宜美 穿著柔顺美 穿著体型美 穿著脸型美 耳环娇容美 项链神采美 方丝链 马鞭链 花式链 珠宝项链 仿金项链 要讲究不同质料匹配效果 戒指衬托美 围巾搭配美 胸罩曲线美 胸花风雅美 裙子式样美...
  • 第四章 虚拟网络心理

    1413 2024-11-14 《看透学生的心理》
    第四章 虚拟网络心理 1.网络心理障碍困扰中学生 2.中学生上网成瘾心理分析 3.防治“网络游戏综合症” 4.网恋不是爱情的保险 5.上网成瘾的心理调适 6.中学生网络健康心理 第四章 虚拟网络心理 1.网络心理障碍困扰中学生 网络给青少年一个自我创造、扩大交往、增长知识、心理沟通和排解不良情绪的巨大空间,但随之而来也产生了许多负面心理问...
  • Ⅴ守时的习惯造就辉煌

    1406 2024-11-14 《健全完美习惯》
    Ⅴ守时的习惯造就辉煌 浪费时间是最难以宽恕的 时间就是金钱 守时能使你从平凡中脱颖而出 充分利用每一分钟 遵守守时、精确、坚定和迅捷的习惯 放弃琐事可以节省时间 善于利用闲暇时间 Ⅴ守时的习惯造就辉煌 浪费时间是最难以宽恕的 要想做出一番令人啧啧称道的业绩,不但要有超群的才能,还要有守时守信的高尚品质。要珍惜时间,信守承诺,做一个守时守...
  • 第二章 课堂教学管理

    1393 2024-11-14 《名师真经》
    第二章 课堂教学管理 1.课堂教学管理的基本类型 2.课堂教学管理的功能 3.课堂教学管理标准方法 4.影晌课堂教学管理的因素 5.课堂教学偶发事件的处理 6.课堂素质教育工作规范 7.课堂教学素质教育的原则全面性原则 8.课堂教学交流工作规范 9.课堂教学导入工作方式 10.课堂教学讲授工作规范 11.课堂教学板书工作执行标准 12....
  • 自信少年

    1387 2024-11-14 《天文之父哥白尼》
    自信少年 留心观察的孩子 求知欲旺盛的少年 随父母度假旅游 接受早期教育 痛悼父亲早逝 抉择人生方向 自信少年 青春应该是一头机智的狮,一团智慧的火!机智的狮,为理性的美而吼;智慧的火,为理想的美而燃。 —哥白尼 留心观察的孩子 1473年2月19日,在波兰托伦城圣安娜街三层小楼上,一个小男孩呱呱坠地了。他响亮的啼哭声透过窗户,仿佛是...
  • 求学的经历

    1386 2024-11-14 《瓦特》
    求学的经历 求学的经历在钟表店辛苦学习 怀抱梦想前往伦敦 想在一年内完成学业 不分昼夜地学习 从伦敦学成归来 在大学开设商店 一边工作一边学习 迅速发展的商店 求学的经历 所有重大发明,都是通过观察事物最细微的部分和发现其最细微的变化开始的。 ——瓦特 求学的经历在钟表店辛苦学习 自从母亲去世之后,瓦特家的家运就一天比一天衰落。父...
  • Part 2 常见病的医护知识

    1385 2024-11-19 《百姓医护百事典》
    肝胆病的医护知识" level="2"> 肝胆病的医护知识 什么是肝胆病" level="3"> 什么是肝胆病病毒性肝炎 甲型病毒性肝炎 乙型病毒性肝炎 丙型病毒性肝炎 丁型病毒性肝炎 戊型病毒性肝炎 其他新型肝炎病毒 肝硬化 酒精性肝病 非酒精性脂肪肝 肝恶性肿瘤 肝良性肿瘤 胆囊炎 胆石症 肝胆病是如何发生的" leve...
  • 二、第二炮兵成立

    二、第二炮兵成立 第二炮兵领导机关成立 炮兵教导大队成立 第一批导弹兵结业 组建中国导弹第一营 八○二营开进满城子兵营 周恩来为导弹兵筹粮 周恩来参观导弹发射 二、第二炮兵成立 陈毅仰天一笑,说到“诗兴倒没发啥子嘛,不过话倒是有两句,我们在台湾海峡打了几下炮,美国人说是蚊子叫,咱们的导弹、原子弹一响,这回就是狮子吼、老虎叫喽!” 营长...
  • 第二章 课堂教学管理

    1382 2024-11-14 《让课堂动起来》
    第二章 课堂教学管理 1.课堂教学管理的基本类型 放任型 独断型 民主型 情感型 理智型 兴趣型 2.课堂教学管理的功能 组织功能 促进功能 协调功能 维持功能 3.课堂教学管理标准方法 直接指令法 间接暗示法 恰当评价法 体语控制法 有意忽视法 提问法 悬挂法 刹车法 培养助手法 4.影晌课堂教学管理的因素 学生...