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  • 第七章 神行百变:特别场合下提高魅商的法宝

    第七章 神行百变:特别场合下提高魅商的法宝 一、以精妙的口才提高魅商 1.以赞美获得对方好感 2.“不”先生的魅商法则 3.魅商在幽默中流光溢彩 4.精妙的口才让人生更美丽 5.练就好口才,生命添光彩 二、以实力赢得他人敬仰 1.品质高贵,人格完美 2.才思敏捷,智慧超群 3.才而不傲,宽厚待人 三、最美的感动:以情感提高魅商 1.真诚的...
  • 第一章 学生阳光心理教育理论指导

    1787 2024-11-14 《全能班主任》
    第一章 学生阳光心理教育理论指导 1.学生阳光心理的主要内涵 2.阳光教育与教育者的责任 3.课堂培养学生阳光心理教育指导 4.班主任培养学生健康心理教育指导 5.生活老师对学生健康心理教育指导 6.寄宿学生心理适应能力培养指导 7.学生心理健康素质的培养指导 8.不良心态学生健康心理教育指导 9.小学生的阳光心理教育指导 10.中学生的阳...
  • 生长在中国母亲的怀抱 杨家的长房长孙 1922年,正是军阀混战的年月。身为北洋军阀政府总理的段祺瑞以参加第一次世界大战为名,向日本政府大量借款,编练军队,迅速扩大了皖系军阀的势力;直系军阀曹锟、吴佩孚,奉系军阀张作霖,为了争夺势力、扩大范围,不断地明争暗斗。连年不断的战争,给中国老百姓带来了无穷的苦难。这一年的农历8月11日,在安徽省合肥县城内西大街四...
  • 第二章:中华传统的养生文化

    1748 2024-11-14 《老年长寿百科》
    第二章:中华传统的养生文化 一、博大精深的中华养生文化 1.《黄帝内经》:古老的养生文化经典 2.中国古人的饮食养生观 3.中国古人的起居养生观 4.中国古人的运动养生观 5.中国古人的动静结合养生观 6.中国古人的调心修德养生 7.中华养生理论发展脉络 二、道教、儒教、佛教的养生方式 1.道教的养生理论与养生方式 2.儒教的养生理论与养生...
  • 喜庆辞令

    1725 2024-11-14 《万事不求人手册》
    喜庆辞令 奠基致辞 开业致辞 开业请柬 开业贺幛 开业贺联 新居落成请柬 建房常用对联 乔迁之喜喜联 乔迁之喜贺幛 同学聚会致辞 知青聚会致辞 战友聚会致辞 开学典礼致辞 毕业典礼致辞 校庆致辞 竣工典礼致辞 喜庆辞令 奠基致辞 图书馆奠基致辞 同志们,朋友们: 今天是我们市图书馆开工奠基的日子,各行各业,各界朋友...
  • 隆美尔

    隆美尔 1.引起希特勒注目 2.指挥“魔鬼之师” 3.出其不意穿越非洲沙漠 4.“沙漠之狐” 5.遭遇蒙哥马利 6.德英斗智 7.阿拉曼之败 8.敲响丧钟 9.溃入突尼斯 10.马雷斯防线 11.别了,非洲 12.戎马一生终被害 隆美尔 1.引起希特勒注目 在德国腾堡州斯瓦比亚的海登海姆,1891年11月15日诞生了一个后来颇...
  • 第四章 痴心求取学问

    第四章 痴心求取学问 樊迟学而不厌 匡衡凿壁偷光 黄霸狱中苦学不歇 朱买臣负薪苦读 路温舒以蒲草练字 王充书铺借读 贾逵隔篱听课 董遇“三余”读书 吕蒙笃志就学 书圣王羲之与“墨池” 车胤囊萤夜读 祖莹映炭夜读 顾欢痴心求学 江泌映月读书 沈汍士织帘诵书 白居易少有所为 贾岛驴背“推敲”留典故 柳璨燃叶照书 欧阳询三临碑刻...
  • 第九章 学生热爱社会教育理论指导

    1694 2024-11-14 《全能班主任》
    第九章 学生热爱社会教育理论指导 1.学生社会责任感教育指导 2.学生认识社会教育指导 3.实践活动中培养学生社会责任感 4.引导学生感恩回报社会方法指导 5.热爱社会要从小事做起 6.小学生社会责任感培养指导 7.中小学学生社会责任感教育指导 8.中学生的社会责任感教育指导 9.大学生社会责任意识培养指导 10.大学生社会责任感的培养指导...
  • 第一章趣味科学故事

    1682 2024-11-14 《科学趣味阅读》
    第一章趣味科学故事 祖冲之解密圆周率 少年随父旅行的沈括 5岁留日的地质学家 数学天才华罗庚 桥梁专家茅以升 自幼勤思的竺可桢 7岁立志造飞机的陈念贻 陈景润听故事证明(1+2) 23岁的神童博士 网络神童宋司宇 12岁做学徒的法拉第 给小狗接腿的孩子 热爱自然的达尔文 拉埃内克制作听诊器 把牛尾巴种在地里的卢瑟福 4岁才会说话...
  • 第三章工作的潜能

    1678 2024-11-14 《取得工作突破》
    第三章工作的潜能 挫折是成功的垫脚石 奋斗就是为了实现梦想 择业要慎重 工作并非你的全部 薪水不是工作的唯一目的 在第一份工作中寻找灵感 跳槽不可过频 锁定目标,不懈追求 开发你的情商 第三章工作的潜能 挫折是成功的垫脚石 在人类社会里,挫折是指团体或个人在实现某个重大目标过程中意外地遭遇到来自人为的或自然的阻挡、打击、破坏性因素干...