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日本法西斯首开战端
608
2024-11-27
《第二次世界大战实录战争实录——战争爆发篇》
日本法西斯首开战端 1.日军侵占东北 2.日本炮制伪满洲国 3.国际联盟决议 4.日本全面侵华战争的发动与展开 日本法西斯首开战端 1.日军侵占东北 1931年9月18日,日本关东军制造柳条湖事件,对中国东北地区发动进攻,爆发了“九·一八”事变,第二次世界大战在中国拉开序幕。 柳条湖位于沈阳内城以北2.5公里处,在北宁铁路沈阳站与文官屯站之...
黄现璠
605
2024-11-14
《名家名师谈教育》
黄现璠 黄现璠 黄现璠,1899年11月13日出生在广西扶绥县渠旧镇三合村(原扶南县熙良乡)一户壮族贫农家庭。在短时间内完成小学、中学的学业后,1926年8月,考入北京师范大学预科。两年预科学习期间,他如饥似渴地阅读了大量文史哲书籍。其中尤对顾炎武所著《日知录》爱不释手,对全祖望的《鲒奇亭集》也情有独钟,两书所表现出的崇高民族气节,使他感染至深,立志治...
命运的转折
599
2024-11-14
《名人传》
命运的转折 命运的转折 大革命爆发了,席卷整个欧洲,也抓住了贝多芬的心。波恩大学是新思想的熔炉。1789年5月14日贝多芬报名入学,听著名的厄洛热·施奈德讲解德国文学,当波恩得到巴士底狱被攻陷的消息时,施奈德在讲坛上情绪高昂地朗诵一首诗,激起了学生们如痴1 如醉的热情。第二年,他又印发了一部革命诗集,贝多芬和布罗伊宁的名字正在预约者的名单中。 179...
前言
598
2024-11-14
《美术项目活动组织策划》
前言 前言 学校教育是个人一生中所受教育最重要组成部分,个人在学校里接受计划性的指导,系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意义上讲,决定着个人社会化的水平和性质,是个体社会化的重要基地。知识经济时代要求社会尊师重教,学校教育越来越受重视,在社会中起到举足轻重的作用。 “四特教育系列丛书”以“特定对象、特别对待、特殊方法、特...
我所知道的康桥
595
2024-11-27
《落叶——徐志摩作品精选》
我所知道的康桥 我所知道的康桥 一 二 三 四 我所知道的康桥 我所知道的康桥 一 我这一生的周折,大都寻得出感情的线索。不论别的,单说求学。我到英国是为要从卢梭。卢麦来中国时,我已经在美国。他那不确的死耗传到的时候,我真的出眼泪不够,还做悼诗来了。他没有死,我自然高兴。我摆脱了哥仑比亚大博士衔的引诱,买船票过大两洋,想...
周佛海
591
2024-11-27
《第二次世界大战实录——傀儡篇》
周佛海 1.罪恶的一生 2.弃蒋投汪 3.生活糜烂 4.再次投入蒋介石怀抱 5.狡免死,走狗烹 6.软禁于白公馆 7.南京受审 周佛海 1.罪恶的一生 周佛海,1897年生于湖南沅陵县,早年留学日本。他曾是中国共产党党员,并代表日本小组出席过中共“一大”,1924年冬脱离共产党。蒋介石发动四·一二反革命政变后,周佛海投靠蒋介石。 抗日...
第二章 相声的表现形式
589
2024-11-27
《相声入门学习指南》
第二章 相声的表现形式 第二章 相声的表现形式 第一节 行话 第二节 相声术语 一、贯口 二、柳活、腿活 三、倒口 四、三翻四抖 第三节 相声艺术的表现形式 一、单口相声 二、对口相声 三、群口相声 第四节 相声的结构 一、垫话 二、瓢把儿 三、活儿(也叫正活或活身儿) 四、底 第五节 “包袱”种类 一、单包袱 二、重包袱 ...
《啊哈!灵机一动》
585
2024-11-14
《脍炙人口的科普经典》
《啊哈!灵机一动》 一、概述 二、内容简介 三、大师传奇 《啊哈!灵机一动》 一、概述 他没有数学博士学位,但是他的作品能让数学家也为之着迷;他曾经是原教旨主义者,然而现在他是一个伟大的无神论者;他精通魔术,并且擅长揭露形形色色的伪科学:他的作品带领读者在世界各地神游,但是他本人却在长年住在北加利福尼亚的家中,很少出门:他已经写了上百本书——也...
第十五章 诡行迷踪,藏针于绵
584
2024-11-14
《谋略展示智慧(下)》
第十五章 诡行迷踪,藏针于绵 一、藏针于绵:启智开悟的韬略学问 1.诡学启智,大彻大悟 2.曲而得全,貌退实进 3.讲究策略,诡亦有道 4.锋芒半露,柔以制刚 5.退一进三,新瓶旧酒 二、诡林迷踪:远筹帷幄的诡谋诡智 1.自圆其说,借刀杀人 2.挑唆利间,嫁祸于人 3.伪顺佯孝,博取声名 4.矫情掩饰,委曲求全 5.反唇相讥,转移视线 ...
穷寇宜追
578
2024-11-19
《疫影擒魔:科赫的故事》
穷寇宜追 科赫发现结核杆菌的消息立即传向世界各地。伦敦的《泰晤士报》很快作了报道,不久,大西洋彼岸的美国人也知道了这个消息。报纸上出现了誉他为“杆菌之父”的诗歌,他的照片甚至印在了手绢上! 但科赫对名望并不感兴趣,他照旧继续研究结核病。世界各地的医学界人士相继来到德国,向科赫请教。他们纷纷仿效科赫的方法,对结核杆菌开展研究。1883年5月,科赫应邀主持...
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