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丁文江
1014
2024-11-19
《中国近代地质学的奠基人:翁文灏和丁文江的故事》
丁文江 少年早成 1987年4月13日,是我国地质事业的创始人与奠基者之一——丁文江先生诞辰100周年纪念。在北京的地学界知名人士和国际友人,济济一堂,共同缅怀他的爱国热情和科学贡献,畅叙他一生勤奋好学,孜孜以求的精神。 丁文江,字在君。英文名字V.K.Ting,是根据上海方言拼音而成的。有时发表文章用“宗淹”,是为纪念他的同乡范仲淹而取的笔名。 ...
禁忌风俗
1003
2024-11-14
《民俗实用大全》
禁忌风俗 禁忌产生的原因 服饰禁忌 饮食禁忌 居住禁忌 行旅禁忌 人名禁忌 年龄禁忌 交往禁忌 行为禁忌 语言禁忌 服药禁忌 妇女禁忌 农事禁忌 经商禁忌 戏业禁忌 祖灵禁忌 动物禁忌 植物禁忌 天象禁忌 节日禁忌 数字禁忌 行业禁忌 婚姻禁忌 禁忌风俗 禁忌产生的原因 禁忌是民间为了择吉避凶,禁止同“神...
十一、诚信相求,情到心动
994
2024-11-14
《礼仪礼貌语言手册》
十一、诚信相求,情到心动 1.以诚相求,至诚话语动人心 2.以礼相求,别有滋味在心头 3.以情相求,感情融洽办难事 4.以泪相求,吐露真情遂人意 5.以私相求,语言转换有技巧 6.以跪相求,感天动地难拒绝 十一、诚信相求,情到心动 1.以诚相求,至诚话语动人心 当我们向别人求助遭到拒绝时,往往会发现对方其实并没有经过深思熟虑,只是因为意气...
第一章情商:主宰人生的心灵之泉
981
2024-11-14
《情商成就智慧(上)》
第一章情商:主宰人生的心灵之泉 一、撩开EQ的神秘面纱 1.智商的误区 2.多元才能的启示 3.情绪智能的科学发现 4.举世瞩目的“情商” 二、EQ的丰富内涵 1.自我了解,认识自己的情绪 2.克己自律,管理自己的情绪 3.理性生活,克制自己的情绪 4.坦然处世,消除不良的情绪 三、高情商者的突出表现 1.自我激励,自我期待 2.具有较...
第八章 潜龙腾渊:领导者提高魅商
977
2024-11-14
《魅商升华智慧(下)》
第八章 潜龙腾渊:领导者提高魅商 一、强化内在素质:展示个人魅商 1.提高自己的学识 2.完善自己的品性 3.塑造自己完美的个性 二、树立个人形象 1.选择适宜的表层缀饰 2.适当注意体貌形象 3.使自己的举止得当 4.锤炼语言,掌握口才艺术 三、培养自己良好的领导风格 1.用人不疑,以诚待人 2.处事果断,干脆利落 3.敢做敢为,有错...
972
2024-11-19
《培养勇敢宝贝》
Chapter 3 3 放不放手,这是个问题 FANGBUFANGSHOU,ZHESHIGEWENTI 人的一生就像在攀登无数台阶的山峰,孩子如何面对和攀登这些人生的阶梯——学习、工作和生活,有的牵着手上,有的抱着上,有的自己上。但是结果很明显,被家长牵着的孩子,对父母有很强的依赖性,常常把父母当成拐棍而难以自立;被家长抱着上台阶、揽在襁褓里的...
时代的飞行
970
2024-11-14
《莱特兄弟》
时代的飞行 前往基蒂霍克试飞 一号机制造试飞 风洞现象的发现 试验飞行一千多次 制造动力飞机 成功飞行59秒 难以置信的人们 取得飞机专利权 遭遇前所未有的困难 来自法国的邀请 震惊欧洲的飞行表演 奥维尔双人飞行失事 荣获米修兰奖杯 开办第一所飞行学校 威尔伯荣归故里 时代的飞行 不存在的事物可以想象,也可以虚构,但只有真...
礼仪风俗概论
965
2024-11-14
《礼仪实用百科》
礼仪风俗概论 礼仪的起源 礼仪的特点 礼仪的原则 礼仪的作用 礼仪与气质的培养 礼仪与道德修养 礼仪风俗概论 礼仪的起源 礼仪作为人类交际的表现形式之一,同其他诸如文字、绘画等文明表现形式一样,是人类不断摆脱愚昧、野蛮,逐渐走向文明、开化的标志和见证。 那么,礼仪的含义何在?今日丰富多彩的礼仪,其最初的根源又是什么? 礼仪的含义 在...
958
2024-11-19
《2-3岁宝宝教养全程宝典》
Part1 宝宝25~27月 宝宝的身心发育 宝宝的发育情况 01生理发育 男孩:身高90.30~91.70厘米,体重13.00~13.13千克,头围48.90~49.00厘米,胸围49.16~50.20厘米; 女孩:身高88.45~90.68厘米,体重12.20~12.68千克,头围47.47~48.40厘米,胸围48.65~49.80厘米...
948
2024-11-19
《0~3岁婴幼儿智力方案》
Part6 婴幼儿学习和想象创造能力的开发与培养 培养婴幼儿学习能力 习惯化和去习惯化 经典条件作用 操作条件作用 模 仿 重视0~3岁婴儿的学习特点 培养婴幼儿的观察力 培养婴幼儿的记忆力 培养婴幼儿的想象力 培养婴幼儿的学习兴趣 培养婴幼儿学习能力的具体方法 1~2岁的宝宝的培养方法 2~3岁的宝宝的培养方法 婴幼儿想象的特征 ...
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