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“试管婴儿”的诞生
69
2024-11-14
《现代家庭医生·医疗就诊篇》
“试管婴儿”的诞生 “试管婴儿”的诞生 1978年7月25日,在英国诞生了世界上第一个试管婴儿——路易斯·布朗,被称为“世纪婴儿”,从此一个巨大的里程碑在制造生命的坎坷历程上竖立起来。 近20年来,试管婴儿研究工作方兴未艾,许多关键技术不断改进,到1990年底,全世界已有上万个试管婴儿来到人间。 1988年3月10日,我国大陆第一个试管婴儿平安诞生...
青霉素的发现者弗莱明
69
2024-11-14
《科学家是怎样学习的》
青霉素的发现者弗莱明 青霉素的发现者弗莱明 弗莱明(1881—1955),英国生理学家。因发明了青霉素,获得1945年诺贝尔生理学及医学奖。 弗莱明出生在英国的亚尔郡,父亲是个农民,家中有8个孩子,弗莱明是最小的一个。由于家境困难,他不能继续上学,16岁便去一家船务公司工作。20岁那年,姑母的一笔遗产才使他得以继续学习。伦敦大学医学院毕业后,他当过老...
天才的品格
68
2024-11-14
《你的路标在哪里》
天才的品格 天才的品格 著名科学家福尔顿,曾经由于某项研究过程的需要,被迫测量固体氦的热传导度。他以完全正确的方法测量,可是测得的数字却比当时人们所想象的数字大500倍。 福尔顿将自己测得的结果与过去的理论相对比,觉得差得太远,因而没有发表自己的实验结果。也就是说,他没有把这个新的“信息”或者“事实”写在自己的旗帜上。 在福尔顿之后,美国一位年轻的...
靠乞讨做实验的女孩丽塔
68
2024-11-14
《科学兴趣的培养》
靠乞讨做实验的女孩丽塔 靠乞讨做实验的女孩丽塔 1938年,法西斯政府规定犹太人不能从事科学研究。可是犹太女孩丽塔却疯狂地迷恋着科学。不能接触科学,人生多没有意义啊,丽塔心想,于是她便偷偷地做起了实验。 身处乱世,物资缺乏,想进行科学实验太难了。可是许多理论如果不亲手进行实验的话,就难以判定它是否正确。于是,丽塔想了个不是办法的办法。 丽塔把自己的...
为了他人奉献自己的芬森
68
2024-11-14
《科学家是怎样学习的》
为了他人奉献自己的芬森 为了他人奉献自己的芬森 芬森(1860一1904),丹麦医学家。因发明用光辐射治疗普通狼疮,开创了光疗先河,获得1903年诺贝尔生理学及医学奖。 芬森生于丹麦的托尔斯港,在冰岛长大。冰岛临近北极圈,一年四季日照短缺,当地人从小就深深地感受到阳光对生命的重要。 在哥本哈根大学医学院里,朝北的小屋阴冷潮湿。住了不久,芬森日渐消瘦...
为反对战争而制造原子弹的费米
68
2024-11-14
《科学故事的智慧》
为反对战争而制造原子弹的费米 为反对战争而制造原子弹的费米 费米(1901-1954),意大利物理学家。在他领导下,建立了世界上第一座原子反应堆,并参与了第一颗原子弹的制造。1938年获得诺贝尔物理奖。 费米出生在意大利罗马的一个铁路工人家庭,排行老三。父亲跟随着铁路的建设,不断变换着工作地点,全家没有一个稳定的落脚点,过着动荡清贫的生活。 由于母...
68
2024-11-19
《分子构造的世界:高分子发现的故事》
现代生物学的建立 核酸是另一种重要的生命物质,它的发现比蛋白质要晚约30年。 1869年,瑞士的年轻科学家米歇尔(J.Miescher)在用胃蛋白酶水解脓细胞时,获得一种不同于蛋白质的含磷物质,经过显微镜分析,他称这种含磷物质为“核质”。不久,有人发现“核质”呈酸性,又由于它主要来自细胞核,故称它为“核酸”(蛋白质与核酸复合体)。 这是科学史上公认的...
器官移植的先导卡雷尔
68
2024-11-14
《科学家是怎样学习的》
器官移植的先导卡雷尔 器官移植的先导卡雷尔 卡雷尔(1873—1944),法国医学家。由于他在血管缝合术和器官移植方面做出的杰出贡献,于1912年获得诺贝尔生理学及医学奖。 卡雷尔出生在法国的里昂附近,是一个绝顶聪明的孩子,从小就显示出了文学天分。13岁便进入了里昂大学,17岁获学士学位后回到家乡教中学。年纪轻轻的卡雷尔很快就成了一个挺有名望的老师,...
母子对话促成“拉曼效应”
68
2024-11-14
《名家笔下的科学世界》
母子对话促成“拉曼效应” 母子对话促成“拉曼效应” 在地中海航船的甲板上,一对母子正在谈话。 “妈妈,这个海叫什么名字呀?” “地中海。” “那它为什么是蓝色的呀?” 年轻的妈妈一时语塞,求助的目光落在正在倾听的印度科学家拉曼身上。拉曼告诉孩子:“海水是蓝色的,是因为它反射了天空中的蓝色。” 然而,在他告别了母子后,总觉得解释得不到位,有点对...
固体培养基
67
2024-11-14
《名家笔下的科学世界》
固体培养基 固体培养基 科赫生于1843年,是德国的一位细菌学家,后来成为细菌学的奠基人。起初,他用肉汤来繁殖细菌。肉汤虽然营养丰富,但细菌在肉汤里可以自由移动,使繁殖的细菌鱼目混杂,得不到纯净的菌种。后来,他改用煮熟了的土豆,在土豆的切面上接种菌种。这回细菌不能乱跑了,但土豆营养不足,也分离不出纯菌种。 科赫想:“如果有种东西既有液体的营养,又有固...
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