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汾河的圆月

88 2024-11-14 《命运的艰难挑战》

汾河的圆月汾河的圆月 ——萧红黄叶满地落着。小玉的祖母虽然是瞎子，她也确确实实承认道已经好久就是秋天了。因为手杖的尖端触到那地上的黄叶时，就起着她的手杖在初冬的早晨踏破了地面上的结着薄薄的冰片暴裂的声音似的。 “你爹今天还不回来吗？”祖母的全白的头发，就和白银丝似的在月亮下边走起路来，微微地颤抖着。 “你爹今天还不回来吗？”她的手杖格格地打着...

刘姥姥二进荣国府

88 2024-11-14 《红楼梦》

刘姥姥二进荣国府刘姥姥二进荣国府又一日，众人正侍候史老太君看戏，丫鬟来告诉凤姐说：“刘姥姥来了。”偏老太太在上头听见了，问：“刘姥姥是谁？”凤姐回明白了。老太君又说：“我正想找个有年岁的老人家说话儿，请了来我见见。”便命人引刘姥姥来。刘姥姥听说贾母要见她，急得说：“我这样儿，怎么能见老太太呢？”平儿忙道：“你快去罢，没关系的，我们老太太最是惜老...

前言

88 2024-11-19 《和福尔摩斯一起学思考：推理游戏》

前　言前　言 Preface 推理游戏是一种趣味性很强，同时又能锻炼人的推理能力，还能增强人们知识储备的游戏题目。是针对青少年的一种寓教于乐的学习方法。说它趣味性强，是因为它以悬念百出、高潮迭起的故事形态出现，让读者在看故事的同时开动脑筋，推理故事情节的发展或内幕，能使读者放松心情。本书收录的推理游戏大多是由民间故事与奇特案件组成，所包含...

本书特色

87 2024-11-14 《飘》

本书特色本书特色 1.内容上精挑细选，把书中的精华部分展现在读者的面前，品味名著的原汁原味。 2.大量的精美图片和文字相得益彰，让读者可以更直观地了解文章的内容。 3.文章的语言简洁流畅，通俗易懂，符合青少年读者的审美需求和阅读习惯。 4.章节设计合理，变繁为简，避免了大部头名著给小读者阅读带来的繁琐和枯燥。 5.在版式设计上，力求简约明快，...

本书特色

86 2024-11-14 《爱丽丝漫游奇境》

本书特色本书特色 1.内容上精挑细选，把书中的精华部分展现在读者的面前，品味名著的原汁原味。大量的精美图片和文字相得益彰，让读者可以更直观地了解文章的内容。文章的语言简洁流畅，通俗易懂，符合青少年读者的审美需求和阅读习惯。章节设计合理，变繁为简，避免了大部头名著给小读者阅读带来的繁琐和枯燥。在版式设计上，力求简约明快，避免多种...

2 智力卡训练方法

86 2024-11-19 《0-1岁婴幼儿全脑开发》

2 智力卡训练方法" level="4"> 2 智力卡训练方法 2 智力卡训练方法" class="reference-link"> 2 智力卡训练方法方块是最简单的图形，因此从方块先开始训练，一整天内就只能用方块这一张卡训练。将宝宝抱到光线较好的屋子里，让宝宝舒服地躺在床上，将智力卡拿到距离宝宝脸庞30～40厘米处让宝宝观看，同时大声念“方块”这两...

博爱的特蕾莎修女

84 2024-11-14 《让爱心永远传递》

博爱的特蕾莎修女博爱的特蕾莎修女特蕾莎修女是世界著名的天主教慈善工作者，主要替印度加尔各答的穷人服务。 1948年，38岁的特蕾莎修女离开爱尔兰的罗瑞托修道院，来到印度加尔各答。她做的第一件事，就是脱下了罗瑞托修女穿着的蓝色的道袍，改穿印度平民妇女常穿的白色棉纱丽。特蕾莎修女是在车站后面的贫民窟展开工作的。这里到处是破烂不堪的小木屋和衣衫褴褛...

玫瑰的刺

84 2024-11-14 《情深深雨潆潆》

玫瑰的刺玫瑰的刺庐隐当然一个对于世界看得像剧景般的人，他最大的努力就是怎样使这剧景来得丰富与多变化，想使他安于任何一件事，或一个地方，都有些勉强。我的不安于现在，可说是从娘胎里来的，而且无时无刻不想把这种个性表现在各种生活上，—我从小就喜欢飘萍浪迹般的生活，无论在什么地方住上半年就觉得发腻，总得想法子换个地方才好，当我中学毕业时虽然还只有十多岁...

小厨师

84 2024-11-19 《0-1岁婴幼儿全脑开发》

小厨师游戏目的：锻炼宝宝的手部肌肉，提高宝宝的手眼协调能力。训练方法：准备一些小麦面、一瓶子温水、一个不怕摔碎的浅盘子、一个表面光滑的矮桌子、宝宝的围裙和套袖等。让宝宝扶着矮桌子站着或坐在小椅子上。母亲将小麦面粉放在盘子里，将准备好的温水缓缓倒进面粉，边倒边用手和面粉，宝宝在旁边已经等不及了，他会尽情地抓呀抓呀的，直到面粉正好和成稀团就可停止加...

如何欣赏书法作品

83 2024-11-14 《文艺奥秘与探奇》

如何欣赏书法作品如何欣赏书法作品书法的赏析不仅是体会作品点画、结构、章法的匠心与功力，以及师承、流派、风格，更重要的是通过作品去感受书法家的气质、情感及其审美追求。书法家靠手和思想来创造，欣赏者靠眼力来挖掘发现作品点画布白中蕴藏的生命与灵魂，是一种再创造。这种再创造成效取决于欣赏者的知识、修养、阅历、心境诸因素。赏析书法既要对作品有宏观的把握，...