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A辑染绿的声音
1552
2024-11-14
《情感抒怀篇》
A辑染绿的声音 延安记事 花 结同心于天都 喜忧楚玛尔河 钟情大西北 等雪 我读“东方天书” 坝上月 见到墓地 凝望夜空 深秋季节 观云记 染绿的声音 心烛 弯着的腰 鸟的建筑 霍去病墓读石 云南的蘑菇 凌晨的美丽 A辑染绿的声音 大森林的宁静固然会使人坠入前无古人,后无来者的孤独和虚空当中。而这染了绿的声音,却让...
第二章 学生科学幻想思维指导
1546
2024-11-14
《科普活动组织策划》
第二章 学生科学幻想思维指导 1.科幻的定义及分类 2.科学幻想教育的现状 3.中小学教师要重视科幻阅读 4.作文课上的科幻教育 科幻作文的特征 科幻作文的实施 科幻作文的启迪 5.美术课中的科幻教育 欣赏作品,激发兴趣 走进生活,选定主题 讨论方案,解决表现 6.激发学生科幻画思维的方法 联系生活,启发想象 显露原形式 思维碰撞,...
晚年成就
1541
2024-11-14
《天文之父哥白尼》
晚年成就 学说遭受冷嘲热讽 晚年获得少女真爱 幸福走进婚姻殿堂 无可奈何的结局 难以忘怀的正直学生 为出版天文著作铺路 与讽刺者作斗争 违背本意的出版物 《天体运行论》的命运 天文巨星的陨落 对作者亲属的迫害 前仆后继捍卫真理 科学最终战胜愚昧 四百年后的荣誉 晚年成就 如果痛苦换来的是结识真理、坚持真理,就应自觉地欣然承受...
三、开拓亚非欧国家的友谊
1538
2024-11-27
《开拓友谊:周恩来率团访问亚非欧十四国》
三、开拓亚非欧国家的友谊 周恩来率团抵达阿尔及利亚 周恩来举行记者招待会 周恩来会晤摩洛哥政府领导 代表团与阿尔巴尼亚人民共庆除夕 代表团参观阿尔巴尼亚城市 中国和突尼斯建立外交关系 周恩来说按原计划访问加纳 周恩来率团访问西非各国 中国代表团访问南亚三国 三、开拓亚非欧国家的友谊 周恩来指出:“亚洲人民的斗争推动了非洲人民的斗争;...
斯大林
1511
2024-11-27
《第二次世界大战实录——领袖篇》
斯大林 1.早期的革命活动 2.推行经济政策 3.政治“大清洗” 4.二战中的斯大林 斯大林 1.早期的革命活动 斯大林1879年12月21日出生于在格鲁吉亚一个叫哥里的小城里。他的父亲给他取名为约瑟夫·维萨里昂诺维奇·朱加维里。 1894年,斯大林以优异的成绩考取了第比利斯正教中学,并获得了学校的奖学金。 入学不久,斯大林就加入了一个秘...
感伤的华尔兹
1496
2024-11-14
《情感的永恒》
感伤的华尔兹 悲剧的出生 苦闷的答复 感伤的华尔兹 一般心内叫着痛苦的吧 我偏偏要怨恨你 我是不能不哭了 彼此一定只觉悲哀抑郁 这真让我烦恼啊 痛苦的回音 真实的我 永不悲观 天堂没有轮椅 深沉的恐惧 转祸为福 痛苦与厌倦之间 别为小事烦恼 感伤的华尔兹 太阳光漏过了院子里的树叶,一丝一丝的射进了水,照得缸里的水藻与游动...
1494
2024-11-19
《中国的狄德罗:宋应星的故事》
世界五千年科技故事丛书 01.科学精神光照千秋:古希腊科学家的故事 02.中国领先世界的科技成就 03.两刃利剑:原子能研究的故事 04.蓝天、碧水、绿地:地球环保的故事 05.遨游太空:人类探索太空的故事 06.现代理论物理大师:尼尔斯·玻尔的故事 07.中国数学史上最光辉的篇章:李冶、秦九韶、杨辉、朱世杰的故事 08.中国近代民族化学工...
五、谈判谋略典故
1493
2024-11-14
《世界文学名著经典智慧故事》
五、谈判谋略典故 军事谈判:无硝烟之战 1.将计就计,深入虎穴赴渝“鸿门宴” 评析 2.以打促谈,抗美援朝谈判桌上打得分 评析 3.以诚至成,张学良与共产党携手抗日 评析 4.知己知彼,沈括化干戈为玉帛 评析 5.软硬兼施,吕甥智救晋惠公 评析 商业谈判:寸利必争 1.挫其锋芒,李康年巧嬉日本人 评析 2.捕捉战机,中国成功购买前西...
求学生涯
1490
2024-11-14
《天文之父哥白尼》
求学生涯 接触天文学知识 受到革命思想熏陶 前往克拉科夫求学 立下终身志向 导师的深刻影响 阅读大量古典作品 抛出惊世的观点 改学法律报效国家 远赴意大利留学 热衷希腊古典文学 观测行星毕宿五 前往帕多瓦学医 开出的可笑药方 研读古典天文著作 获得法学博士学位 求学生涯 勇者并不是蛮勇。凡见义不为为非勇,欺凌弱小为非勇,贪...
第一章 学校规范化管理措施
1482
2024-11-14
《做一个全能班主任》
第一章 学校规范化管理措施 第一节 学校管理概述 1.学校管理的定义和特点 2.学校管理学的研究内容 3.学校管理的性质 4.学校管理的目标 5.学校管理的主要原则 6.学校管理的基本内容和任务 7.学校规范化管理的定义 8.学校规范化管理的意义 9.学校规范化管理的作用 10.学校规范化管理的基本策略 11.学校规范化管理应理清的问题 ...
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