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Ⅰ靠管理拓展工作
694
2024-11-14
《让工作有成就》
Ⅰ靠管理拓展工作 管理应符合员工的层次需求 造成人本管理退步的因素 管理者应更注重客观存在 管理者应有果断的决策力 管理应符合客观认知 另一种尤赛琴式思考 Ⅰ靠管理拓展工作 管理应符合员工的层次需求 假如有一群极其优秀的人能够成长,并且很渴望成长,那么在这一类人身上,杜拉克的管理原则就没有什么不妥。可是,有一点却非常遗憾,它只适用于人性高...
第3章 怀孕第二个月
693
2024-11-19
《健康怀孕一本通》
孕5周重点" level="2"> 孕5周重点 胎儿大脑和脊柱形成" level="3"> 胎儿大脑和脊柱形成 孕妈妈出现类似感冒的症状" level="3"> 孕妈妈出现类似感冒的症状 孕妈妈出现尿频症状" level="3"> 孕妈妈出现尿频症状 孕妈妈常常恶心、呕吐" level="3"> 孕妈妈常常恶心、呕吐 孕妈妈乳房肿胀、刺痛" lev...
Part 9 安全装修妙招
693
2024-11-19
《居家装修妙招》
Part 9 安全装修妙招 居室装修安全 卧室安全 卧房形状适合方正,不适宜斜边或是多角形状。斜边容易造成视线上的错觉,多角容易造成压迫,因而增加人的精神负担,长期下来容易患疾病及意外发生。光线强度要适中,如果太强,会使人容易脾气暴躁;若光线太暗,容易产生忧郁的情绪。 睡觉时最讲求安全、安静和稳定,房门是进出房间必经之所,因此房门不可对正睡床或床头。否则睡...
成长的足迹
692
2024-11-19
《中国桥魂:茅以升的故事》
成长的足迹 一、诞生" level="2"> 一、诞生 二、学成于思" level="2"> 二、学成于思 三、小荷才露尖尖角" level="2"> 三、小荷才露尖尖角 成长的足迹 一、诞生" class="reference-link"> 一、诞生 1896年冬,长江之畔的古城镇江,天气已十分寒冷,但古城却似乎并未因此而丧失活力。熙熙攘攘的...
692
2024-11-19
《两刃利剑:原子能研究的故事》
苏联的原子弹之父 ——库尔恰托夫 库尔恰托夫1903年1月12日生于乌法省西姆镇一个林业工人的家庭。 1920年毕业于塔夫里大学物理数学系,最初留校任物理实验室标本切片员。 1925年调列宁格勒物理技术研究所,1930年任物理学研究室主任,1932年开始研究原子核物理。 1938年他已在核物理研究方面取得了很大成就,他发表了50多篇科学论文和两部...
四、施爱的人生最幸福
691
2024-11-14
《体验幸福的人生》
四、施爱的人生最幸福 1勤于播洒爱的种子 2主动付出自己的情感 3开设一个感情账户 4爱心能为你迎来期盼的幸福 5学会真心地欣赏他人 6不要吝啬你的赞美 7帮助别人就是帮助自己 8慷慨施与可带来幸福 四、施爱的人生最幸福 1勤于播洒爱的种子 人与人之间是个受的花园,你若懒惰,它便会荒芜;你若勤于灌溉播种,它才会向你散...
四、中日友好协会成立
691
2024-11-27
《一衣带水:中日友好协会成立》
四、中日友好协会成立 赵朴初打开中日友谊大门 中方高度评价日本和平大会 友协成立大会开幕式隆重举行 中日友好协会受到热烈欢迎 四、中日友好协会成立 赵朴初接过签名册说:“这是一件非常贵重的礼物,这是将日本和中国永远连接在一起的‘金锁链’。” 廖承志风趣地对孙平化说:“他们是不怕犯法,第一批推开中国大门的勇士。” 郭沫若说:“祝中日两国人民...
李四光
691
2024-11-14
《科学家的故事》
李四光 “李四光”的由来 读书不忘救国 地质力学贡献 走向新中国 李四光 “李四光”的由来 李仲揆出生在湖北省黄冈市的一个贫寒人家,他的父亲李卓侯以教书为生,小仲揆从小就聪明过人,很早就帮家里做事,白天打柴,晚间跟父亲读书。13岁那年,父母决定让他到武昌去考由官家供给学膳费的高等小学,他竟以最优秀的成绩被录取了。 李仲揆学习非常勤奋,每次考...
第三章 课堂教学设计
689
2024-11-14
《名师真经》
第三章 课堂教学设计 1.教学设计工作总体实施方法 2.学习方法指导工作执行标准 3.哲理性教学法应用方法 4.批判性教学法应用方法 5.结构性教学法应用方法 6.情境教学法应用方法 7.综合教学法应用方法 8.启发式教学法应用方法 9.自学辅导教学法应用方法 10.结构定向教学法应用方法 11.八字教学法应用方法 12.尝试教学法应用...
第七章 用健康的牙齿“咀嚼”一生的幸福
688
2024-11-19
《3岁决定孩子一生健康》
第七章 用健康的牙齿“咀嚼”一生的幸福 从出生到10岁,是孩子长牙的时期,而0~3岁是牙齿最重要的发育期。此时,尤其要注意“咀嚼”方面的训练,充分地咀嚼可以让唾液与食物充分混合,从而分解出食物中的味觉物质,使孩子品尝到食物的丰富滋味,增进食欲。 1.每个孩子都需补“咀嚼课” 据调查显示:每3~4个孩子中就有1个存在“会嚼但不会咽”或“咬不...
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