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告别童年
105
2024-11-14
《小鹿斑比》
告别童年 告别童年 转眼间已经到了草长莺飞的季节。小草露出了嫩绿的头,就像大梦初醒一般。森林里又一次焕发出了生机。 斑比用新长出的角冠撞击着一棵榛树,它想把角冠上的嫩皮蜕掉。破碎的嫩皮纷纷下落,漂亮又结实的鹿角逐渐展露出来。斑比为自己结实的鹿角感到高兴,这让它异常自豪。带着这种兴奋感,它又用漂亮的鹿角使劲地撞击树干。 “你玩够了吗?”树上坐着的松鼠...
神秘的马达
104
2024-11-14
《科学奥秘与探奇》
神秘的马达 神秘的马达 能量问题是人类生存空间中一个永恒的话题,今天的人抱怨石油少,煤炭少,水少,电少。而一百年以前的人抱怨水力不够,蒸汽浪费,新发明的电力又是可望而不可及的“玩意儿”。 19世纪后期,费城人约翰·吉里的发明让人们大开眼界。吉里是个多面手,他当过捕兽师、木匠、小提琴家和魔术师。这些经历充分说明他是个不同寻常的人。他召集商人和工程师宣布...
忽必烈以整洁取人
104
2024-11-14
《看得见的美好未来》
忽必烈以整洁取人 忽必烈以整洁取人 衣着往往体现一个人的风度气质和自我修养,展示着一个人的精神风貌。在社交场合这样做,既表示了你尊重对方,同时也维护了你的自尊。 在中国这个古老文明的国度里,历来注重在社交中如何待人、以什么形象与人交往的问题。在衣着方面,很早就形成了一种共识:与人交往,衣着要整齐、干净、美观、合宜。衣冠不整是一种既不礼貌又失自尊的行为...
“海怪”之谜
103
2024-11-14
《海洋谜团》
“海怪”之谜 “海怪”之谜 1977年4月25日,新西兰海域。一艘日本远洋渔轮在进行捕鱼作业时,船员从300米深的海下拖起来了一具已经腐烂的怪物尸体。它长约13米,重约2吨,肥胖的大肚子上长有4个鳍脚,尾巴特别长,细细的颈脖上长了个小脑袋。它既不像海龟,也不像鱼类,倒很像是6500万年前早已绝灭的恐龙的近亲蛇颈龙。渔船上的渔民包括有丰富经验的老渔民,谁...
体育是什么
103
2024-11-14
《体育奥秘与探奇》
体育是什么 体育是什么 人人都希望有一个强壮的体魄、健美的体型,体育运动无疑是实现这一目标的有效手段。体育运动可以使人耳聪目明、思维敏捷、反应迅速、行动果敢、身强力壮、精力充沛、勇敢顽强,甚至青春常驻、活力永存。因此,毋庸置疑,运动是体育的基本内容,然而,它并不能完全成为体育的代名词。随着社会的进步和生产的发展,体育已经不仅仅只有增强体质的生物学功能。...
宫廷幕僚
103
2024-11-19
《开风气之先的科学大师:莱布尼茨的故事》
宫廷幕僚 进入社会后,莱布尼茨首先登上了政治舞台,而且从此之后他一直都或多或少地生活在与宫廷活动有关的环境中。 为了使自己在离开学校后能在社会上立足,他从1666年即开始直接与社会交往,在纽伦堡加入了一个炼金术士团体——玫瑰十字架兄弟会。这是一个由纽伦堡知识界人士组成的秘密社团。莱布尼茨踏进社会后担任的第一个差事,就是做玫瑰十字架兄弟会的秘书,即担任这...
上海科技馆
102
2024-11-14
《建筑实景赏析》
上海科技馆 上海科技馆 上海科技馆是上海重要的科普教育基地和休闲旅游基地。占地6.8万余平方米,总建筑面积为9.8万平方米,展示内容由天地馆、生命馆、智慧馆、创造馆、未来馆等五个主要展馆和临时展馆组成,总投资17.55亿元人民币。 作为上海市最主要的科普教育基地和重要的精神文明建设基地,已使每个来参观的观众都能在赏心悦目的活动中,接受现代科技知识的教...
加埃里·维斯特里
101
2024-11-28
《开宗立派的艺术家(4)》
加埃里·维斯特里 加埃里·维斯特里 一天,在一条繁华热闹的街上,高贵的先生与优雅的妇人们正怡然自得地在街上慢慢散步。这时,从街的另一端急急忙忙冲过来一位妇人,她身材很胖,但一脸焦急的神情使她脚下沉重的步伐加快。人们都惊奇地望着她,纷纷为她让路。突然一位年轻的先生躲闪不及,只听他“哎哟!”一声大叫,蹲在了地上,原来那位行色匆忙的胖妇人踩了他的脚,妇人再着...
权宜之计——皮·伯顿
101
2024-11-14
《家庭的幸福港湾》
权宜之计——皮·伯顿 权宜之计——皮·伯顿 最近一段时间,我的一些朋友不知为什么都闹起离婚来了。10年前,这些朋友都忙着结婚,我老去充当招待员、男傧相、婚宴主持人什么的。可情形现在都变了,朋友中离婚的比结婚的还多,像赶时髦似的。 我常常搞不清我的哪一对朋友在闹离婚,要不就是我听说他们闹离婚却不知道他们什么时候离的。有时两口子最终没离成,可我却以为他们...
前言
101
2024-11-14
《做一个全能班主任》
前言 前言 班级的规范化管理,是为了实现素质教育的培养目标,把班级管理活动中最基本的、相对稳定的管理内容,通过制定切实可行的制度和规范,采取强制执行、严格训练和有效的思想教育,使之成为班级师生员工自觉遵守的习惯,内化为师生员工的素质,进而形成班级的传统,以达到管理非管理,似有似无的境界,并形成一定的常规。 班级的规范化管理是班级管理者基于对班级发展的...
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