-
南京大屠杀
南京大屠杀 1．日军攻陷南京 2．三十万生命血流成河 3．日寇犯下的滔天大罪 4．公然的强盗 5．南京大屠杀是有预谋的行动 南京大屠杀 1．日军攻陷南京 日华中方面军突破吴淞线后，于11月22日向大本营建议：“为了解决（中国）事变，攻占中国首都南京具有最大的价值”，“应乘敌人的劣势攻占南京。”24日，日陆军参谋部作战部长下村定在御前会议上介... -
第三章 以仁处世，广结善缘
第三章 以仁处世，广结善缘 一、大仁大义，高尚做人 1.仁，就是义 2.大仁大义真君子 3.仁就是为人之道 4.躬身力行，规范于礼 二、以仁为本，以仁处世 1.仁心即是人心 2.仁是百善之首 3.以仁为道，仁承天下 4.用恩威不如用仁礼 5.刘秀以柔为仁安天下 三、施以怀柔，以威德服人 1.恩威并施，不战而屈人之兵 2.杀身成仁，做仁... -
罗荣桓
罗荣桓 童年的欢乐与忧伤 勇于接受新思想的少年 一块银元挽救了一名元帅 罗荣桓 罗荣桓(1902～1963)，中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军的创建人和领导人之一。湖南衡山南湾村(今属衡东)人。1927年加入中国共产党。同年参加鄂南暴动和湘赣边界秋收起义，后上井冈山。参加过中央苏区历次反“围剿”和长征。参与指挥辽沈、平津等战役。1955... -
P0AR5T想象思维
P0AR5T想象思维 第一节想象思维概说 第二节想象思维在探案过程中的应用 第三节想象思维方式经典案例 001“腊子桥” 002丈母娘的考问 003四封电报 004少尉破密函 005车号谜团 006果汁杯底下的纸条 007“好好”的故事 008无字天书 009巨著的妙用 010豆腐能打伤人吗 011卓别林智斗歹徒 012空罐头盒 ... -
前言
前言 前言 学校教育是个人一生中所受教育最重要组成部分，个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。知识经济时代要求社会尊师重教，学校教育越来越受重视，在社会中起到举足轻重的作用。 “四特教育系列丛书”以“特定对象、特别对待、特殊方法、特...