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用智慧抓住机遇
124
2024-11-14
《让远方越来越近》
用智慧抓住机遇 用智慧抓住机遇 那是在很久以前,有两个青年一同开山,一个把石块儿砸成石子运到路边,卖给建房人,一个直接把石块运到码头,卖给杭州的花鸟商人。因为这儿的石头总是奇形怪状,他认为卖重量不如卖造型。三年后,卖怪石的青年成为村里第一个盖起瓦房的人。 后来,不许开山,只许种树,于是这儿成了果园。每到秋天,漫山遍野的鸭儿梨招来八方商客。他们把堆积如...
洗脸刷牙自己来
124
2024-11-19
《0~3岁婴幼儿生活精心呵护》
洗脸刷牙自己来 教孩子洗漱从何时开始 教孩子先学会漱口 为孩子洗漱准备的工具 洗漱方法指南 刷牙指南 洗脸刷牙自己来 一大早,好不容易把孩子叫醒,弄到洗手间洗脸刷牙。可他不是把牙膏当美味吞下肚子,就是把毛巾当抹布在脸上随便抹两下了事。实在看不过去,就由妈妈代劳帮他刷牙洗脸。到底小宝贝多大了才能乖乖洗漱呢?大人又该如何帮助孩子学习洗漱呢? ...
成功一定与汗水有关
124
2024-11-14
《你的魔力来自哪里》
成功一定与汗水有关 成功一定与汗水有关 那是在他读高中时,电视台来学校挑选播音员,因为他参加过学校话剧团,比别人基础好点,幸运地被选中。他进入了北京电视台,开始跟着沈力学播音。他勤奋好学,刻苦用功,没想到很快就获得了出镜机会。 电视台搬迁,新台址启用的第一天,沈力去了新的播音室播音,为了稳妥起见,台里领导让他留在老地方,作为替补,万一新设备发生故障,...
赵孟苦练书画
124
2024-11-14
《名人的教育智慧》
赵孟苦练书画 赵孟苦练书画 在元朝一百多年历史里,出现了许多著名的画家、书法家。其中最有成就的是赵孟。他在绘画上开创了一代新风,书法上,篆书、隶书、楷书、行书、草书,样样精通,扬名天下。他是中国古代最有成就的书画家之一。这些成就的取得,是和他几十年如一日,勤学苦练,谦虚谨慎分不开的。 赵孟五岁读书,就开始练书法,几十年间,总是每天清晨起床,盥洗完毕后...
赵孟頫苦练书画
123
2024-11-14
《好钢是这样炼成的》
赵孟頫苦练书画 赵孟頫苦练书画 那是在元朝一百多年历史里,出现了许多著名的画家、书法家。其中最有成就的是赵孟頫。他在绘画上开创了一代新风,书法上,篆书、隶书、楷书、行书、草书,样样精通,扬名天下。他是中国古代最有成就的书画家之一。这些成就的取得,是和他几十年如一日,勤学苦练,谦虚谨慎分不开的。 赵孟頫五岁读书,就开始练书法,几十年间,总是每天清晨起床...
待人
123
2024-11-14
《生活总有滋味》
待人 待人 对一个有优越才能的人来说,懂得平等待人,是最伟大、最正直的品质。 〔英〕理查德·斯蒂尔:《绅士,好个漂亮的人物》 表示同情要有名有姓,表示反感不要指名道姓。 〔英〕英奇:《教区长的凡思补遗》 我的基本原则永远是尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。 〔苏〕马卡连柯:《论共产主义教育》 尊重别人的长处,在任何情况下都平等待人...
弗里德里希·维塞尔
123
2024-11-28
《创造成功的经济学家(4)》
弗里德里希·维塞尔 弗里德里希·维塞尔 弗里德里希·维塞尔(1851—1926年)是奥地利学派最主要的代表人物之一。维塞尔出生于奥地利的维也纳,1874年毕业于维也纳大学法律专业。1872年偶然读到门格尔的《国民经济学原理》一书,遂对经济学产生浓厚兴趣。于是他历游海德堡、莱比锡等大学,寻找名师,得到罗雪尔、希尔德布兰德、克尼斯等人指导,专攻经济学。18...
圆柱形树干之谜
122
2024-11-14
《生物奥秘与探奇》
圆柱形树干之谜 圆柱形树干之谜 只要你平常对周围的树木稍加注意,就会知道各类不同的树木,它们的树冠、叶子、果实的形状变化多端,几乎不可能找出它们的共同形状来。有时就是在同一种类中也有很大的变异。可是,当你把视线转移到树干和枝条上去时,马上就会发现:几乎所有树木的树干都是圆的。奇怪!树干为什么大都是圆柱形的,而不是别的形状呢?为什么形形色色的树木在这一点...
侥幸脱险
122
2024-11-14
《世界文学名著经典侦探故事》
侥幸脱险 侥幸脱险 约翰·卢兹 她不应该死去的。她没买人寿保险,也没有什么流动财产,甚至连死的理由都没有一个。然而,她躺在那里,格雷厄姆·霍普尔觉得,她的样子看上去对这一切相当满意。她一贯如此。 而格雷厄姆呢,他现在成了鳏夫——已经步入中年并且每一分钟都在变老——没有钱,前途黯淡,一大笔抵押款要支付。他的前途如深渊一般。 他的妻子阿黛尔导致了这一...
要做个有主见的人
122
2024-11-14
《走出自己的道路》
要做个有主见的人 要做个有主见的人 一名中文系的学生苦心撰写了一篇小说,请作家批评。因为作家正患眼疾,学生便将作品读给作家听。读到最后一个字,学生停顿下来。 作家问道:“结束了吗?”听语气似乎意犹未尽,渴望下文。 这一追问,煽起了学生的激情,他立刻灵感生发,马上接续道:“没有啊,下部分更精彩。” 然后,学生以自己都难以置信的构思接着叙述了下去。到...
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